1 00:00:03,700 --> 00:00:10,599 Buenos días, en este vídeo pasamos a explicar en qué consiste este contenido digital creado 2 00:00:10,599 --> 00:00:16,600 para trabajar con el alumnado de nivel 1 de educación secundaria para personas adultas 3 00:00:16,600 --> 00:00:22,719 en la asignatura de lengua castellana y literatura. Como se ve en esta primera imagen vamos a 4 00:00:22,719 --> 00:00:30,839 trabajar los elementos de la narración. Primero habría que decir que hay dos tipos de diapositivas, 5 00:00:30,839 --> 00:00:54,159 Las que tienen un fondo negro a modo de pizarra en las que aparecen condensados los contenidos que vamos a explicar y compartir con nuestros alumnos y las que, como en este caso, tienen el fondo verde muy claro, numeradas como lámina desde la número 1 a la número 5, 6 00:00:54,159 --> 00:01:00,960 en las cuales se plantean preguntas que deben de ser contestadas por nuestro alumnado. 7 00:01:03,979 --> 00:01:09,439 Este contenido digital ha tenido en cuenta los siguientes elementos de accesibilidad. 8 00:01:10,400 --> 00:01:17,239 Como se ha podido observar hasta el momento y en las diapositivas que vienen a continuación, 9 00:01:17,239 --> 00:01:23,359 hay un alto contraste en los diversos colores empleados en las láminas. 10 00:01:24,239 --> 00:01:33,859 Como también hemos dicho hasta este momento, hay una diferenciación entre las que pretenden explicar contenidos 11 00:01:33,859 --> 00:01:41,819 y en las que se supone que los alumnos y alumnas tienen que hacer actividades de distinto tipo. 12 00:01:41,819 --> 00:01:51,060 Las fuentes que hemos empleado en las láminas de fondo negro son de una mayor legibilidad 13 00:01:51,060 --> 00:01:59,180 en este tipo de contenidos digitales. En las de este fondo hemos empleado Baskerville y en las 14 00:01:59,180 --> 00:02:07,980 que tienen fondo verde claro hemos empleado la fuente Arial. En estas diapositivas en las que 15 00:02:07,980 --> 00:02:16,599 se esconden diversas tareas, el interletrado y el interlineado de empleado se ha aumentado 16 00:02:16,599 --> 00:02:26,979 considerablemente. Por otro lado, comentar que los elementos visuales, decorativos, como fotos, 17 00:02:27,280 --> 00:02:33,680 objetos, se han separado bastante de la parte textual para que no interfieran en la lectura 18 00:02:33,680 --> 00:02:43,919 y comprensión de las distintas láminas. Todos estos elementos van a favorecer la integración 19 00:02:43,919 --> 00:02:55,520 de alumnado con diversas discapacidades auditivas y visuales y también van a favorecer la mejor 20 00:02:55,520 --> 00:03:02,159 comprensión de esta tarea al alumnado en general. Muchas gracias.