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Recordemos que en el esquema propuesto la atención es un elemento transversal que está

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00:00:09,269 --> 00:00:15,410
presente en todas las fases del aprendizaje. La atención es un conjunto de procesos cognitivos

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00:00:15,410 --> 00:00:19,589
que permiten seleccionar y focalizarse en los estímulos relevantes para el sujeto.

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00:00:20,609 --> 00:00:25,149
La atención está muy vinculada a la memoria operativa y a otras funciones ejecutivas.

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Atender es la condición previa a cualquier aprendizaje y es un proceso crucial en cualquier

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la actividad. La atención es multidimensional y con un claro correlato neurofisiológico. El

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nivel de activación del sujeto y casi cualquier estado del organismo o de los estímulos ambientales

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van a repercutir en la activación y gestión de la atención. Observemos durante unos momentos

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este cuadro. Este cuadro de Ilia Repin, que se titula No le esperaban, representa la sorpresa

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de una familia ante la vuelta al hogar de uno de sus miembros exiliado político. Cada uno de

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los personajes reacciona de forma distinta ante la llegada del hombre. La cocinera, al fondo del

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todo, muestra simple curiosidad, mientras que la criada que abre la puerta no sabe bien qué cara

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poner para no meter la pata. Al niño se le ha iluminado el rostro al reconocer a su padre, pero

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la niña le mira con cierta desconfianza, como si fuera un desconocido. El padre debió de irse de

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casa cuando ella era aún muy pequeña. Su esposa, sentada al fondo junto al piano, está sorprendida

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pero no puede reprimir una ligera sonrisa. Todos parecen estar esperando la reacción de la abuela

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que se ha levantado de golpe del sillón al ver a su hijo. Apenas podemos ver su rostro por lo que

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no sabemos cómo reaccionará. El hombre ha entrado en la salita y camina lentamente hacia ella,

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dubitativo, con el sombrero en la mano, sin quitarle los ojos de encima y sin saber bien

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qué hacer. Abrazarla, pedirle perdón, echarse a llorar todo a la vez. Ahora míralo de nuevo,

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pero intentando estimar qué clase de familia representa, qué edades tienen sus personajes,

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00:02:13,199 --> 00:02:18,719
cuánto tiempo ha estado ausente el visitante, qué emoción predomina en cada uno de los personajes.

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00:02:19,860 --> 00:02:24,900
Como vemos, cuando se observa con una finalidad y contamos con guías como estas preguntas,

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recogemos la información de una manera mucho más sistemática y útil para el propósito de la actividad.

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00:02:30,800 --> 00:02:43,900
En un antiguo experimento de Jarbus, que estudió los movimientos oculares en las décadas de 1950 y 1960, señaló que, según la pregunta, el observador cambia su patrón de movimientos oculares.

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00:02:44,659 --> 00:02:48,099
Las preguntas guían el foco de la atención como se demuestra en este experimento.