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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Hola, soy Antonio Monir Carreño y voy a explicar la situación de aprendizaje de la actividad 3.

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00:00:07,000 --> 00:00:11,000
El título es el cuerpo humano. ¿Cómo voy a trabajarla?

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00:00:11,000 --> 00:00:15,000
Pues van a trabajar los alumnos cuatro sistemas del cuerpo humano,

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00:00:15,000 --> 00:00:21,000
el sistema respiratorio, el sistema digestivo, sistema excretor y sistema circulatorio,

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00:00:21,000 --> 00:00:25,000
en grupos de 5, que es un total de 20 alumnos en el aula.

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00:00:25,000 --> 00:00:28,000
Esta es la introducción que les propongo a los estudiantes.

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00:00:28,000 --> 00:00:35,000
Vamos a investigar por grupos los diferentes sistemas del cuerpo humano que hemos estudiado en la unidad.

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00:00:35,000 --> 00:00:39,000
Trabajaréis en equipos con vuestro equipo de la salud.

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00:00:39,000 --> 00:00:43,000
Como estamos trabajando buenos hábitos de la salud también dentro de la asignatura,

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00:00:43,000 --> 00:00:48,000
pues es un nombre un poco motivador que lo he puesto para el nombre de cada equipo.

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00:00:48,000 --> 00:00:49,000
Vamos a ello.

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00:00:49,000 --> 00:00:55,000
Los objetivos. Conocer diferentes sistemas del cuerpo humano y sus órganos.

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00:00:55,000 --> 00:00:58,000
Ser consciente de los buenos hábitos de la salud.

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00:00:58,000 --> 00:01:03,000
Investigar en internet sobre el cuerpo humano usando diferentes recursos digitales.

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00:01:03,000 --> 00:01:10,000
Trabajar en equipos usando diferentes recursos digitales, tecnológicos en este caso.

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00:01:10,000 --> 00:01:17,000
La sesión 1 sería equipo de trabajo, búsqueda y selección de información.

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00:01:17,000 --> 00:01:22,000
Sesión 2, elaboración de una presentación de cada sistema del cuerpo humano.

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00:01:22,000 --> 00:01:29,000
La sesión 3, presentación de cada actividad grupal más cuestionarios del aula virtual,

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00:01:29,000 --> 00:01:34,000
como están dentro del cuadro de actividades que voy a presentar a la sesión siguiente.

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00:01:34,000 --> 00:01:46,000
Y la sesión 4, evaluación, rúbricas, grupos, juegos como cajú de equipos, actividades individuales en el aula virtual.

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00:01:46,000 --> 00:01:48,000
Criterio de evaluación.

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00:01:48,000 --> 00:01:51,000
Distinguir diferentes partes del cuerpo humano y sus funciones vitales.

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00:01:51,000 --> 00:02:01,000
Llevar a cabo diferentes hábitos para ayudar a nivel de grupo con el uso de las nuevas tecnologías.

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00:02:01,000 --> 00:02:04,000
Esta vez repetido, que me acabo de dar cuenta, perdón.

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00:02:04,000 --> 00:02:10,000
Y luego el tercero sería trabajo en grupos con el uso de diferentes recursos digitales.

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00:02:10,000 --> 00:02:15,000
Ahora voy a presentar lo que es la sesión 4,

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00:02:15,000 --> 00:02:21,000
que es dentro del cuaderno calificaciones las actividades que he propuesto.

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00:02:21,000 --> 00:02:32,000
Para la primera evaluación, he propuesto este formato de cuestionario que va a ser aplicado

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00:02:32,000 --> 00:02:37,000
dentro de cada lección para mi situación de aprendizaje,

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00:02:38,000 --> 00:02:43,000
que son preguntas muy objetivas de completar huecos.

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00:02:46,000 --> 00:02:55,000
También a nivel de lo que es el spelling, que trabajen la escritura de palabras en inglés con un crossword.

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00:02:57,000 --> 00:03:02,000
Y como modelo de la evaluación final por lo que sería el cuestionario.

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00:03:02,000 --> 00:03:10,000
Ya tendría el peso de la calificación final dentro de cada, al final de cada unidad

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00:03:10,000 --> 00:03:16,000
o de cada situación de aprendizaje, lo usaría también para el final del trimestre.

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00:03:20,000 --> 00:03:23,000
También preguntas muy objetivas.

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00:03:24,000 --> 00:03:38,000
Y por último voy a presentar lo que es el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.

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00:03:40,000 --> 00:03:44,000
Vale, en este pdf podemos ver lo que se hace de forma muy gráfica.

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00:03:45,000 --> 00:03:53,000
Tenemos lo que aquí son las instrucciones, que le damos click y ya nos salta la página de las instrucciones

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00:03:53,000 --> 00:03:58,000
que están en la mediateca. Aquí ya sería el modelo de la actividad 1.

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00:04:06,000 --> 00:04:12,000
Aquí serían las instrucciones, perdón, que le damos de las actividades de forma muy guiada.

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00:04:15,000 --> 00:04:22,000
Luego aquí sería búsqueda de información, como hemos visto en la situación de aprendizaje que he aplicado.

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00:04:23,000 --> 00:04:30,000
Con un vídeo para que ya contextualicen un poco el contenido que se ha visto ya en clase.

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00:04:30,000 --> 00:04:34,000
Pues un vídeo resumen un poco de los contenidos.

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00:04:34,000 --> 00:04:48,000
En tercer lugar, me saltó la pestaña, perdón, pues sería lo que es la presentación de los contenidos.

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00:04:54,000 --> 00:05:01,000
Y una actividad también para que ellos se hagan de repaso de forma interactiva con Geniali.

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00:05:04,000 --> 00:05:21,000
En cuarto lugar, pues si algún alumno ha tenido alguna dificultad en la realización de la actividad, pues tiene el repostaje.

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00:05:21,000 --> 00:05:30,000
Y por último tendríamos el cajud grupal del contenido que hemos trabajado.

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00:05:31,000 --> 00:05:37,000
Y esto es todo de mi situación de aprendizaje y todas las secciones que he llevado a cabo.

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00:05:37,000 --> 00:05:41,000
Muchas gracias por vuestra atención. Un saludo.