1 00:00:01,010 --> 00:00:20,969 Esto es una situación de aprendizaje, se llama The Largest Lesson, tocamos todas las competencias clave por la naturaleza de esta lección y el objetivo de Content Language Integrated Learning es conocer la estructura gramatical del futuro simple en inglés para cuarto de primaria lengua extranjera. 2 00:00:21,850 --> 00:00:29,010 Es estructurada en 10 sesiones de 45 minutos. En dos semanas habríamos completado el proyecto. 3 00:00:29,429 --> 00:00:35,030 Primero, la fase de activación y motivación, donde los estudiantes van a experimentar la desigualdad. 4 00:00:36,009 --> 00:00:41,829 Repartimos materiales de forma desigual y vemos cómo se siente, les preguntamos cómo se han sentido. 5 00:00:42,090 --> 00:00:49,030 La número dos es proyectar el vídeo, hacer una actividad de know, want to know, learned y un debate en clase. 6 00:00:49,030 --> 00:01:02,590 El tres ya es el trabajo colaborativo. Se distribuyen los alumnos en grupos heterogéneos, que es atención a la diversidad. Se asignan los roles y se completan los posters. El link está aquí por si lo quieren revisar. 7 00:01:02,590 --> 00:01:24,109 El número cuatro es la sesión de informática con ayuda de las assistants. Los grupos completan proyectos Scratch. Los proyectos están publicados en la página web Google Sites, que incluyo el link al final por si lo quieren revisar. Es un proyecto colaborativo y tienen que usar la estructura gramática. 8 00:01:24,109 --> 00:01:28,709 La puesta en común de los puzzles. 9 00:01:29,370 --> 00:01:35,909 Los alumnos van a crear posters imaginándose cómo sería un país en el futuro. 10 00:01:36,530 --> 00:01:40,489 Y cada uno va a ser como un puzzle, como un puzzle. 11 00:01:40,489 --> 00:01:44,909 Luego ya se ven juntos los proyectos de Scratch, se ponen en común. 12 00:01:45,769 --> 00:01:49,510 Y el feedback que van a dar va a ser en sandwich. 13 00:01:49,510 --> 00:01:55,989 Luego se conecta lo aprendido a la vida real con una estrategia de Think, Pair, Share 14 00:01:55,989 --> 00:01:59,689 Y vamos a hacer una sesión con una escuela amiga en Inglaterra 15 00:01:59,689 --> 00:02:03,430 Que estamos haciendo este proyecto en conjunto para ponerlo en común con ellos 16 00:02:03,430 --> 00:02:05,430 Cómo va a ser todo en inglés 17 00:02:05,430 --> 00:02:08,469 Primero antes de hacer la videoconferencia vamos a hacer un roleplay 18 00:02:08,469 --> 00:02:14,509 Donde vemos lo que vamos a decir, cómo lo vamos a decir, qué preguntas vamos a tener, qué preguntas nos van a dar 19 00:02:14,509 --> 00:02:17,169 Y se hace con la ayuda de las assistants 20 00:02:17,169 --> 00:02:23,710 finalmente ya vamos a hacer la conferencia 21 00:02:23,710 --> 00:02:26,990 la videoconferencia a través de Teams 22 00:02:26,990 --> 00:02:28,870 con la Escuela Amiga en Inglaterra 23 00:02:28,870 --> 00:02:30,990 los alumnos comparten sus trabajos 24 00:02:30,990 --> 00:02:34,009 también escuchan con atención a sus compañeros en Inglaterra 25 00:02:34,009 --> 00:02:35,789 y hay una sesión de preguntas 26 00:02:35,789 --> 00:02:38,409 que previamente se han trabajado con los alumnos 27 00:02:38,409 --> 00:02:40,150 en la sesión número 10 28 00:02:40,150 --> 00:02:41,830 hacemos una evaluación del aprendido 29 00:02:41,830 --> 00:02:44,150 a través de un cuestionario que se comparte 30 00:02:44,150 --> 00:02:47,110 en Google Classroom con los alumnos 31 00:02:47,110 --> 00:02:55,849 Y esto es una estrategia de aprendizaje activo y esto es todo. Gracias por su atención.