1
00:00:00,050 --> 00:00:05,030
Muy buenas, perdón, muy buenas, buenas tardes.

2
00:00:13,560 --> 00:00:24,109
Yo hace que conozco a Paras, a Paras, pues no sé, una hora, que me he sentado aquí.

3
00:00:24,710 --> 00:00:30,949
Yo no sé qué leído que hubiese seguido ella, porque estaba diciendo muchas de las cosas que os voy a transmitir.

4
00:00:30,949 --> 00:00:43,329
Por tanto, es un verdadero orgullo encontrar que compañeros tenemos no una misma línea de pensamiento,

5
00:00:44,170 --> 00:00:50,130
sino que tenemos una misma capacidad para poder hacer algo que no se hizo.

6
00:00:51,289 --> 00:00:58,130
Hace tiempo, cuando comenzaron los estudios sobre inteligencia emocional con Salvo y Mayer,

7
00:00:59,090 --> 00:01:07,890
Salvo Weimar nos dijeron que la inteligencia emocional tenía que ser un reconocimiento de la emoción

8
00:01:07,890 --> 00:01:12,250
para que pudiéramos conseguir mejorar nuestra forma de razonar.

9
00:01:13,870 --> 00:01:17,510
Y si pensáis un poquito eso, eso no es inteligencia emocional.

10
00:01:18,450 --> 00:01:20,049
Eso sería inteligencia cognitiva.

11
00:01:20,049 --> 00:01:26,049
En los que sois psicólogos sabéis que hay todo un modelo, que es el modelo cognitivo-cognitivo,

12
00:01:26,049 --> 00:01:31,709
indica que la reestructuración cognitiva no es otra cosa que cambiando tu pensamiento

13
00:01:31,709 --> 00:01:40,290
puedes conseguir cambiar la emoción que sientes. Y a eso es lo que se llama inteligencia cognitiva.

14
00:01:40,969 --> 00:01:46,629
¿Qué es la inteligencia emocional? La inteligencia emocional tendría que ser, la palabra inteligencia

15
00:01:46,629 --> 00:01:55,530
significa inter, entre, liger, elegir. Podemos elegir entre todas las posibilidades aquella

16
00:01:55,530 --> 00:02:00,310
que es la más adecuada para la situación que vivimos. Si hacemos un análisis de la

17
00:02:00,310 --> 00:02:05,510
inteligencia emocional cognitiva, una persona muy inteligente es el que, de todas sus posibilidades,

18
00:02:05,709 --> 00:02:31,560
de todas sus, digamos, las cosas que puede responder ante la vida, en las emociones,

19
00:02:32,580 --> 00:02:40,259
el apellido de malo o bueno. Las emociones son útiles y todas son buenas. Es muy útil

20
00:02:40,259 --> 00:02:46,719
tener miedo si viene un león. Es muy poco útil tener miedo ante un examen, porque puede

21
00:02:46,719 --> 00:02:54,919
bloquearte, como decíamos. Yo voy a ir un poco más. No sé si alguien de los que estaban

22
00:02:54,919 --> 00:03:00,159
aquí al lado se ha dado cuenta que he tenido que coger el ordenador a mitad de ponencia

23
00:03:00,159 --> 00:03:09,639
porque la he cambiado. La he cambiado para poder acoplaros elementos que estaba explicando

24
00:03:09,639 --> 00:03:16,740
muy bien esta mujer y además sin ningún tipo de apoyo. Y yo lo que quiero es sumarme.

25
00:03:16,840 --> 00:03:21,539
Yo soy su alumno y quiero deciros ahora que he hecho un trabajo sobre lo que ella dice

26
00:03:21,539 --> 00:03:26,659
para que lo podamos ver desde el punto de vista neurocientífico, simplemente. ¿Qué

27
00:03:26,659 --> 00:03:31,139
nos dice la neurociencia? La neurociencia nos dice, bueno, esto de secuestro emocional,

28
00:03:31,240 --> 00:03:40,240
está hablando de la diferencia entre lo que llamamos cerebro tipo 1 y cerebro tipo 2.

29
00:03:40,240 --> 00:03:54,860
Yo soy muy corto para todos los nombres. ¿Qué es eso de secuestro emocional? Pues

30
00:03:54,860 --> 00:04:01,280
Mirad, David Hibbert, en 1972, hizo el siguiente alarde.

31
00:04:02,099 --> 00:04:08,099
Este es el cerebro total repartido en tres momentos filogenéticos.

32
00:04:08,860 --> 00:04:11,500
El primer momento sería el del cerebro rectil.

33
00:04:11,960 --> 00:04:13,300
El cerebro rectil, ¿qué significa?

34
00:04:13,740 --> 00:04:16,399
Que tenemos un cerebro basado en el territorio,

35
00:04:16,839 --> 00:04:21,000
basado en la síntesis de la química cerebral de los neurotransmisores

36
00:04:21,000 --> 00:04:22,500
que después nos van a servir.

37
00:04:22,500 --> 00:04:27,500
Bueno, si queréis así más cotidiano, todos tenemos una víbora de uno.

38
00:04:28,500 --> 00:04:31,500
Por eso alguno diréis ahora, ¿un vecino?

39
00:04:34,500 --> 00:04:36,500
Pero fijaros lo que es el telo del reptil.

40
00:04:37,500 --> 00:04:39,500
Ponedos en esta situación.

41
00:04:40,500 --> 00:04:42,500
Imaginaos la cocodrilo.

42
00:04:43,500 --> 00:04:44,500
La cocodrilo.

43
00:04:45,500 --> 00:04:47,500
Ha puesto sus huevos.

44
00:04:48,500 --> 00:04:50,500
Venga, tócale los huevos a la cocodrilo.

45
00:04:50,500 --> 00:04:53,879
¿Qué te pasa si le quieres tocar los huevos a la cocodrilo?

46
00:04:54,879 --> 00:04:56,439
Pues que se va a encender.

47
00:04:56,740 --> 00:04:59,019
Sin embargo, la cocodrilo, cuando sale de sus crías,

48
00:05:00,240 --> 00:05:03,740
depende si en esa charca hay muchos individuos.

49
00:05:04,480 --> 00:05:07,519
¿Se los comen o los dejan?

50
00:05:08,839 --> 00:05:12,019
No, no, que no estoy preguntando, estoy afirmando.

51
00:05:12,879 --> 00:05:14,720
Depende de los individuos que hay en la charca.

52
00:05:15,480 --> 00:05:19,480
Cuando nacen, ¿se los comen o los dejan?

53
00:05:20,259 --> 00:05:22,639
Por lo tanto, la cocodrilo, que es el reptil,

54
00:05:23,480 --> 00:05:24,600
tiene mucho a sus huevos,

55
00:05:25,620 --> 00:05:28,019
pero no tiene relación con las crías.

56
00:05:29,560 --> 00:05:30,120
¿Me estáis comprendiendo?

57
00:05:30,300 --> 00:05:31,420
Ese es el cerebro del reptil.

58
00:05:31,980 --> 00:05:35,120
Es un cerebro que está medido para el territorio.

59
00:05:35,579 --> 00:05:38,019
Pues cuando se apodera de ti el cerebro del reptil,

60
00:05:38,959 --> 00:05:40,639
tú tienes el territorio

61
00:05:40,639 --> 00:05:43,600
y los medios no son tan interesantes.

62
00:05:43,879 --> 00:05:45,139
El fin es lo interesante.

63
00:05:45,660 --> 00:05:47,939
Y eso podéis encontrar a niños

64
00:05:47,939 --> 00:05:51,160
que estén muy regulados de su cerebro reptil.

65
00:05:51,459 --> 00:05:54,500
Y eso explica, no explica qué voy a hacer con ellos,

66
00:05:54,579 --> 00:05:58,779
eso no lo voy a poder decir, no voy a poder solucionar nuestros problemas en hora y media,

67
00:05:59,220 --> 00:06:02,879
voy a intentar explicar qué es lo que podemos comprender,

68
00:06:03,120 --> 00:06:04,319
por qué ocurre lo que ocurre.

69
00:06:05,579 --> 00:06:08,879
El siguiente cerebro aparece porque la naturaleza se da cuenta

70
00:06:08,879 --> 00:06:10,120
que los reptiles son muy aburridos.

71
00:06:10,120 --> 00:06:12,720
¿Habéis visto alguna vez a una serpiente hacer cuchi-cuchi a su serpiente?

72
00:06:13,579 --> 00:06:17,180
¿Habéis visto alguna vez a una rana llevar a la guardería a los renacuajos?

73
00:06:17,180 --> 00:06:19,040
bueno, perdón, a las cuales

74
00:06:19,040 --> 00:06:21,120
a ver, la habéis visto alguna vez

75
00:06:21,120 --> 00:06:24,860
vamos a cambiar esto un poco

76
00:06:24,860 --> 00:06:32,189
inventó donde se necesite realmente

77
00:06:32,189 --> 00:06:32,949
una mamá

78
00:06:32,949 --> 00:06:35,829
mamás y mimos

79
00:06:35,829 --> 00:06:38,269
y esos son los mamíferos

80
00:06:38,269 --> 00:06:39,970
los mamíferos nacemos

81
00:06:39,970 --> 00:06:41,529
con dos necesidades

82
00:06:41,529 --> 00:06:43,069
que nos den leche

83
00:06:43,069 --> 00:06:45,550
pero que también nos den amor

84
00:06:45,550 --> 00:06:48,370
y el cerebro del mamífero

85
00:06:48,370 --> 00:06:50,089
nada más nacer, tiene muy maduro

86
00:06:50,089 --> 00:06:51,850
el cerebro también del mamífero

87
00:06:51,850 --> 00:06:53,550
el sistema límbico, le tiene muy maduro

88
00:06:54,550 --> 00:06:59,569
Tiene muy maduro tanto el sistema reptiliano como el sistema límbico, el sistema emocional.

89
00:07:00,209 --> 00:07:05,230
Lo que no tiene tan maduro, lo vais a ver después, es el neocortes, es el cerebro humano.

90
00:07:06,490 --> 00:07:13,230
Por lo tanto, el mamífero sabe que para que le sigan dando leche, tiene que sentir que le quiere.

91
00:07:14,110 --> 00:07:19,410
El mamífero es un rara emocional, ya nace con las emociones totalmente intactas.

92
00:07:19,410 --> 00:07:34,529
De tal manera que se coloca en una relación, en un vínculo, en un apego, que cuando percibe el amor de quien le tiene que cuidar, eso garantiza que va a ser vivo. Y si no, comienza a pedir. ¿Y cómo pide? Pues a través del llanto.

93
00:07:34,529 --> 00:07:43,230
Pero hay distintos llantos. No es lo mismo que te llore tu niño de miedo, que te llore de rabia, que te llore de tristeza, o incluso que te llore de asco.

94
00:07:43,310 --> 00:07:54,889
El asco que es rechazar, no quiero. No hay nada peor que tu hijo te rechace cuando le das de comer y te venga tu suegro o tu suegra y te diga, pues a mí sí que me comí.

95
00:07:54,889 --> 00:08:02,480
Aquí están las amígdalas

96
00:08:02,480 --> 00:08:04,459
¿Veis las amígdalas?

97
00:08:04,660 --> 00:08:05,779
No sé si el puntero se ve

98
00:08:05,779 --> 00:08:08,339
Este es el hipocampo

99
00:08:08,339 --> 00:08:09,620
Este es el tálamo

100
00:08:09,620 --> 00:08:10,980
Estos son los hipotálamos

101
00:08:10,980 --> 00:08:12,519
Y estos son la hipófisis

102
00:08:12,519 --> 00:08:16,600
Y esto que veis por aquí son los núcleos basales

103
00:08:16,600 --> 00:08:18,160
En los núcleos basales la cabeza

104
00:08:18,160 --> 00:08:19,660
Tiene un nombre raro, no lo he inventado

105
00:08:19,660 --> 00:08:20,860
Se llama putáneo, lo siento

106
00:08:20,860 --> 00:08:23,339
Luego está el núcleo caudal

107
00:08:23,339 --> 00:08:24,920
Que es lo que nos hace obsesionarnos

108
00:08:24,920 --> 00:08:27,000
y luego está el sexto que está por detrás.

109
00:08:27,079 --> 00:08:28,399
Bueno, todas estas estructuras

110
00:08:28,399 --> 00:08:31,019
van a estar activadas por las distintas químicas

111
00:08:31,019 --> 00:08:33,000
cerebrales. Y cuando se

112
00:08:33,000 --> 00:08:34,559
activa una estructura u otra,

113
00:08:34,940 --> 00:08:36,399
así sentimos una emoción u otra.

114
00:08:36,759 --> 00:08:39,000
Que es lo que decíamos antes del cuerpo.

115
00:08:39,919 --> 00:08:40,940
Por lo tanto, hay algo

116
00:08:40,940 --> 00:08:42,299
que quiero que cambies, por favor.

117
00:08:43,039 --> 00:08:43,980
Porque vamos avanzando.

118
00:08:44,919 --> 00:08:46,840
Yo creo que lo importante que hay en el mundo de la

119
00:08:46,840 --> 00:08:47,899
ciencia es la crítica.

120
00:08:48,899 --> 00:08:50,220
Yo no critico a las personas,

121
00:08:50,220 --> 00:08:52,220
a los compañeros.

122
00:08:53,440 --> 00:08:53,960
Critico

123
00:08:53,960 --> 00:08:56,139
que en mi investigación o en la de otros

124
00:08:56,139 --> 00:08:57,320
vamos avanzando.

125
00:08:57,960 --> 00:09:00,019
Y dejaros ya de tan solo creer

126
00:09:00,019 --> 00:09:00,940
que existe la amígdala.

127
00:09:01,539 --> 00:09:04,179
La amígdala es una parte muy importante

128
00:09:04,179 --> 00:09:05,879
que tan solo se apodera

129
00:09:05,879 --> 00:09:07,620
de emociones como el miedo,

130
00:09:08,059 --> 00:09:09,360
como la rabia y como el asco.

131
00:09:09,820 --> 00:09:11,799
Pero hay otras emociones que tienen que ver

132
00:09:11,799 --> 00:09:13,679
con la activación de otras estructuras

133
00:09:13,679 --> 00:09:15,139
distintas a la amígdala. ¿Me entendéis?

134
00:09:15,940 --> 00:09:17,139
Y luego está el cerebro

135
00:09:17,139 --> 00:09:19,200
del ser humano,

136
00:09:19,580 --> 00:09:21,919
el cerebro racional, el cerebro pensante.

137
00:09:21,919 --> 00:09:24,460
que a veces no hace malas pasadas.

138
00:09:26,460 --> 00:09:27,200
Fijaros que yo,

139
00:09:27,879 --> 00:09:28,600
al ser buen padre,

140
00:09:29,799 --> 00:09:31,720
con este cuerpo ya últimamente no juego mucho,

141
00:09:32,220 --> 00:09:33,600
me tiro al suelo a jugar todos los días

142
00:09:33,600 --> 00:09:35,500
25 minutos con mi hijo.

143
00:09:37,159 --> 00:09:37,919
Os le cuento un cuento.

144
00:09:38,700 --> 00:09:39,159
Y me he dicho

145
00:09:39,159 --> 00:09:40,580
que tengo que hacer eso

146
00:09:40,580 --> 00:09:42,240
para realmente ser un buen padre.

147
00:09:43,580 --> 00:09:44,860
En todas las cosas, como es natural.

148
00:09:45,860 --> 00:09:48,019
Bien, cuando yo estoy con mi hijo jugando,

149
00:09:48,019 --> 00:09:49,100
con mi hija jugando,

150
00:09:50,320 --> 00:09:51,360
imaginaos que estoy pensando

151
00:09:51,360 --> 00:09:53,539
me iba a esperar mañana en el colegio

152
00:09:53,539 --> 00:09:55,960
con el interactivo, con el otro, con la otra.

153
00:09:58,570 --> 00:09:59,809
Cuando yo pienso en el futuro,

154
00:10:01,110 --> 00:10:01,549
en mañana,

155
00:10:03,769 --> 00:10:04,509
cuando lo pienso,

156
00:10:05,090 --> 00:10:06,590
la emoción que siento cuando la siento.

157
00:10:07,769 --> 00:10:08,090
Ahora.

158
00:10:08,870 --> 00:10:10,389
Y cuando yo pienso en el pasado,

159
00:10:10,389 --> 00:10:12,690
la emoción que siento

160
00:10:12,690 --> 00:10:14,389
cuando la siento. Ahora.

161
00:10:14,769 --> 00:10:16,070
Luego yo puedo estar con mi hijo jugando,

162
00:10:16,190 --> 00:10:18,210
pero si estoy pensando en lo que me pasó de pasado,

163
00:10:18,470 --> 00:10:20,490
mi padre no jugaba conmigo, o estoy pensando

164
00:10:20,490 --> 00:10:21,809
en lo que me va a pasar mañana,

165
00:10:21,809 --> 00:10:24,169
mi hijo que se está tragando la emoción

166
00:10:24,169 --> 00:10:26,169
no por lo que está pasando

167
00:10:26,169 --> 00:10:28,409
sino por lo que yo estoy pensando

168
00:10:28,409 --> 00:10:29,950
y eso os pasa mucho en clase

169
00:10:29,950 --> 00:10:32,250
vuestros alumnos

170
00:10:32,250 --> 00:10:33,110
se tragan la emoción

171
00:10:33,110 --> 00:10:35,610
secundaria a la anticipación

172
00:10:35,610 --> 00:10:37,250
o a aquello que te pasó

173
00:10:37,250 --> 00:10:40,210
algo que le decimos a los maestros cuando queremos resolver

174
00:10:40,210 --> 00:10:42,570
problemas concretos es que cuando se lleva mal

175
00:10:42,570 --> 00:10:44,269
cuando tiene una mala relación

176
00:10:44,269 --> 00:10:46,269
cuando no se vincula bien con un niño

177
00:10:46,269 --> 00:10:48,450
lo primero que tendría que hacer

178
00:10:48,450 --> 00:10:50,190
es

179
00:10:50,190 --> 00:10:52,049
recordar

180
00:10:52,049 --> 00:10:53,649
cuando tenía la edad de ese niño

181
00:10:53,649 --> 00:10:56,269
si le pasó algo parecido con algún niño

182
00:10:56,269 --> 00:10:58,090
cuando él era niño, cuando era alumno.

183
00:10:58,769 --> 00:11:00,110
O si él tenía ese perfil.

184
00:11:00,350 --> 00:11:01,309
O si era todo lo contrario.

185
00:11:02,309 --> 00:11:04,309
Y entonces, se dará cuenta

186
00:11:04,309 --> 00:11:06,169
que en muchas ocasiones

187
00:11:06,169 --> 00:11:08,110
lo que no resuelvo con otro

188
00:11:08,110 --> 00:11:10,769
es porque el otro me está activando lo que no tengo resuelto conmigo.

189
00:11:12,029 --> 00:11:12,590
Y eso sería

190
00:11:12,590 --> 00:11:13,409
un primer ejercicio.

191
00:11:14,409 --> 00:11:15,649
¿Lo entendemos? Bien.

192
00:11:15,649 --> 00:11:17,350
Pues Benjamín Libet dice

193
00:11:17,350 --> 00:11:18,330
lo siguiente.

194
00:11:18,330 --> 00:11:20,850
que hay tres conexiones

195
00:11:20,850 --> 00:11:25,820
desde el cerebro mamífero

196
00:11:25,820 --> 00:11:28,440
al cerebro humano

197
00:11:28,440 --> 00:11:29,799
por cada conexión

198
00:11:29,799 --> 00:11:31,519
del cerebro humano al cerebro mamífero.

199
00:11:31,580 --> 00:11:31,899
¿Lo veis?

200
00:11:32,360 --> 00:11:33,960
Una, dos y tres

201
00:11:33,960 --> 00:11:35,019
por cada una.

202
00:11:35,139 --> 00:11:35,659
¿Lo veis o no?

203
00:11:36,659 --> 00:11:37,519
¿No lo veis?

204
00:11:37,980 --> 00:11:39,039
Hay tres rayas

205
00:11:39,039 --> 00:11:40,820
de límbico a cortes

206
00:11:40,820 --> 00:11:42,000
por cada raya,

207
00:11:42,200 --> 00:11:43,080
por cada flechita

208
00:11:43,080 --> 00:11:44,480
de cortes a límbico.

209
00:11:44,519 --> 00:11:44,840
¿Lo veis?

210
00:11:45,919 --> 00:11:47,779
Están oscuras y blancas.

211
00:11:48,639 --> 00:11:49,240
Y además la veis

212
00:11:49,240 --> 00:11:50,259
que son más gorditas

213
00:11:50,259 --> 00:11:58,120
las negritas, las que van de límbico a corte, son más gorditas que las que van de cortes a límbico,

214
00:11:58,220 --> 00:11:59,919
que son más de ganita, ¿lo veis?

215
00:12:00,399 --> 00:12:04,539
Esto va a ser muy importante para que comprendáis qué es el secuestro emocional.

216
00:12:05,759 --> 00:12:10,139
En el 2002, a partir de ahora vais a ver un montón de referencias debajo de la diapositiva,

217
00:12:10,240 --> 00:12:13,220
estos son estudios que corroboran lo que estoy diciendo.

218
00:12:13,559 --> 00:12:18,740
No me atrevería a dar mi opinión, tan solo os explico qué conocemos hoy.

219
00:12:18,740 --> 00:12:22,039
y os voy a adelantar algo, también hablo de atrás

220
00:12:22,039 --> 00:12:24,860
si lo que yo voy diciendo

221
00:12:24,860 --> 00:12:26,779
tú como maestra, como maestro

222
00:12:26,779 --> 00:12:29,399
dices yo eso lo hago

223
00:12:29,399 --> 00:12:31,700
vas a salir de aquí eufórico

224
00:12:31,700 --> 00:12:33,080
eufórica

225
00:12:33,080 --> 00:12:35,779
vas a salir diciendo bien, bien

226
00:12:35,779 --> 00:12:37,919
ahora si lo que yo te digo

227
00:12:37,919 --> 00:12:40,100
tú como maestra, como maestro

228
00:12:40,100 --> 00:12:40,820
no lo haces

229
00:12:40,820 --> 00:12:42,759
podéis cargaros al mensajero

230
00:12:42,759 --> 00:12:45,580
pero a lo mejor

231
00:12:45,580 --> 00:12:47,279
tenemos que hacer una reflexión

232
00:12:47,279 --> 00:12:49,019
¿lo entendemos?

233
00:12:50,559 --> 00:12:51,360
estupendo

234
00:12:51,360 --> 00:12:52,980
bueno, mirad

235
00:12:52,980 --> 00:12:55,200
lo que dice

236
00:12:55,200 --> 00:12:57,460
el seriótipo 1, llamado también

237
00:12:57,460 --> 00:12:58,559
top-down

238
00:12:58,559 --> 00:13:01,059
¿qué significa top-down?

239
00:13:02,600 --> 00:13:02,879
¿cómo?

240
00:13:03,980 --> 00:13:05,139
arriba-abajo

241
00:13:05,139 --> 00:13:07,519
es un cerebro que

242
00:13:07,519 --> 00:13:09,059
te dice que

243
00:13:09,059 --> 00:13:11,220
mirad, esto es un dibujito que yo hago

244
00:13:11,220 --> 00:13:13,419
y esto también, pero esto es una tomografía de fotón

245
00:13:13,419 --> 00:13:15,360
único, cuando llega

246
00:13:15,360 --> 00:13:17,519
un estímulo, a los 200 milisegundos

247
00:13:17,519 --> 00:13:19,139
se activan las lecciones

248
00:13:19,139 --> 00:13:20,879
paleocorticales, reptiliana

249
00:13:20,879 --> 00:13:22,080
y límbicas.

250
00:13:23,019 --> 00:13:25,799
Y hasta los 800 milisegundos no pensamos.

251
00:13:27,539 --> 00:13:28,899
Por eso lo del cuerpo primero.

252
00:13:29,779 --> 00:13:30,279
¿Lo entendemos?

253
00:13:31,039 --> 00:13:33,059
Primero sentimos

254
00:13:33,059 --> 00:13:34,840
la emoción

255
00:13:34,840 --> 00:13:37,200
y a los 600 milisegundos

256
00:13:37,200 --> 00:13:38,399
pensamos.

257
00:13:39,379 --> 00:13:40,740
Siempre que podamos pensar.

258
00:13:41,820 --> 00:13:43,159
Porque estamos secuestrados, a lo mejor,

259
00:13:43,159 --> 00:13:43,500
y eso.

260
00:13:45,360 --> 00:13:48,179
Si viene ahora mismo un león por ahí, ¿os pondréis a pensar?

261
00:13:49,200 --> 00:13:53,940
León, vamos a negociar, hombre, mira, pero todavía, espérate, esta se va a jubilar a por ella.

262
00:13:55,960 --> 00:13:59,259
¿Me entendéis? No me parece que vayáis a hacer eso, ¿no?

263
00:13:59,580 --> 00:14:05,019
Bien, lo que quiero decir con esto es que en una escala de 100 años, cuando llega un estímulo,

264
00:14:05,960 --> 00:14:14,419
a los 20 años, en una escala de 100 años, a los 20 años nos emocionamos y a los 80 pensamos, muy tarde.

265
00:14:15,360 --> 00:14:27,399
Por tanto, si ponemos el pensamiento como gestor de la emoción, a veces sí que llegará tiempo y otras veces ya nos han secuestrado.

266
00:14:27,519 --> 00:14:32,580
Ahora lo quitaré. ¿Lo habéis pillado? Bien. Este cerebro es muy reversible.

267
00:14:33,399 --> 00:14:40,059
Como decía mi compadre, cuando cambiamos el pensamiento, podemos cambiar la emoción.

268
00:14:40,059 --> 00:14:50,259
Yo voy por el bosque y lo primero que me ocurre es que mis ojos ven una serpiente y yo percibo el miedo y siento el miedo.

269
00:14:51,139 --> 00:14:55,639
Y luego cuando llega el estímulo a mi cerebro, entonces dice mi cerebro, es un palo.

270
00:14:56,759 --> 00:15:00,159
Y entonces ese cambio cognitivo me cambia la emoción.

271
00:15:01,039 --> 00:15:04,000
Si yo cambio la emoción, pasaré del miedo a otra emoción.

272
00:15:04,460 --> 00:15:04,919
¿Me entendéis?

273
00:15:05,320 --> 00:15:07,740
Pero si sigo en el miedo, yo no voy a acercarme.

274
00:15:07,899 --> 00:15:09,620
Mientras sigo en el miedo, voy a estar para huir.

275
00:15:10,059 --> 00:15:11,759
¿Lo entendemos? Muy bien.

276
00:15:12,299 --> 00:15:16,220
Este cerebro tipo 1 puede gestionarse desde el pensar.

277
00:15:17,200 --> 00:15:21,500
Porque el cambio cognitivo da lugar a un cambio de la emoción anterior.

278
00:15:21,740 --> 00:15:24,440
Pero la emoción decide y la razón justifica.

279
00:15:26,200 --> 00:15:31,399
Porque 600 mil segundos antes de pensar, todos ya nos hemos emocionado.

280
00:15:31,779 --> 00:15:35,519
Y por eso, os habéis casado o tenéis esa pareja.

281
00:15:39,679 --> 00:15:42,120
¿Queréis saber lo que es el secuestro emocional?

282
00:15:43,100 --> 00:15:47,159
Un montón de emociones llamada enamoramiento

283
00:15:47,159 --> 00:15:53,889
que te producen un estado de negación mental transitoria que dura hasta las tardes.

284
00:15:54,970 --> 00:15:55,250
¿O no?

285
00:15:56,470 --> 00:15:57,029
Bueno.

286
00:15:57,970 --> 00:15:59,669
Ahora viene el cerebro tipo 2.

287
00:16:00,230 --> 00:16:06,730
Tengo que decir una cosa distinta, es un poquitín, a lo que se ha dicho Paz.

288
00:16:06,730 --> 00:16:08,169
Es lo mismo pero es un poquito distinto.

289
00:16:08,830 --> 00:16:09,149
A ver.

290
00:16:11,789 --> 00:16:12,909
¿Quién se ha asustado?

291
00:16:14,230 --> 00:16:15,250
Pues no el miedo.

292
00:16:15,370 --> 00:16:17,649
el susto es sorpresa

293
00:16:17,649 --> 00:16:19,710
y cuando tú te asustas

294
00:16:19,710 --> 00:16:20,809
y estás en sorpresa

295
00:16:20,809 --> 00:16:22,309
se te para el corazón

296
00:16:22,309 --> 00:16:25,009
se te para la respiración

297
00:16:25,009 --> 00:16:26,750
y se te para el pensamiento

298
00:16:26,750 --> 00:16:28,190
¿me entendéis?

299
00:16:28,450 --> 00:16:30,950
y luego no sé si entraré en miedo o en otra cosa

300
00:16:30,950 --> 00:16:32,950
vosotros os habéis acordado de mi madre

301
00:16:32,950 --> 00:16:33,549
que lo sé yo

302
00:16:33,549 --> 00:16:36,289
por lo tanto, eso sería rabia

303
00:16:36,289 --> 00:16:37,990
¿me comprendéis?

304
00:16:38,649 --> 00:16:40,269
no me confundáis

305
00:16:40,269 --> 00:16:42,889
susto, sorpresa

306
00:16:42,889 --> 00:16:44,250
de miedo

307
00:16:44,250 --> 00:16:47,850
porque cuando el miedo se convierte en susto

308
00:16:47,850 --> 00:16:49,990
las personas nos quedamos petrificados

309
00:16:49,990 --> 00:16:52,629
y diga lo que diga cualquier juez

310
00:16:52,629 --> 00:16:54,669
si hay cinco que nos violan

311
00:16:54,669 --> 00:16:56,230
no podemos decir que no

312
00:16:56,230 --> 00:16:57,970
porque estamos petrificados

313
00:16:57,970 --> 00:17:09,180
que no tengo tiempo, esperad

314
00:17:09,180 --> 00:17:13,079
¿qué ocurre en este cerebro tipo 2?

315
00:17:14,019 --> 00:17:16,640
que tardamos 200 milisegundos más

316
00:17:16,640 --> 00:17:17,019
¿lo veis?

317
00:17:18,000 --> 00:17:18,359
¿por qué?

318
00:17:18,359 --> 00:17:20,940
porque he estado paralizado 200 milisegundos

319
00:17:21,700 --> 00:17:25,039
Entonces, sin embargo, el cerebro se comporta distinto.

320
00:17:25,599 --> 00:17:28,740
Cuando estamos asustados, cuando viene un tsunami emocional,

321
00:17:29,000 --> 00:17:30,519
cuando no es una emoción, sino un tsunami,

322
00:17:31,539 --> 00:17:33,539
entonces lo que ocurre, cuando es muy grande, como decía Paz,

323
00:17:33,960 --> 00:17:38,519
cuando es muy grande, lo que ocurre es que vamos a tener todo el cerebro activado.

324
00:17:38,519 --> 00:17:44,579
Mirad, se activa el paleocortes, el límbico y el cortes humano.

325
00:17:45,160 --> 00:17:50,460
Pero a los 800 milisegundos, el cerebro se queda tan solo muy activado en el reptil

326
00:17:50,460 --> 00:17:53,059
medianamente activado en el límbico

327
00:17:53,059 --> 00:17:54,420
pero nada activado

328
00:17:54,420 --> 00:17:56,619
en el cortes humano.

329
00:17:57,640 --> 00:17:58,200
¿Y por qué?

330
00:17:58,960 --> 00:18:00,019
Porque si yo tengo

331
00:18:00,019 --> 00:18:02,380
que estar en la mar con un barco

332
00:18:02,380 --> 00:18:05,339
y estoy en la tormenta de las tormentas

333
00:18:05,339 --> 00:18:07,180
con olas de 14 metros

334
00:18:07,180 --> 00:18:09,440
los marinos saben muy bien

335
00:18:09,440 --> 00:18:11,880
que ponen el piloto automático

336
00:18:11,880 --> 00:18:14,420
y la parte racional

337
00:18:14,420 --> 00:18:15,319
que es el capitán

338
00:18:15,319 --> 00:18:17,259
se baja a la bodega

339
00:18:17,259 --> 00:18:19,059
a escribir una carta

340
00:18:19,059 --> 00:18:20,819
a jugar las cartas

341
00:18:20,819 --> 00:18:21,859
o a rezar.

342
00:18:22,619 --> 00:18:25,500
Porque él sabe que el barco es el que flota.

343
00:18:26,519 --> 00:18:27,480
Y eso es lo que pasaría

344
00:18:27,480 --> 00:18:28,339
si entrara un león.

345
00:18:29,420 --> 00:18:29,859
¿Lo entendemos?

346
00:18:30,500 --> 00:18:31,759
Ahora, cambiando una cosa.

347
00:18:33,559 --> 00:18:34,319
Yo, sobre todo, tengo

348
00:18:34,319 --> 00:18:37,579
un perfil clínico.

349
00:18:38,819 --> 00:18:39,299
Lo que yo he visto

350
00:18:39,299 --> 00:18:41,759
realmente durante casi 30 años

351
00:18:41,759 --> 00:18:43,720
ha sido cerca de 9.000 pacientes.

352
00:18:44,640 --> 00:18:45,319
Además, yo por lo único

353
00:18:45,319 --> 00:18:46,299
soy psico-oncólogo.

354
00:18:46,880 --> 00:18:48,799
También soy sesólogo, pero eso no me va a importar mucho.

355
00:18:50,630 --> 00:18:53,049
Si hay alguna pregunta de ahí de sexología, yo la digo.

356
00:19:05,440 --> 00:19:07,880
Sexólogo también. Bruto, bruto, bruto, bruto, bruto.

357
00:19:08,160 --> 00:19:10,710
Es también culto, pero es culto.

358
00:19:11,029 --> 00:19:14,529
Y dice que los científicos nos hacemos muchas pajas mentales.

359
00:19:15,069 --> 00:19:16,269
Se llaman hipótesis de trabajo.

360
00:19:20,299 --> 00:19:25,119
Las soltamos delante de la investigación y algunas se reclutan y otras se confirman.

361
00:19:25,539 --> 00:19:25,900
¿Me entendéis?

362
00:19:26,579 --> 00:19:33,900
Pero él dice que la masturbación está muy bien, pero que haciendo el amor con otra gente.

363
00:19:34,180 --> 00:19:35,740
Bueno, pues, es una idea.

364
00:19:36,000 --> 00:19:36,680
Bueno, lo que voy.

365
00:19:36,680 --> 00:19:43,069
lo que importa

366
00:19:43,069 --> 00:19:48,930
es que cuando estamos

367
00:19:48,930 --> 00:19:50,150
en este tipo de cerebro

368
00:19:50,150 --> 00:19:52,069
fijaros lo que ocurre

369
00:19:52,069 --> 00:19:54,490
debido a ese 3x1 que hemos dicho

370
00:19:54,490 --> 00:19:56,950
la información

371
00:19:56,950 --> 00:19:57,930
que mandas

372
00:19:57,930 --> 00:20:01,049
desde el cerebro humano

373
00:20:01,049 --> 00:20:03,049
para descodificar

374
00:20:03,049 --> 00:20:03,849
la emoción

375
00:20:03,849 --> 00:20:06,289
eso que antes hablábamos de Job

376
00:20:06,289 --> 00:20:08,769
hay momentos que por mucho

377
00:20:08,769 --> 00:20:10,130
que racionalices

378
00:20:10,130 --> 00:20:12,750
por mucho que cambies tu pensamiento

379
00:20:12,750 --> 00:20:14,230
no es suficiente

380
00:20:14,230 --> 00:20:16,529
para poder cambiar la emoción

381
00:20:16,529 --> 00:20:18,369
y esto os pasa, mirad

382
00:20:18,369 --> 00:20:22,150
yo voy a ir hoy

383
00:20:22,150 --> 00:20:24,250
a mi casa, vosotros vais a ir a vuestra casa

384
00:20:24,250 --> 00:20:26,210
y después de esta ponencia

385
00:20:26,210 --> 00:20:28,549
y la anterior vais a decir

386
00:20:28,549 --> 00:20:30,049
a respirar

387
00:20:30,049 --> 00:20:32,490
con mi churri hoy

388
00:20:32,490 --> 00:20:35,990
una tarde, una noche

389
00:20:35,990 --> 00:20:39,170
y después de la masturbación y tal

390
00:20:39,170 --> 00:20:43,549
y vas a abrir la puerta

391
00:20:43,549 --> 00:20:44,450
y te vas a poner a respirar

392
00:20:44,450 --> 00:20:49,200
y ya te calmas

393
00:20:49,200 --> 00:20:51,539
pero al abrir la puerta

394
00:20:51,539 --> 00:20:58,049
entonces algo te hace que las uñas hagan

395
00:20:58,049 --> 00:21:05,549
y dice

396
00:21:05,549 --> 00:21:07,210
relájate

397
00:21:07,210 --> 00:21:09,190
respira

398
00:21:09,190 --> 00:21:11,109
cálmate

399
00:21:11,109 --> 00:21:12,210
y

400
00:21:12,210 --> 00:21:15,809
es como que el montón va por otro lado

401
00:21:15,809 --> 00:21:18,730
tu pensamiento sabe muy bien que no hay que hacerlo

402
00:21:18,730 --> 00:21:20,029
pero no puedes hacerlo

403
00:21:20,029 --> 00:21:21,170
¿y eso por qué?

404
00:21:21,549 --> 00:21:23,089
hombre, hay un problema muy serio

405
00:21:23,089 --> 00:21:24,930
había unos calcetines tirados en el pasillo

406
00:21:24,930 --> 00:21:28,470
y eso

407
00:21:28,470 --> 00:21:30,930
puede producir un pensamiento

408
00:21:30,930 --> 00:21:31,609
simpático ya

409
00:21:31,609 --> 00:21:34,130
si hoy hace esto con 8 años

410
00:21:34,130 --> 00:21:36,289
¿qué me va a hacer con 15?

411
00:21:38,809 --> 00:21:39,829
pero tú no sabes por qué

412
00:21:39,829 --> 00:21:41,230
los calcetines

413
00:21:41,230 --> 00:21:44,170
pueden producirte esto

414
00:21:44,170 --> 00:21:45,630
pero tu cuerpo

415
00:21:45,630 --> 00:21:48,849
o va a pasar otra vez

416
00:21:48,849 --> 00:21:50,769
estáis secuestrados

417
00:21:50,769 --> 00:21:52,529
cerebro tipo 2

418
00:21:52,529 --> 00:21:54,390
y ¿sabéis lo que hace?

419
00:21:54,630 --> 00:21:56,990
como este, por mucho que dice algo

420
00:21:56,990 --> 00:21:59,190
en cognitivo, el otro no se entera

421
00:21:59,190 --> 00:22:00,910
se produce algo que

422
00:22:00,910 --> 00:22:03,269
demostró Damasio y Lelús

423
00:22:03,269 --> 00:22:04,890
y es que se han

424
00:22:04,890 --> 00:22:06,710
visto que hay

425
00:22:06,710 --> 00:22:09,190
circuitos que ya no se

426
00:22:09,190 --> 00:22:11,269
relacionan con el cortes

427
00:22:11,269 --> 00:22:12,730
humano, sino que

428
00:22:12,730 --> 00:22:15,049
el propio sistema límbico

429
00:22:15,049 --> 00:22:21,069
se relaciona entre ellos. Y entonces estamos en una situación en la que estamos cerca

430
00:22:21,069 --> 00:22:28,609
de lo que podemos decir la enfermedad mental. ¿Y por qué? Porque ¿qué es la enfermedad

431
00:22:28,609 --> 00:22:36,369
mental? Fijaros en las emociones, son importantes. Es la rigidez emocional. Ocurra lo que ocurra,

432
00:22:36,470 --> 00:22:43,759
siempre estás triste. Ocurra lo que ocurra, siempre estás enfadado. Ocurra lo que ocurra,

433
00:22:43,759 --> 00:22:49,660
tienes miedo. Y eso tiene mucho que ver con las memorias de tu aprendizaje, como muy bien

434
00:22:49,660 --> 00:22:57,740
ha dicho Pablo. Es muy importante esto. La emoción te dice si estás sano o no. La flexibilidad

435
00:22:57,740 --> 00:23:03,539
emocional, es decir, activar la emoción adecuada para cada momento, es lo que te hace tener

436
00:23:03,539 --> 00:23:09,220
salud mental. Una persona sana es el que se emociona desde la rabia cuando es necesario,

437
00:23:09,559 --> 00:23:12,920
se emociona desde el miedo cuando es necesario y se emociona desde la alegría cuando es

438
00:23:12,920 --> 00:23:19,039
necesarios, ¿me entendéis? Si vamos a una persona que está rígida, mental, lo que

439
00:23:19,039 --> 00:23:23,099
está pasando, como vais a ver, es que tiene una rigidez química en el cerebro. Y tan

440
00:23:23,099 --> 00:23:29,759
solo hay unas estructuras que han sido capaces de poder gobernar todo el cerebro. Y eso es

441
00:23:29,759 --> 00:23:37,119
difícil desde la voluntad por el cambiador. Y eso tiene otros manejos. Que si tengo tiempo,

442
00:23:37,119 --> 00:23:40,200
o voy a dar una alternativa.

443
00:23:41,480 --> 00:23:44,480
Porque después de lo que habéis hecho en la anterior ponencia,

444
00:23:45,299 --> 00:23:46,119
que es para comértela,

445
00:23:47,240 --> 00:23:49,460
me parece que tengo que hacer ese regalo.

446
00:23:49,559 --> 00:23:51,220
Voy a hacer un regalo que cuesta 150 pavos.

447
00:23:53,259 --> 00:23:54,680
Pero no solo voy a decir a nadie.

448
00:23:56,960 --> 00:23:58,759
Tenéis que saber que el cerebro racional

449
00:23:58,759 --> 00:24:02,400
siempre es cerebro tipo 1 antes de los 6 años.

450
00:24:03,700 --> 00:24:06,880
Perdón, siempre es cerebro tipo 2 antes de los 6 años.

451
00:24:07,880 --> 00:24:12,339
Como muy bien estaba el significado paz, porque estaba muy chiquitita, como un niño muy pequeño,

452
00:24:12,859 --> 00:24:17,119
lo que le pasa a los niños es que nosotros vamos a madurar el cerebro racional

453
00:24:17,119 --> 00:24:20,000
desde los nueve meses hasta los veintiún años.

454
00:24:21,660 --> 00:24:23,500
Pero fijaros cuál es la imagen.

455
00:24:23,980 --> 00:24:26,759
Lo azul significa, con un poquito de menos de luz, por favor,

456
00:24:26,759 --> 00:24:31,759
lo azul significa que está más maduro, está más mielinizado.

457
00:24:31,759 --> 00:24:38,059
En neurociencia llamamos madurez cerebral a la mielinización del cerebro.

458
00:24:38,759 --> 00:24:40,799
¿Qué es la mielinización del cerebro? Lo vais a ver después.

459
00:24:41,240 --> 00:24:46,160
Es cuando somos capaces de cubrir los asones de las neuronas de placas de mielina

460
00:24:46,160 --> 00:24:48,700
y por tanto se pueden comunicar con las otras neuronas.

461
00:24:48,859 --> 00:24:49,839
Y eso es muy importante.

462
00:24:51,180 --> 00:24:53,359
Eso es lo que quiero que sepáis.

463
00:24:54,039 --> 00:24:59,180
Un buen maestro inteligente sabe surgir a su alumno dependiendo de la madurez cerebral que tiene.

464
00:25:00,180 --> 00:25:04,720
Hombre, puede pasar cosas como, mamá, no me quiero ir al colegio.

465
00:25:05,799 --> 00:25:06,619
Hijo de ese director.

466
00:25:08,359 --> 00:25:15,359
Todavía tenemos niños de 50 años, bueno, pues de tan poco a poco en ello, ¿no?

467
00:25:15,980 --> 00:25:25,480
El cerebro madura de atrás hacia adelante, ¿lo veis?

468
00:25:26,359 --> 00:25:30,599
Ahí abajo, de atrás hacia adelante y de abajo hacia arriba.

469
00:25:30,599 --> 00:25:36,579
De tal manera que eso explica por qué en ningún país del mundo la enseñanza obligatoria es antes de los 6 años.

470
00:25:38,119 --> 00:25:45,619
Y por eso explica que los psicólogos no hacemos un certificado de cociente intelectual hasta los 6 años.

471
00:25:46,440 --> 00:25:59,410
Y por eso explica por qué el Weisler en sus escalas se dio cuenta que las escalas que tiene el WIC, W-I-C-S, no sirven para hacer un certificado.

472
00:25:59,410 --> 00:26:05,029
¿Por qué? Porque hasta los 6 años, por media, no tenemos una madurez suficiente

473
00:26:05,029 --> 00:26:09,349
para algo muy distinto a pensar, que es reflexionar.

474
00:26:10,309 --> 00:26:15,250
Y la reflexión es lo que puede hacer que cambie la emoción cuando estamos en cerebro tipo 1.

475
00:26:15,990 --> 00:26:22,680
Los niños antes de los 6 años no tienen esa capacidad para cambiar sus emociones.

476
00:26:23,359 --> 00:26:27,660
Y por eso necesita que el adulto, que pueda, donde ellos colocan la alarma,

477
00:26:27,660 --> 00:26:29,799
el adulto ponga la calma

478
00:26:29,799 --> 00:26:31,680
y desde ahí podremos

479
00:26:31,680 --> 00:26:33,740
significarlo. Y ahora me decís, pues a mí no me sale.

480
00:26:33,920 --> 00:26:34,599
Pues tendrás que aprender.

481
00:26:35,940 --> 00:26:37,000
Tendremos que aprender todo.

482
00:26:38,440 --> 00:26:39,519
Tendremos que conseguirlo.

483
00:26:40,619 --> 00:26:41,619
Tendremos que lograrlo.

484
00:26:42,740 --> 00:26:43,779
Por tanto, es muy importante

485
00:26:43,779 --> 00:26:45,960
que sepáis que la madurez cerebral

486
00:26:45,960 --> 00:26:48,019
te va a identificar

487
00:26:48,019 --> 00:26:49,640
qué tienes que hacer con tu alumno.

488
00:26:50,099 --> 00:26:50,859
Esto es fundamental.

489
00:26:52,680 --> 00:26:53,519
Lo que decía,

490
00:26:53,519 --> 00:26:55,700
en los procesos neurológicos para el aprendizaje

491
00:26:55,700 --> 00:26:57,339
son fundamentalmente dos cosas.

492
00:26:57,660 --> 00:27:02,940
la mielinización. ¿Veis la placa de mielina? Mirad, por favor, es que si apunto a un sitio

493
00:27:02,940 --> 00:27:09,140
no apunto al otro. Mirad aquí. Esto quiero que lo recordéis. Muchas gracias. Vaya que

494
00:27:09,140 --> 00:27:13,799
bien lo está haciendo. Sí, es que no es fácil, me muevo mucho. Gracias, muchas gracias.

495
00:27:14,339 --> 00:27:19,220
Muy amable. Mirad, esto es una negrona. Aquí está la dendrita, ¿lo veis? Este es el núcleo

496
00:27:19,220 --> 00:27:24,539
y este es el azol. ¿Veis la placa de mielina? Bien, pues hemos descubierto dos cosas hace

497
00:27:24,539 --> 00:27:31,380
muy poquito. La primera es que el aprendizaje depende de las zonas mineralizadas y también

498
00:27:31,380 --> 00:27:36,920
depende de las comunicaciones entre las neuronas. Entonces, esto es una sinasis. La sinasis

499
00:27:36,920 --> 00:27:43,359
depende de cómo el neurotransmisor entra en el receptor. Aquí todo es verdad. Los

500
00:27:43,359 --> 00:28:00,420
problemas psiquiátricos tienen que ver porque si no te recaptan la serotonina que se sale

501
00:28:00,420 --> 00:28:06,480
del receptor y para que no se lo coma la monominosilasa, recaptan la proteína para volver a operar

502
00:28:06,480 --> 00:28:08,180
que utiliza el exácero terminado, ¿eh? ¿Verdad o no?

503
00:28:09,180 --> 00:28:10,599
¡Joder! ¡Muy bien!

504
00:28:11,480 --> 00:28:12,160
Es tu país, ¿no?

505
00:28:12,839 --> 00:28:14,759
Mirad, esto quiero que lo veáis.

506
00:28:16,440 --> 00:28:16,839
Oligodendrocitos.

507
00:28:17,000 --> 00:28:18,720
Por favor, dormir con

508
00:28:18,720 --> 00:28:20,460
los oligodendrocitos a partir de hoy.

509
00:28:20,779 --> 00:28:22,319
¿Qué son los oligodendrocitos? Hasta ahora

510
00:28:22,319 --> 00:28:23,380
creíamos que era una tontería.

511
00:28:24,400 --> 00:28:26,400
Eran, son las mamás

512
00:28:26,400 --> 00:28:28,759
de los asones.

513
00:28:29,079 --> 00:28:29,720
Estos son asones.

514
00:28:30,099 --> 00:28:31,779
Y el oligodendrocito son las mamás.

515
00:28:31,839 --> 00:28:32,700
Lo dicen otros señores, ¿no?

516
00:28:33,220 --> 00:28:36,000
Mirad, el oligodendrocito

517
00:28:36,000 --> 00:28:41,000
No es una célula que ya no sería para nada, pero además de crear la vaina de menina,

518
00:28:41,079 --> 00:28:43,799
¿os acordáis cuando he dicho antes de esos cordones? Ahí los veis.

519
00:28:44,279 --> 00:28:48,299
Pero es que además son los que consiguen que haya esa respuesta de comunicación

520
00:28:48,299 --> 00:28:52,259
y además son los que consiguen alimentar a la neurona.

521
00:28:53,099 --> 00:29:03,019
Los oligocitocitos son los que alimentan a la neurona.

522
00:29:04,960 --> 00:29:09,390
Los oligocitocitos se generan sobre todo hasta los primeros años.

523
00:29:09,390 --> 00:29:13,869
Después se genera solo uno de cada 300 al año.

524
00:29:14,250 --> 00:29:16,289
el pescado a los 5 años

525
00:29:16,289 --> 00:29:17,109
tal que los chicos

526
00:29:17,109 --> 00:29:21,200
¿me entendéis?

527
00:29:22,039 --> 00:29:23,119
voy a adelantar algo

528
00:29:23,119 --> 00:29:25,859
luego hablamos de los mayores

529
00:29:25,859 --> 00:29:27,519
voy a adelantar algo

530
00:29:27,519 --> 00:29:28,900
que va a pasar

531
00:29:28,900 --> 00:29:31,420
no tengo bola de cristal

532
00:29:31,420 --> 00:29:32,680
estudio mucho

533
00:29:32,680 --> 00:29:34,480
e investigamos mucho

534
00:29:34,480 --> 00:29:36,700
y muchas de las cosas

535
00:29:36,700 --> 00:29:38,539
que dijimos hace 8 años

536
00:29:38,539 --> 00:29:39,859
hoy ya están ocurriendo

537
00:29:39,859 --> 00:29:42,140
dentro de 6 o 7 años

538
00:29:42,140 --> 00:29:42,980
los de 0 a 5

539
00:29:42,980 --> 00:29:44,579
ganarán 3 veces más

540
00:29:44,579 --> 00:29:45,259
que los de bachiller

541
00:29:45,259 --> 00:29:47,279
porque van a ser

542
00:29:47,279 --> 00:29:48,400
verdaderos

543
00:29:48,400 --> 00:29:51,859
gente que moldee

544
00:29:51,859 --> 00:29:53,079
el cerebro de los niños

545
00:29:53,079 --> 00:29:54,720
y para que un niño estudie

546
00:29:54,720 --> 00:29:57,019
matemáticas con 16 años

547
00:29:57,019 --> 00:29:59,680
necesita que alguien a los 3 años

548
00:29:59,680 --> 00:30:01,559
le enseñe a jugar con la pata coja

549
00:30:01,559 --> 00:30:02,920
el equilibrio

550
00:30:02,920 --> 00:30:06,240
es el precedente de las matemáticas

551
00:30:06,240 --> 00:30:08,180
del dibujo, de la música

552
00:30:08,180 --> 00:30:09,940
y del dibujo técnico

553
00:30:09,940 --> 00:30:12,299
por lo tanto tendréis que ser especialistas

554
00:30:12,299 --> 00:30:13,240
y lo tenéis que mejorar

555
00:30:13,240 --> 00:30:22,420
¿Me ha aplaudido alguien de bachiller?

556
00:30:22,920 --> 00:30:25,680
Yo no he dicho que de bachiller hagan al menos

557
00:30:25,680 --> 00:30:30,200
No he dicho que de bachiller hagan al menos

558
00:30:30,200 --> 00:30:35,200
Es más, a los de 0 a 5 viene muy bien que los de bachiller hagan mucho

559
00:30:35,200 --> 00:30:39,059
Porque mi profecía es que vas a ganar 3 veces más

560
00:30:39,059 --> 00:30:40,319
¿Lo entendemos?

561
00:30:40,640 --> 00:30:42,079
Bueno, mirad esto

562
00:30:42,079 --> 00:30:45,119
En los primeros años de vida estamos al merced del ambiente

563
00:30:45,119 --> 00:30:48,200
En estas edades no actuamos, reaccionamos

564
00:30:48,200 --> 00:30:50,039
a partir de los 6 años

565
00:30:50,039 --> 00:30:52,799
podemos accionar y no tanto reaccionar

566
00:30:52,799 --> 00:30:53,720
me podéis ver

567
00:30:53,720 --> 00:30:56,940
los distintos árboles de comunicación neuronal

568
00:30:56,940 --> 00:30:57,940
fijaros, esto es

569
00:30:57,940 --> 00:31:00,380
a los 8 meses de gestación

570
00:31:00,380 --> 00:31:02,680
aquí nacemos, primer mes de nacimiento

571
00:31:02,680 --> 00:31:08,720
así, me podéis decir

572
00:31:08,720 --> 00:31:11,319
¿cuál es el más poblado

573
00:31:11,319 --> 00:31:11,759
de todos?

574
00:31:13,140 --> 00:31:14,279
ponerme la mano, por favor

575
00:31:14,279 --> 00:31:16,859
2 años, y a partir de ahí

576
00:31:16,859 --> 00:31:17,980
aparece lo que decía Páraz

577
00:31:17,980 --> 00:31:19,980
la poda sináctica

578
00:31:20,960 --> 00:31:23,099
Aquello que no hayas estimulado se corta.

579
00:31:23,599 --> 00:31:25,420
No pasa nada, hay otra posibilidad.

580
00:31:25,940 --> 00:31:27,779
Pero si sigues sin estimularlo, se corta.

581
00:31:28,180 --> 00:31:30,640
Porque como a los árboles, los jardineros,

582
00:31:31,279 --> 00:31:34,579
las ramificaciones nerviosas que no se utilizan, se cortan.

583
00:31:35,319 --> 00:31:37,259
Fijaros si es importante la estimulación.

584
00:31:38,220 --> 00:31:40,740
Y no tanto la asignatura.

585
00:31:42,500 --> 00:31:43,880
Debería ser una consecuencia.

586
00:31:44,640 --> 00:31:45,539
¿Sabéis lo que dice Singapur?

587
00:31:46,960 --> 00:31:49,420
Singapur dice, en Europa son un poco especiales.

588
00:31:49,980 --> 00:31:52,420
en Europa hay niños felices

589
00:31:52,420 --> 00:31:54,059
y los que estudian.

590
00:31:56,740 --> 00:31:58,859
Y ellos lo que han dado cuenta es que,

591
00:31:59,680 --> 00:32:00,259
como nosotros,

592
00:32:01,460 --> 00:32:03,039
que para poder estudiar hay que ser felices.

593
00:32:04,599 --> 00:32:06,640
Por lo tanto, siempre primero la persona y después el alumno.

594
00:32:08,480 --> 00:32:10,339
Siempre la persona y después el alumno.

595
00:32:10,980 --> 00:32:13,200
Porque a vosotros no venir

596
00:32:13,200 --> 00:32:14,960
al colegio

597
00:32:14,960 --> 00:32:17,099
a dar asignaturas.

598
00:32:18,099 --> 00:32:18,880
Eso viene después.

599
00:32:19,980 --> 00:32:21,160
Vosotros venís a salvar vida.

600
00:32:22,960 --> 00:32:28,799
Antes se ha preguntado, ¿y qué pasa con un niño que tiene una de esas cosas?

601
00:32:29,859 --> 00:32:31,339
Pues que tú eres su segunda oportunidad.

602
00:32:32,559 --> 00:32:35,359
Y aunque no le vas a dejar, como es natural, huérfano,

603
00:32:35,640 --> 00:32:39,930
que su padre y su madre a lo mejor nunca hacen ni caso en la vida,

604
00:32:40,269 --> 00:32:44,369
es seguir sembrando y seguir sembrando para que el niño tenga la oportunidad

605
00:32:44,369 --> 00:32:49,829
de tener al lado un adulto que le mira de otra manera distinta a como le miran en casa.

606
00:32:50,509 --> 00:32:52,569
Y no vais a recoger fácil.

607
00:32:52,569 --> 00:32:54,549
no vais a ser recolectores

608
00:32:54,549 --> 00:32:57,109
muchas veces, pero cuando pasan 8 o 10 años

609
00:32:57,109 --> 00:32:58,710
después siempre que un día vais

610
00:32:58,710 --> 00:33:03,880
por la calle y hay gente que no conoce este paso

611
00:33:03,880 --> 00:33:05,339
y te digan, me salvó la vida

612
00:33:05,339 --> 00:33:07,500
y tú dices, pero si no decía mi caso

613
00:33:07,500 --> 00:33:10,140
nada se olvida

614
00:33:10,140 --> 00:33:12,480
ya lo veis como nada se olvida

615
00:33:12,480 --> 00:33:15,819
y por último en esta parte

616
00:33:15,819 --> 00:33:17,640
mirad, si hacemos una

617
00:33:17,640 --> 00:33:20,039
biosea del cortes, del cerebro humano

618
00:33:20,039 --> 00:33:21,700
tenemos 6 capas

619
00:33:21,700 --> 00:33:23,799
las capas 6, 5, 4

620
00:33:23,799 --> 00:33:26,539
se van a crear en los tres primeros años de vida

621
00:33:26,539 --> 00:33:29,160
y las capas 3, 2, 1

622
00:33:29,160 --> 00:33:30,579
se crean después

623
00:33:30,579 --> 00:33:32,079
pues bien

624
00:33:32,079 --> 00:33:35,319
¿dónde están los núcleos de las neuronas?

625
00:33:35,420 --> 00:33:36,819
en las capas 6, 5, 4, 9

626
00:33:36,819 --> 00:33:39,539
luego la raíz del árbol

627
00:33:39,539 --> 00:33:41,759
está en los tres primeros años de vida

628
00:33:41,759 --> 00:33:43,480
¿qué es lo que ocurre después?

629
00:33:43,759 --> 00:33:45,160
que aparecen las ramificaciones

630
00:33:45,160 --> 00:33:48,339
que dependerán de cómo está la raíz

631
00:33:48,339 --> 00:33:49,180
¿lo entendemos?

632
00:33:50,000 --> 00:33:52,119
por tanto, el sentir

633
00:33:52,119 --> 00:33:54,220
en estos primeros años de vida

634
00:33:54,700 --> 00:33:56,119
Es lo que te va a hacer amar a la escuela.

635
00:33:57,220 --> 00:34:03,519
Y veréis que eso es lo que explica por qué cuando llegamos a los 12 años hay esa criba de desmotivación,

636
00:34:03,920 --> 00:34:07,299
tanto en los alumnos como en los padres e incluso en algunos maestros.

637
00:34:08,079 --> 00:34:12,159
Y todo eso, no sé qué voy a poner en este detalle, quiero hablar de más cosas,

638
00:34:12,159 --> 00:34:15,360
pero para que sepáis la importancia de la emoción.

639
00:34:16,340 --> 00:34:18,400
La emoción no es cualquier cosa.

640
00:34:18,400 --> 00:34:21,280
nuevos escenarios

641
00:34:21,280 --> 00:34:22,420
desde la investigación

642
00:34:22,420 --> 00:34:25,079
desde la inteligencia

643
00:34:25,079 --> 00:34:25,920
o el modelo

644
00:34:25,920 --> 00:34:27,019
¿qué es el modelo?

645
00:34:27,760 --> 00:34:29,039
cesta de la compra

646
00:34:29,039 --> 00:34:35,460
el deck es

647
00:34:35,460 --> 00:34:38,019
pan, huevos y deck

648
00:34:38,019 --> 00:34:42,280
no es una opción

649
00:34:42,280 --> 00:34:44,320
¿qué es el deck?

650
00:34:45,139 --> 00:34:46,559
la manera como puedes

651
00:34:46,559 --> 00:34:47,940
de forma consciente

652
00:34:47,940 --> 00:34:50,039
vincularte con tus emociones

653
00:34:50,039 --> 00:34:52,659
y eso no es una opción

654
00:34:52,659 --> 00:34:53,500
¿me estáis siguiendo?

655
00:34:54,519 --> 00:34:56,260
todos tenéis que saber vincular

656
00:34:56,260 --> 00:34:58,960
de forma consciente con tus emociones

657
00:34:58,960 --> 00:35:01,300
es la vinculación emocional

658
00:35:01,300 --> 00:35:02,019
consciente

659
00:35:02,019 --> 00:35:03,820
fijaros lo que vimos el otro día

660
00:35:03,820 --> 00:35:06,559
en Andalucía, esto lo puso un inspector

661
00:35:06,559 --> 00:35:07,840
me encantó, mirad

662
00:35:07,840 --> 00:35:11,099
un director, vamos a poner que el liderazgo escolar

663
00:35:11,099 --> 00:35:12,400
sea el del director

664
00:35:12,400 --> 00:35:13,099
¿vale?

665
00:35:14,340 --> 00:35:16,860
un director tiene muy poca

666
00:35:16,860 --> 00:35:18,059
una influencia muy baja

667
00:35:18,059 --> 00:35:22,579
en suponer la capacidad que tiene el maestro.

668
00:35:23,500 --> 00:35:25,599
Tiene una influencia mediana, moderada,

669
00:35:26,019 --> 00:35:35,989
y tiene una influencia...

670
00:35:35,989 --> 00:35:38,769
Ahora fijaros, las condiciones de trabajo

671
00:35:38,769 --> 00:35:42,030
tienen una influencia muy baja

672
00:35:42,030 --> 00:35:45,190
en que tú cambies tu forma de hacer

673
00:35:45,190 --> 00:35:46,369
para que cambie tu escuela.

674
00:35:47,489 --> 00:35:49,389
Tiene una influencia media

675
00:35:49,389 --> 00:35:53,329
en la motivación y el compromiso que tienes.

676
00:35:53,329 --> 00:35:57,619
Pero lo más importante para que tú hagas...

677
00:35:57,619 --> 00:36:02,579
Por tanto, estamos teniendo que definir qué es la capacidad del profesor.

678
00:36:03,340 --> 00:36:07,460
Y la capacidad del profesor no sé si es sólo conocer su asignatura.

679
00:36:08,920 --> 00:36:12,280
Hemos hecho ese estudio y hemos llegado a la siguiente conclusión.

680
00:36:13,079 --> 00:36:14,219
¿Sabéis lo que es un meta-análisis?

681
00:36:15,219 --> 00:36:20,920
Un meta-análisis es un análisis de algo que se ha analizado con todos los estudios posibles.

682
00:36:20,920 --> 00:36:27,440
Es decir, si yo estoy haciendo un estudio de anoresia, un meta-análisis es estudiar una vez todo lo que se ha estudiado sobre anoresia.

683
00:36:27,619 --> 00:36:33,719
Eso es un metaanálisis. Esta diapositiva se centra en cerca de 100, ¿no llega? A 100

684
00:36:33,719 --> 00:36:39,860
metaanálisis. Estoy diciendo que estoy llegando a casi 10.000 estudios. ¿Sobre qué? Sobre

685
00:36:39,860 --> 00:36:44,579
la eficacia en los estudios, lo que se llama éxito. Para tener éxito en los estudios,

686
00:36:44,679 --> 00:36:49,219
para ser eficaces en los estudios, ¿qué necesitamos? Pues bien, nos dicen los metaanálisis

687
00:36:49,219 --> 00:36:57,599
que la escuela pesa un 74% y el hogar de origen un 26%. Y dentro del hogar de origen

688
00:36:57,619 --> 00:37:18,039
Lo más importante es cómo se relaciona la familia con los estudios. Y sobre todo cómo se relaciona la familia con el docente. Y no estoy hablando con la escuela. Aunque la familia se relacione bien con la escuela. Si se lleva mal con el maestro de su hijo, mal. Pero si la familia se lleva bien con el maestro de su hijo, aunque se lleve mal con la escuela, mejor.

689
00:37:18,679 --> 00:37:19,119
¿Lo entendemos?

690
00:37:19,420 --> 00:37:21,039
Si la familia se relaciona bien con la escuela,

691
00:37:21,119 --> 00:37:23,039
está orgullosa de la escuela y del docente,

692
00:37:28,610 --> 00:37:30,590
le dice, no cognitivamente,

693
00:37:30,989 --> 00:37:34,260
le dice desde el caso a la seño,

694
00:37:35,119 --> 00:37:36,440
tienes que obedecer a la seño

695
00:37:36,440 --> 00:37:38,260
porque yo confío en ella.

696
00:37:39,679 --> 00:37:41,079
Si no se lleva bien contigo,

697
00:37:41,599 --> 00:37:42,980
posiblemente hablen mal de ti en casa

698
00:37:42,980 --> 00:37:50,010
y entonces el niño por eso no te hace bien.

699
00:37:50,269 --> 00:37:51,070
Y esto son creencias.

700
00:37:53,389 --> 00:37:55,570
¿Y dentro de la escuela qué es lo importante?

701
00:37:55,570 --> 00:37:57,429
Pues mira, están solo un 12% de la arquitectura.

702
00:37:57,530 --> 00:37:58,829
Puedes tener el colegio más bonito del mundo.

703
00:38:00,230 --> 00:38:04,849
Vais a hacer todo eso de cristaleras ahora, espacios abiertos.

704
00:38:05,050 --> 00:38:07,409
Viene muy bien que la pizarra, cuando se pinta, se vea.

705
00:38:08,030 --> 00:38:09,869
Viene muy bien que el sol no le quede a nadie en la cara.

706
00:38:10,210 --> 00:38:12,869
Que no haya mucho color, mucho calor y mucho frío.

707
00:38:13,190 --> 00:38:13,889
Viene muy bien todo eso.

708
00:38:19,909 --> 00:38:21,969
Claro que sí. Pues un 12%.

709
00:38:21,969 --> 00:38:26,969
Si sumamos lo que es el nivel socioeconómico de los chavales,

710
00:38:27,789 --> 00:38:29,590
llegamos hasta el 20%, un 8% más.

711
00:38:30,670 --> 00:38:32,630
¿Sabéis lo que es importante en la eficacia?

712
00:38:33,090 --> 00:38:35,909
Y que pesan 62 hasta 82.

713
00:38:36,210 --> 00:38:51,469
El clima en el aula, lo decía Paz. El clima en el aula. Y lo dije en todos esos estudios. La comunicación, la sensación de satisfacción y respeto entre docentes y alumnos. Y luego, sobre todo, la relación entre alumno y profesor.

714
00:38:51,469 --> 00:38:53,750
¿para qué tenéis que estar

715
00:38:53,750 --> 00:38:55,889
facultados los maestros del siglo XXI?

716
00:38:56,449 --> 00:38:57,750
por supuesto que domináis

717
00:38:57,750 --> 00:38:59,650
vuestra asignatura, por supuesto

718
00:38:59,650 --> 00:39:01,449
que trabajéis con libro o sin libro

719
00:39:01,449 --> 00:39:03,130
en cooperativo o lo que os dé la gana

720
00:39:03,130 --> 00:39:09,539
pero sobre todo en la capacidad de ser un maestro de orquesta

721
00:39:09,539 --> 00:39:11,159
y cuando los niños estén aborotados

722
00:39:11,159 --> 00:39:18,150
podéis caerse a la mente

723
00:39:18,150 --> 00:39:20,190
hasta que no me deis un pipá

724
00:39:20,190 --> 00:39:23,070
porque este es el punto de oro

725
00:39:23,070 --> 00:39:24,309
de esta ponencia

726
00:39:24,309 --> 00:39:34,840
¿por qué un nano

727
00:39:34,840 --> 00:39:37,099
te saca los pedidos?

728
00:39:37,099 --> 00:39:40,519
¿por qué un nano de 8 años

729
00:39:40,519 --> 00:39:42,599
de 12 años, de 16 años

730
00:39:42,599 --> 00:39:43,780
cuidado, que no es tu hijo

731
00:39:43,780 --> 00:39:46,340
que no es tu sobrino

732
00:39:46,340 --> 00:39:48,219
porque si es tu hijo o tu sobrino

733
00:39:48,219 --> 00:39:49,039
hablamos de otra cosa

734
00:39:49,039 --> 00:39:51,039
pero ¿por qué un nano

735
00:39:51,039 --> 00:39:53,460
cuando está en rabia

736
00:39:53,460 --> 00:39:56,719
te pone así? ¿por qué te le llevas a casa?

737
00:39:57,440 --> 00:39:58,659
¿por qué te acuestas con él?

738
00:39:59,559 --> 00:40:00,780
¿qué te pasa a tu mente?

739
00:40:02,059 --> 00:40:02,699
vamos a ver

740
00:40:02,699 --> 00:40:04,039
los nanos están

741
00:40:04,039 --> 00:40:06,800
en olas de 14 metros en el océano a solas

742
00:40:06,800 --> 00:40:09,039
porque su sistema cognitivo

743
00:40:09,039 --> 00:40:10,920
no puede de alguna forma reducir

744
00:40:10,920 --> 00:40:12,480
el impacto de la rabia

745
00:40:12,480 --> 00:40:14,760
es otra cosa, porque hay muchos niños

746
00:40:14,760 --> 00:40:17,219
que tan solo consiguen las cosas en su casa

747
00:40:17,219 --> 00:40:18,280
desde la rabia

748
00:40:18,280 --> 00:40:21,099
entonces cuando tú, imaginaos

749
00:40:21,099 --> 00:40:23,119
imaginaos, por favor, cerrar los ojos

750
00:40:23,119 --> 00:40:25,019
y imaginaos, estás sola, solo

751
00:40:25,019 --> 00:40:26,480
en mitad del océano

752
00:40:26,480 --> 00:40:28,440
con olas de 14 metros

753
00:40:28,440 --> 00:40:30,079
de noche

754
00:40:30,079 --> 00:40:33,079
estás solo ahí, crees que vas a morir

755
00:40:33,079 --> 00:40:34,840
y de pronto

756
00:40:34,840 --> 00:40:36,780
escuchas un helicóptero

757
00:40:36,780 --> 00:40:47,260
Y de pronto hay un poco de luz sobre ti, y de pronto hay un cable que baja para abajo, y hay un chico o una chica que viene a quitarte de ahí.

758
00:40:48,780 --> 00:40:56,119
Vamos a ver, cuando se cuelga a tu lado, en mitad de todo eso, te apetece que te diga, ¿por qué te has tirado? ¿Por qué has salido?

759
00:40:56,800 --> 00:41:04,219
¿Por qué has salido? Si sabías que en parte del telediario que hubo a tu lado iba a haber una ventita porque él viene con el barco, pues está roto, ¿verdad?

760
00:41:04,219 --> 00:41:06,900
no salgas

761
00:41:06,900 --> 00:41:08,679
que ahora yo también tengo hijos

762
00:41:08,679 --> 00:41:10,320
que mira que si yo ahora me caigo

763
00:41:10,320 --> 00:41:11,360
y nos vamos los dos

764
00:41:11,360 --> 00:41:13,019
os mola eso

765
00:41:13,019 --> 00:41:16,820
os mola más esto, por favor miradme

766
00:41:16,820 --> 00:41:18,440
os mola que cuando

767
00:41:18,440 --> 00:41:20,539
esté a tu altura, te coja

768
00:41:20,539 --> 00:41:22,280
y te diga de aquí

769
00:41:22,280 --> 00:41:26,039
no, cálmate

770
00:41:26,039 --> 00:41:29,550
y sube

771
00:41:29,550 --> 00:41:30,710
¿qué os mola?

772
00:41:41,210 --> 00:41:42,949
hay algo que quiero que sepáis

773
00:41:42,949 --> 00:41:44,570
en esta investigación

774
00:41:44,570 --> 00:41:46,269
lo que hicimos fue

775
00:41:46,269 --> 00:41:48,530
esta investigación muestra

776
00:41:48,530 --> 00:41:49,130
de mi equipo

777
00:41:49,130 --> 00:41:51,690
tengo la suerte de tener a Alberto Martínez

778
00:41:51,690 --> 00:41:56,760
guapo como es solo

779
00:41:56,760 --> 00:42:02,840
no, no es eso loco, es médico nuclear

780
00:42:02,840 --> 00:42:06,860
médico nuclear

781
00:42:06,860 --> 00:42:07,639
radiólogo

782
00:42:07,639 --> 00:42:09,440
radiólogo

783
00:42:09,440 --> 00:42:20,340
pero aunque nos viene muy bien

784
00:42:20,340 --> 00:42:21,519
es que llevamos mal la vida

785
00:42:21,519 --> 00:42:24,159
ay, ay, ay, perdón, aquí la tiene la Yolanda

786
00:42:24,159 --> 00:42:30,849
ves lo que hace

787
00:42:30,849 --> 00:42:31,750
repetir cosas

788
00:42:31,750 --> 00:42:34,429
bueno, pues en esta investigación

789
00:42:34,429 --> 00:42:36,710
lo siento Yolanda, ya está adjudicado Alberto

790
00:42:36,710 --> 00:42:39,929
o sea, no...

791
00:42:39,929 --> 00:42:41,949
Mirad, aquí lo que

792
00:42:41,949 --> 00:42:42,730
me dimos fue

793
00:42:42,730 --> 00:42:46,349
qué tiempo dedicaris a los chavales

794
00:42:46,349 --> 00:42:49,030
después de clase.

795
00:42:51,150 --> 00:42:51,849
¿Cuánto tiempo

796
00:42:51,849 --> 00:42:56,889
dedicas a los chavales? Digo dedicar

797
00:42:56,889 --> 00:42:58,389
que estén dando el rumprum,

798
00:42:59,969 --> 00:43:01,110
que les estén ahí teniendo.

799
00:43:01,849 --> 00:43:03,130
Pues ¿sabéis lo que ha salido en la investigación?

800
00:43:03,409 --> 00:43:03,929
Lo siguiente.

801
00:43:04,929 --> 00:43:06,349
Ha salido lo siguiente, mirad.

802
00:43:06,829 --> 00:43:08,909
Esto no lo he visto acá, esto no lo he visto en clase.

803
00:43:09,570 --> 00:43:11,349
Ahora, el 83

804
00:43:11,349 --> 00:43:17,610
por ciento del tiempo dedicado a resolver problemas o a darle vueltas a la cabeza con

805
00:43:17,610 --> 00:43:28,280
los alumnos, lo hacéis con el 19% de los alumnos. Es decir, esta semana, el tiempo

806
00:43:28,280 --> 00:43:36,480
que habéis dedicado, el 83% del tiempo que habéis dedicado a resolver cosas con vuestros

807
00:43:36,480 --> 00:43:41,219
alumnos, lo habéis hecho todos solos con el 19%. Es decir, tú tienes una clase de

808
00:43:41,219 --> 00:43:43,400
25, y quien te da vueltas a la cabeza son 4.

809
00:43:45,820 --> 00:43:46,280
¿Lo entienden?

810
00:43:47,099 --> 00:43:49,179
¿Y saben por qué? Y esto creo

811
00:43:49,179 --> 00:43:51,159
que va a chirriar. Lo siento.

812
00:43:51,500 --> 00:43:53,260
No carguéis algo al

813
00:43:53,260 --> 00:43:54,219
comunicador, por favor.

814
00:43:55,059 --> 00:43:57,139
Estudiar y me decís lo contrario, pero

815
00:43:57,139 --> 00:43:59,360
técnicamente no, porque te enfades.

816
00:44:01,179 --> 00:44:02,960
Si hacemos un análisis del 19%,

817
00:44:02,960 --> 00:44:05,179
tenéis que saber que el 91%

818
00:44:05,179 --> 00:44:06,760
de ellos puede tener un diagnóstico de cáncer.

819
00:44:08,059 --> 00:44:09,280
Los niños de los que habéis

820
00:44:09,280 --> 00:44:11,480
preguntado antes tienen diagnóstico metrónomo.

821
00:44:11,480 --> 00:44:15,400
que tú no eres un médico, ni eres un psicólogo clínico.

822
00:44:16,659 --> 00:44:17,639
Quiero que sepáis una cosa.

823
00:44:18,800 --> 00:44:23,000
Actualmente hay 200 epígrafes en el SN5 y en la CIE-10

824
00:44:23,000 --> 00:44:27,659
donde podemos poner diagnósticos entre 6 y 16 años.

825
00:44:28,780 --> 00:44:33,619
Y esos 200 epígrafes tienen una prevalencia de 1% hasta el 4%.

826
00:44:33,619 --> 00:44:39,820
Y tenéis que saber que el 98,3% de la población en Madrid

827
00:44:39,820 --> 00:44:42,639
está escolarizada entre 6 y 16 años.

828
00:44:42,860 --> 00:45:06,659
Si hay una prevalencia de 200 trastornos entre el 1% y el 4% de la población entre 6 y 16 años y el 98,3% están escolarizados, ¿dónde están los niños enfermos? Y esto tenéis que saberlo. A veces no es que no sepas qué hacer. Es que no es un hospital.

829
00:45:06,659 --> 00:45:09,099
y estáis ante casos

830
00:45:09,099 --> 00:45:10,679
donde el niño no tan solo

831
00:45:10,679 --> 00:45:13,059
lo ha hecho muy bien, me ha encantado

832
00:45:13,059 --> 00:45:15,440
el niño no es malo

833
00:45:15,440 --> 00:45:16,820
el niño hace cosas mal

834
00:45:16,820 --> 00:45:19,559
y a veces porque su cerebro no le permite hacer otra cosa

835
00:45:19,559 --> 00:45:20,780
¿y qué hace cosas mal?

836
00:45:20,940 --> 00:45:23,400
lo hace su rabia, lo hace su asco

837
00:45:23,400 --> 00:45:25,940
lo hace su miedo, lo hace su tristeza

838
00:45:25,940 --> 00:45:27,059
y no puede salir de ella

839
00:45:27,059 --> 00:45:28,559
porque está malito

840
00:45:28,559 --> 00:45:30,260
y cuando vosotros muchas veces decís

841
00:45:30,260 --> 00:45:32,400
que este chaval lo está pasando mal porque sus padres lo están preparando

842
00:45:32,400 --> 00:45:34,000
no, no, no, tiene una depresión

843
00:45:34,000 --> 00:45:35,380
hoy ha salido la estadística

844
00:45:35,380 --> 00:45:53,079
Voy a hacer una crítica en el Ministerio de Sanidad, que dice que uno de cada cinco escolares ha sentido depresión en su vida. Uno de cada cinco. Pero hay que saber, aunque cueste mucho entenderlo, se suicidan doce personas. Cinco menores.

845
00:45:53,079 --> 00:45:55,780
y esto es una realidad

846
00:45:55,780 --> 00:45:57,940
y quiero que lo sepáis

847
00:45:57,940 --> 00:45:58,980
no para poneros mal

848
00:45:58,980 --> 00:46:01,639
sino para no sentirte que fracasas

849
00:46:01,639 --> 00:46:03,579
y lo que puedes hacer

850
00:46:03,579 --> 00:46:05,360
cuando tienes a un niño malito

851
00:46:05,360 --> 00:46:07,599
es estar en calma a su lado

852
00:46:07,599 --> 00:46:09,599
y estar presente

853
00:46:09,599 --> 00:46:11,960
sin intención de curarlo

854
00:46:11,960 --> 00:46:13,840
acompañándole

855
00:46:13,840 --> 00:46:16,099
y eso es humano

856
00:46:16,099 --> 00:46:18,440
pero tenéis que saber

857
00:46:18,440 --> 00:46:19,280
lo que está pasando

858
00:46:19,280 --> 00:46:22,000
el colegio tiene que ser un hospital o no

859
00:46:22,000 --> 00:46:23,920
pero me parece que si estáis ciegos

860
00:46:23,920 --> 00:46:26,019
de saber con quién estáis trabajando

861
00:46:26,019 --> 00:46:28,500
vais a pasarlo muy mal

862
00:46:28,500 --> 00:46:29,679
vais a entrar embornados

863
00:46:29,679 --> 00:46:31,360
porque veis que no mejoráis

864
00:46:31,360 --> 00:46:34,400
y cuando vosotros empezasteis a trabajar

865
00:46:34,400 --> 00:46:36,460
la biblia, hoy casi no hay ningún niño

866
00:46:36,460 --> 00:46:38,139
biblésico que necesite el ordenamiento exterior

867
00:46:38,139 --> 00:46:40,239
en colegio, y cuando vosotros habéis empezado

868
00:46:40,239 --> 00:46:42,420
a trabajar el autismo, y cuando vosotros habéis empezado

869
00:46:42,420 --> 00:46:46,139
a trabajar la interactividad, si no comprendéis

870
00:46:46,139 --> 00:46:48,179
lo que tenéis delante, y entonces eso hace

871
00:46:48,179 --> 00:46:49,880
que tú entres en calma

872
00:46:49,880 --> 00:46:51,860
hagas lo que tienes que hacer

873
00:46:51,860 --> 00:46:54,380
y respetas que el niño se siga comportando

874
00:46:54,380 --> 00:46:55,599
porque no se puede comportar de nuevo.

875
00:46:57,980 --> 00:46:59,579
Lo que más cura,

876
00:47:00,500 --> 00:47:01,579
lo digo como clínico,

877
00:47:02,659 --> 00:47:03,880
es el amor de los referentes.

878
00:47:08,829 --> 00:47:10,449
Seguir aplaudiendo que tengo que venir.

879
00:47:19,289 --> 00:47:21,650
¿Qué es el tercio del maestro del siglo XXI?

880
00:47:23,030 --> 00:47:24,610
El tercio del maestro del siglo XXI

881
00:47:24,610 --> 00:47:26,730
está basado en la dinámica,

882
00:47:27,869 --> 00:47:28,570
en lo educativo,

883
00:47:29,909 --> 00:47:31,909
en voy a hacer una contingencia.

884
00:47:32,309 --> 00:47:34,730
Y os creéis que haciendo una contingencia es suficiente.

885
00:47:34,730 --> 00:47:37,250
y tan solo sirve la contingencia

886
00:47:37,250 --> 00:47:38,630
cuando tú estás presente

887
00:47:38,630 --> 00:47:41,030
y cuando tú estás gestionando lo que allí ocurre

888
00:47:41,030 --> 00:47:43,110
tenéis que cambiar por favor el vocablo

889
00:47:43,110 --> 00:47:44,730
vosotros no hacéis dinámica

890
00:47:44,730 --> 00:47:46,550
colocáis escenarios

891
00:47:46,550 --> 00:47:49,469
la dinámica es lo que sucede con ese escenario

892
00:47:49,469 --> 00:47:51,389
y un mismo grupo

893
00:47:51,389 --> 00:47:53,909
dos días distintos con la misma dinámica

894
00:47:53,909 --> 00:47:55,150
pero con el mismo escenario

895
00:47:55,150 --> 00:47:57,309
pueden tener dinámicas distintas

896
00:47:57,309 --> 00:47:58,090
¿me estáis comprendiendo?

897
00:47:58,610 --> 00:48:00,670
y no podéis querer un recetario

898
00:48:00,670 --> 00:48:03,710
venga, ¿qué dinero me calé hago a un autista para que deje de serlo?

899
00:48:03,889 --> 00:48:04,690
¿qué es eso?

900
00:48:04,730 --> 00:48:06,809
No

901
00:48:06,809 --> 00:48:09,090
Tienes que interaccionar

902
00:48:09,090 --> 00:48:10,929
El estímulo que más favorece al niño

903
00:48:10,929 --> 00:48:13,170
Es cómo actúas con él

904
00:48:13,170 --> 00:48:14,590
Cuando está haciendo las cosas

905
00:48:14,590 --> 00:48:17,349
Te necesita, está en 14 horas

906
00:48:17,349 --> 00:48:18,769
14 metros de horas

907
00:48:18,769 --> 00:48:20,590
Necesita que estés ahí

908
00:48:20,590 --> 00:48:22,530
Y si no puedes subirle

909
00:48:22,530 --> 00:48:23,809
Le acompaña

910
00:48:23,809 --> 00:48:26,170
Le tienes que acompañar

911
00:48:26,170 --> 00:48:28,789
Lo que quiero es que

912
00:48:28,789 --> 00:48:31,409
En el aula, al menos uno esté sano

913
00:48:31,409 --> 00:48:39,110
Estaréis conmigo

914
00:48:39,110 --> 00:48:41,170
que vendrá bien que sea el maestro o la maestra.

915
00:48:44,400 --> 00:48:45,420
Uno que los ama.

916
00:48:48,960 --> 00:48:49,699
Por lo tanto,

917
00:48:50,460 --> 00:48:52,780
¿alguien ha os hablado del liderazgo intrapersonal?

918
00:48:53,820 --> 00:48:55,320
¿Qué es el liderazgo intrapersonal?

919
00:48:55,659 --> 00:48:56,980
Que tú aceptes tu guión vital.

920
00:48:57,739 --> 00:48:58,500
Que aceptes quién eres.

921
00:48:59,500 --> 00:49:00,679
Que aceptes cuál es tu pasado.

922
00:49:01,739 --> 00:49:02,480
Algunos de vosotros,

923
00:49:02,480 --> 00:49:03,639
con todo mi respeto,

924
00:49:04,860 --> 00:49:05,980
no habéis salido del colegio nunca.

925
00:49:08,739 --> 00:49:09,639
Estuvisteis como alumnos

926
00:49:09,639 --> 00:49:11,760
y un día cualquiera

927
00:49:11,760 --> 00:49:14,519
apareces como

928
00:49:14,519 --> 00:49:15,420
profe.

929
00:49:16,400 --> 00:49:17,139
Y te dicen, venga,

930
00:49:18,119 --> 00:49:19,940
que te enseñan muy bien en la facultad

931
00:49:19,940 --> 00:49:21,699
y en el CAPS

932
00:49:21,699 --> 00:49:23,739
a hacer inglés.

933
00:49:24,599 --> 00:49:25,880
Pero ¿quién te ha enseñado

934
00:49:25,880 --> 00:49:27,500
a gobernar a 25 leones?

935
00:49:28,780 --> 00:49:30,239
¿Quién te ha enseñado a gestionar eso?

936
00:49:31,519 --> 00:49:31,860
Bueno,

937
00:49:32,059 --> 00:49:33,599
pues tenéis que aceptar vuestro guión vital.

938
00:49:34,820 --> 00:49:35,699
Haced un ejercicio.

939
00:49:36,360 --> 00:49:37,079
Recordad algo

940
00:49:37,079 --> 00:49:40,260
cuando teníais 8 o 10 años.

941
00:49:40,260 --> 00:49:41,780
recordar

942
00:49:41,780 --> 00:49:44,000
y que si puede ser no sea muy positivo

943
00:49:44,000 --> 00:49:45,139
yo es que vengo hoy

944
00:49:45,139 --> 00:49:46,480
no sé

945
00:49:46,480 --> 00:49:49,019
venga

946
00:49:49,019 --> 00:49:52,079
recordar algo de 8 o 10 años

947
00:49:52,079 --> 00:49:53,099
que no fue muy positivo

948
00:49:53,099 --> 00:49:57,599
venga va

949
00:49:57,599 --> 00:49:59,420
lo habéis recordado

950
00:49:59,420 --> 00:50:01,340
quien te lo hace

951
00:50:01,340 --> 00:50:03,159
o quien lo ocurre

952
00:50:03,159 --> 00:50:04,820
pensar que edad tiene

953
00:50:04,820 --> 00:50:08,269
vale

954
00:50:08,269 --> 00:50:11,710
ahora pasan 3 años y nos vemos en otro

955
00:50:11,710 --> 00:50:12,949
congreso después

956
00:50:12,949 --> 00:50:16,050
y te digo que hago lo mismo

957
00:50:16,050 --> 00:50:18,489
en el recuerdo que tengas

958
00:50:18,489 --> 00:50:23,190
de 8 años

959
00:50:23,190 --> 00:50:27,360
y en el que te hizo lo que hizo

960
00:50:27,360 --> 00:50:29,980
¿os dais cuenta lo que es la mente?

961
00:50:30,960 --> 00:50:32,300
en el recuerdo nunca haces

962
00:50:32,300 --> 00:50:35,800
y si tú sigues sintiendo cuando lo recuerdas

963
00:50:35,800 --> 00:50:37,599
lo mismo, la misma emoción

964
00:50:37,599 --> 00:50:39,139
que sentías

965
00:50:39,139 --> 00:50:42,099
cuando te lo hicieron, para tu cerebro emocional

966
00:50:42,099 --> 00:50:43,659
que todo eso lo tiene presente

967
00:50:43,659 --> 00:50:45,460
eso está ocurriendo hoy

968
00:50:45,460 --> 00:50:47,679
¿me estáis comprendiendo?

969
00:50:48,539 --> 00:50:49,619
por lo tanto si el niño

970
00:50:49,619 --> 00:50:51,739
activa algún recuerdo tuyo

971
00:50:51,739 --> 00:50:53,260
que te activa la rabia,

972
00:50:54,000 --> 00:50:55,760
ahora comprenderéis por qué entro en rabia.

973
00:50:56,360 --> 00:50:57,880
Porque no es lo que está pasando con el niño.

974
00:50:59,000 --> 00:51:00,119
Es lo que tu cerebro

975
00:51:00,119 --> 00:51:02,199
te trae. Y así aprendemos.

976
00:51:02,260 --> 00:51:03,500
No sé quién antes hizo la pregunta.

977
00:51:04,199 --> 00:51:05,599
Aprendemos hasta los tres años

978
00:51:05,599 --> 00:51:07,719
a que si por primera vez viene un gato,

979
00:51:08,300 --> 00:51:09,559
mi cerebro va a grabar el brazo

980
00:51:09,559 --> 00:51:12,139
y la emoción que tienen las personas que me cuidan.

981
00:51:12,960 --> 00:51:13,519
Y además eso depende

982
00:51:13,519 --> 00:51:16,019
de la genética que tenga yo.

983
00:51:17,059 --> 00:51:17,519
Por tanto,

984
00:51:17,519 --> 00:51:20,320
si yo con muchos

985
00:51:20,320 --> 00:51:21,800
estímulos entro en miedo

986
00:51:21,800 --> 00:51:23,900
yo tendré una personalidad

987
00:51:23,900 --> 00:51:26,559
miedosa, pero a los 3 años

988
00:51:26,559 --> 00:51:28,420
hasta los 7, hasta que este comienza

989
00:51:28,420 --> 00:51:29,579
a funcionar, como hemos dicho

990
00:51:29,579 --> 00:51:32,099
el SARA, el sistema acudador reticular

991
00:51:32,099 --> 00:51:34,019
ascendente, cuando llega un nuevo estímulo

992
00:51:34,019 --> 00:51:36,179
hace una cosa, le dice el SARA

993
00:51:36,179 --> 00:51:38,539
a los hipocampos, hipocampos, hipocampos

994
00:51:38,539 --> 00:51:40,219
amíntala, amíntala, ha venido

995
00:51:40,219 --> 00:51:41,820
un estímulo nuevo, que alegría

996
00:51:41,820 --> 00:51:44,079
y cuál es, pues mira, tiene 4 patas

997
00:51:44,079 --> 00:51:45,739
tiene rabo, tiene tetas, tiene

998
00:51:45,739 --> 00:51:56,800
da leche, tiene cuernos y hace mmmm. Entonces, las amígdalas, el hipocampo, hacen. Pues no hay, aquí no hay. De eso no tenemos.

999
00:51:57,539 --> 00:52:02,199
Y entonces le dice el Sara, oye, tenemos que economizar y tenemos los almacenes. Es una palabra muy bonita, almacén.

1000
00:52:04,300 --> 00:52:12,300
Entonces, dice el hipocampo, la amígdala, oye, aquí no tenemos de eso, pero, dice el Sara, oye, pues, no cabemos.

1001
00:52:12,300 --> 00:52:15,380
les pasa como a los maestros

1002
00:52:15,380 --> 00:52:17,630
por lo demás

1003
00:52:17,630 --> 00:52:19,449
que lo tienes a la vez

1004
00:52:19,449 --> 00:52:21,070
a el favor

1005
00:52:21,070 --> 00:52:22,309
que no te vas a poner

1006
00:52:22,309 --> 00:52:22,809
esa falda

1007
00:52:22,809 --> 00:52:23,369
esa falda de allá

1008
00:52:23,369 --> 00:52:23,909
te la vas a poner mal

1009
00:52:23,909 --> 00:52:24,449
no se lleva

1010
00:52:24,449 --> 00:52:25,989
deja el cacho

1011
00:52:25,989 --> 00:52:26,670
para otro sitio

1012
00:52:26,670 --> 00:52:28,110
para meter otras cosas

1013
00:52:28,110 --> 00:52:28,670
bueno, por lo mismo

1014
00:52:28,670 --> 00:52:29,230
va a saber esto

1015
00:52:29,230 --> 00:52:29,989
y entonces

1016
00:52:29,989 --> 00:52:31,010
le dice

1017
00:52:31,010 --> 00:52:31,849
le dice

1018
00:52:31,849 --> 00:52:32,829
le dice

1019
00:52:32,829 --> 00:52:33,849
el hipocampo

1020
00:52:33,849 --> 00:52:34,329
o la misma

1021
00:52:34,329 --> 00:52:35,070
pues mira

1022
00:52:35,070 --> 00:52:35,730
aquí hay una cosa

1023
00:52:35,730 --> 00:52:36,329
se parece

1024
00:52:36,329 --> 00:52:37,750
tiene cuatro patas

1025
00:52:37,750 --> 00:52:38,630
tiene cuernos

1026
00:52:38,630 --> 00:52:47,150
las cabras no hacen así

1027
00:52:47,150 --> 00:52:48,250
pero no soy de aquí una cabra

1028
00:52:48,250 --> 00:52:48,849
ya te borré

1029
00:52:48,849 --> 00:52:50,150
vale

1030
00:52:50,150 --> 00:52:50,849
bien

1031
00:52:51,269 --> 00:52:54,710
Entonces el Sara le dice, pues se parecen mucho, ¿no?

1032
00:52:55,030 --> 00:52:55,230
Sí.

1033
00:52:55,530 --> 00:52:58,949
¿Y con qué te emocionaste con el miedo?

1034
00:52:59,130 --> 00:52:59,969
Pues ya está, te pasas el miedo.

1035
00:53:02,519 --> 00:53:03,699
Y así hasta los siete años.

1036
00:53:04,579 --> 00:53:06,039
La pregunta es, ¿qué decides tú?

1037
00:53:07,900 --> 00:53:09,019
¿Qué has decidido tú?

1038
00:53:09,780 --> 00:53:13,260
Cada vez que vengas estímulo, te va a hacer sentir la misma emoción que tienes.

1039
00:53:13,260 --> 00:53:15,940
Y luego, al lado de tu vida podrás ir contra ello.

1040
00:53:16,460 --> 00:53:21,840
A través de tu pensamiento podrás luchar para quitarte como te emocionas con el estímulo.

1041
00:53:21,840 --> 00:53:23,940
pero tú que has elegido

1042
00:53:23,940 --> 00:53:26,780
eso es lo que quiero decir para ellos

1043
00:53:26,780 --> 00:53:28,860
tenéis que aceptar los problemas vitales

1044
00:53:28,860 --> 00:53:30,360
y tenéis que tener flexibilidad emocional

1045
00:53:30,360 --> 00:53:31,960
es decir, tenéis que tener salud mental

1046
00:53:31,960 --> 00:53:34,960
espero que la maestría

1047
00:53:34,960 --> 00:53:36,880
consiga

1048
00:53:36,880 --> 00:53:38,920
que los maestros del siglo XXI

1049
00:53:38,920 --> 00:53:40,739
estén sanos mentalmente

1050
00:53:40,739 --> 00:53:42,460
porque

1051
00:53:42,460 --> 00:53:44,199
ellos son muy importantes

1052
00:53:44,199 --> 00:53:45,159
y sus familias también

1053
00:53:45,159 --> 00:53:47,679
pero un maestro se puede encargar a dos mil niños

1054
00:53:47,679 --> 00:53:49,099
a lo largo de su vida

1055
00:53:49,099 --> 00:53:50,440
tranquilamente

1056
00:53:50,440 --> 00:54:07,619
Por tanto, si queréis vuestra profesión, no seáis tan corporativistas, y quien hace acoso, quien aterroriza a los niños y luego va a la cafetería diciendo, a mí cómo se callan, se callan por decir que están aterrorizados, tío, eres un poquito psicópata, ¿no?

1057
00:54:08,159 --> 00:54:10,679
Porque no te das cuenta de lo que están sufriendo los chavales.

1058
00:54:11,039 --> 00:54:16,460
Sin embargo, ponen así, sacan pecho y dicen, conmigo se callan, contigo no.

1059
00:54:16,960 --> 00:54:19,219
Claro, y si sacas un látigo, también.

1060
00:54:21,219 --> 00:54:22,219
Necesitamos otra cosa.

1061
00:54:24,710 --> 00:54:25,289
Y mejora eso.

1062
00:54:25,989 --> 00:54:30,030
Una vez que conseguimos el liderazgo intrapersonal, aparece el liderazgo interpersonal.

1063
00:54:30,409 --> 00:54:32,789
Y entonces tenemos que gestionar el clima en el aula.

1064
00:54:33,230 --> 00:54:36,289
Y tenemos que gestionar los conflictos en la escuela.

1065
00:54:36,289 --> 00:54:39,369
y tenemos que gestionar nuestra conciliación familiar.

1066
00:54:39,730 --> 00:54:42,469
Porque no es cierto que tan solo es la escuela la que te estresa.

1067
00:54:42,809 --> 00:54:44,469
A veces tú vienes estresado para estresar la escuela.

1068
00:54:45,449 --> 00:54:45,849
¿Me entendemos?

1069
00:54:46,309 --> 00:54:49,329
Entonces, todo eso es lo que nosotros llamamos BEC,

1070
00:54:49,849 --> 00:54:51,409
vinculación emocional consciente.

1071
00:54:52,110 --> 00:54:54,550
Y cuando tú estás ahí,

1072
00:54:55,269 --> 00:54:57,050
entonces ahora puedes dar metodologías,

1073
00:54:57,489 --> 00:54:58,869
puedes dar procedimientos de enseñanza,

1074
00:54:58,869 --> 00:55:01,309
puedes dar estrategias de recursos, herramientas,

1075
00:55:01,570 --> 00:55:04,349
tecnologías, proyectos y programas, habilidades.

1076
00:55:04,909 --> 00:55:05,510
¿Lo entendemos?

1077
00:55:06,289 --> 00:55:10,590
Pero cuando dais proyectos, os ilusionáis y os desilusionáis cada dos años.

1078
00:55:11,590 --> 00:55:14,130
¿Y por qué? Porque falta la persona.

1079
00:55:14,510 --> 00:55:18,730
El factor más importante de la escuela es el maestro y la maestra.

1080
00:55:19,130 --> 00:55:22,050
Y no el libro o no libro, o la tablet o no la tablet.

1081
00:55:22,409 --> 00:55:24,710
Sin vosotros no hay vinculación.

1082
00:55:25,550 --> 00:55:27,869
Y nadie os puede quitar de vuestro sitio.

1083
00:55:28,469 --> 00:55:32,289
Por tanto, hasta que el maestro y la maestra no estén como tienen que estar,

1084
00:55:33,289 --> 00:55:35,909
lo que ocurre es que está en cerebro tipo 2.

1085
00:55:36,289 --> 00:55:38,409
Y un maestro en celotipo 2 es muy peligroso.

1086
00:55:39,769 --> 00:55:44,070
Para estar en celotipo 1, hay que tener estas dos liderazgos.

1087
00:55:44,369 --> 00:55:47,570
Y una vez que estás en celotipo 1, todo lo que ves va a salir fenomenal.

1088
00:55:47,789 --> 00:55:48,869
Lo que dice Singapur.

1089
00:55:49,110 --> 00:55:49,630
¿Qué pasa con nosotros?

1090
00:55:50,070 --> 00:55:51,210
Tenemos un acrónimo muy chulo.

1091
00:55:52,250 --> 00:55:53,170
Que es estar en casa.

1092
00:55:54,630 --> 00:55:55,710
¿Qué es estar en casa?

1093
00:55:56,530 --> 00:55:57,769
C de curiosidad.

1094
00:55:58,909 --> 00:56:00,349
A de admiración.

1095
00:56:01,190 --> 00:56:02,050
S de seguridad.

1096
00:56:02,869 --> 00:56:03,690
Y A de alegría.

1097
00:56:03,690 --> 00:56:06,010
Si tú estás en clase en casa

1098
00:56:06,010 --> 00:56:07,489
En emociones casa

1099
00:56:07,489 --> 00:56:09,949
Entonces los niños

1100
00:56:09,949 --> 00:56:11,510
Si se colocan en casa

1101
00:56:11,510 --> 00:56:12,949
Tendremos ese clima

1102
00:56:12,949 --> 00:56:15,289
Y seremos capaces de poder hacerlo

1103
00:56:15,289 --> 00:56:16,530
Y eso lo podéis medir

1104
00:56:16,530 --> 00:56:19,230
Por eso sabéis muy bien si estáis o no en casa

1105
00:56:19,230 --> 00:56:20,550
¿Me sabéis?

1106
00:56:21,409 --> 00:56:21,710
Bueno

1107
00:56:21,710 --> 00:56:24,210
Te digo de la emoción

1108
00:56:24,210 --> 00:56:25,389
Estas son las 10 emociones

1109
00:56:25,389 --> 00:56:28,610
Como veis, las emociones no son cualquier cosa

1110
00:56:28,610 --> 00:56:31,190
La emoción es lo que regula tu respiración

1111
00:56:31,190 --> 00:56:34,070
La emoción es lo que regula tu latido cardíaco

1112
00:56:34,070 --> 00:56:35,809
Y la emoción es lo que regula

1113
00:56:35,809 --> 00:56:38,369
Tu temperatura corporal

1114
00:56:38,369 --> 00:56:39,949
Venga, que están ahí los de la clase

1115
00:56:39,949 --> 00:56:40,369
Para arriba

1116
00:56:40,369 --> 00:56:43,369
Escuchadme

1117
00:56:43,369 --> 00:56:44,570
Mirad

1118
00:56:44,570 --> 00:56:47,449
Mirad en la culpa que frío está esto

1119
00:56:47,449 --> 00:56:49,130
¿Lo veis?

1120
00:56:50,030 --> 00:56:50,730
Mirad que frío

1121
00:56:50,730 --> 00:56:53,909
Es decir, como si solo

1122
00:56:53,909 --> 00:56:56,489
Os digo, que si algún día no tenéis ganas

1123
00:56:56,489 --> 00:56:58,389
Le haces sentirse culpable

1124
00:56:58,389 --> 00:56:59,969
Y ya está

1125
00:56:59,969 --> 00:57:08,090
Mirad, mirad la alegría

1126
00:57:08,090 --> 00:57:09,630
¡Ah, la alegría, la alegría, la alegría!

1127
00:57:11,289 --> 00:57:12,170
¡Está caliente!

1128
00:57:12,590 --> 00:57:13,210
¡Venga ya!

1129
00:57:13,510 --> 00:57:15,349
Me vas a decir tú que estás todo el día caliente un rato

1130
00:57:15,349 --> 00:57:16,630
¡Qué no, hombre, qué no!

1131
00:57:17,869 --> 00:57:19,230
¡Menudo homicidio ibas a tener!

1132
00:57:19,869 --> 00:57:20,730
¡No, no, no, no!

1133
00:57:22,070 --> 00:57:23,329
Mirad, mirad la labia

1134
00:57:23,329 --> 00:57:24,650
La labia que tenemos caliente

1135
00:57:24,650 --> 00:57:26,750
Las uñas y los dientes

1136
00:57:26,750 --> 00:57:28,670
Y en el asco el vómito, ¿lo veis?

1137
00:57:28,929 --> 00:57:31,070
¡Mira la tristeza, tu frío, tu frío, tu frío!

1138
00:57:32,210 --> 00:57:33,570
Las emociones es cuerpo

1139
00:57:33,570 --> 00:57:35,590
Latido cardíaco

1140
00:57:36,530 --> 00:57:36,929
Respiración.

1141
00:57:37,190 --> 00:57:39,170
Por tanto, por favor, que no se escuche más.

1142
00:57:39,489 --> 00:57:41,090
Y ahora, niños, vamos a emocionarnos.

1143
00:57:43,820 --> 00:57:44,559
Y antes no.

1144
00:57:45,960 --> 00:57:48,480
O yo eso de las emociones que alguna vez queríamos estar muertos.

1145
00:57:50,039 --> 00:57:52,780
Porque tú te emocionas cada tres segundos, te guste o no te guste.

1146
00:57:53,159 --> 00:57:56,800
A lo mejor lo que pasa es que estás rígido o rígida y estás siempre cabreado.

1147
00:58:00,730 --> 00:58:02,869
Mirad, eso es el impulso nervioso.

1148
00:58:03,670 --> 00:58:05,929
¿Veis que arriba está muy ancho y abajo está muy estrecho?

1149
00:58:06,929 --> 00:58:08,550
Pues así va a funcionar nuestra mente.

1150
00:58:08,550 --> 00:58:11,789
Por favor, muchísima atención que quiero explicar esto.

1151
00:58:12,929 --> 00:58:14,789
Cuando tenemos un chute de glutamato,

1152
00:58:15,269 --> 00:58:17,230
cuidado que en los chetos hay glutamato sódico.

1153
00:58:20,400 --> 00:58:20,739
En los chetos.

1154
00:58:21,880 --> 00:58:26,659
El glutamato es lo que hace que el impulso nervioso vaya muy deprisa.

1155
00:58:27,639 --> 00:58:32,599
Y cuando tú tienes que estar en emociones que tienen que ir deprisa a tu cerebro,

1156
00:58:32,960 --> 00:58:35,539
pues mirad, esto no funciona.

1157
00:58:41,659 --> 00:58:44,079
Vale, tenemos una bioquímica concreta.

1158
00:58:45,780 --> 00:58:48,980
Cuando está en lo más alto el glutamato, la química concreta es la adrenalina.

1159
00:58:50,659 --> 00:58:52,280
Las estructuras que se activan son esas.

1160
00:58:53,840 --> 00:58:56,059
La motivación que tenemos es desconectar.

1161
00:58:57,440 --> 00:58:59,380
Y la emoción es la sorpresa.

1162
00:59:00,199 --> 00:59:01,760
La cara, esa.

1163
00:59:05,039 --> 00:59:07,579
Luego, cuando tengáis esa cara, es que estáis en sorpresa.

1164
00:59:08,300 --> 00:59:10,659
¿Qué es lo más representativo de la sorpresa?

1165
00:59:11,880 --> 00:59:14,719
Los ojos que son redondos.

1166
00:59:15,199 --> 00:59:17,460
Hasta un oriental tendría los ojos redondos.

1167
00:59:17,480 --> 00:59:22,599
Y ahora os voy a hacer una ayuda para este verano.

1168
00:59:23,760 --> 00:59:25,519
También, la sorpresa, hay celulitis.

1169
00:59:25,639 --> 00:59:26,739
¿Veis al niño? La barbilla.

1170
00:59:29,619 --> 00:59:32,019
Si no queréis tener celulitis, de eso yo no contiendo mucho.

1171
00:59:33,500 --> 00:59:41,070
Ya no tengo tiempo, pero yo está...

1172
00:59:41,070 --> 00:59:44,510
Esa señora, para quitarse la celulitis, estira para abajo.

1173
00:59:45,289 --> 00:59:47,409
Así que, si quieres no tener celulitis, tú estírate.

1174
00:59:48,210 --> 00:59:50,829
O, que lo veo mucho más sano, tener pelo.

1175
00:59:55,530 --> 00:59:57,489
Este verano vais por la playa de no haber pelo.

1176
00:59:57,670 --> 00:59:58,550
Y así no tienes celulitis.

1177
00:59:58,710 --> 01:00:07,500
lo segundo es noradrenalina

1178
01:00:07,500 --> 01:00:09,980
cuando tenemos un chute de noradrenalina

1179
01:00:09,980 --> 01:00:10,920
lo que tenemos es miedo

1180
01:00:10,920 --> 01:00:13,969
¿veis?

1181
01:00:15,030 --> 01:00:17,309
es que yo tengo el puntero ese

1182
01:00:17,309 --> 01:00:17,989
¿veis?

1183
01:00:18,909 --> 01:00:21,570
el ceño, los párpados y la comisura

1184
01:00:21,570 --> 01:00:22,929
son iguales en los tres, en todos

1185
01:00:22,929 --> 01:00:23,929
¿lo veis o no?

1186
01:00:24,889 --> 01:00:25,409
bien

1187
01:00:25,409 --> 01:00:31,070
cuando tenemos un chute de noradrenalina y dopamina

1188
01:00:31,070 --> 01:00:32,889
tenemos asco

1189
01:00:32,889 --> 01:00:34,650
perdón, rabia

1190
01:00:34,650 --> 01:00:36,869
y en la rabia fijaros

1191
01:00:36,869 --> 01:00:38,769
¿veis el antifaz del señor?

1192
01:00:39,929 --> 01:00:41,030
¿veis el antifaz del chaval?

1193
01:00:41,909 --> 01:00:43,550
en el perro no le veis porque es de la lengua alta

1194
01:00:43,550 --> 01:00:45,349
¿veis las orejas para atrás?

1195
01:00:46,250 --> 01:00:48,550
¿veis la nariz puntiaguda y mucosa?

1196
01:00:49,190 --> 01:00:50,869
¿veis la barbilla también en puntiagudo?

1197
01:00:51,349 --> 01:00:52,269
¿veis la boca abierta?

1198
01:00:52,530 --> 01:00:54,489
fíjate si es puntiagudo que el niño se tira así

1199
01:00:54,489 --> 01:00:55,909
el tío va a tener la puntiaguda

1200
01:00:55,909 --> 01:00:57,969
bueno, luego están los dientes

1201
01:00:57,969 --> 01:00:59,130
los dientes es cuestión de tiempo

1202
01:00:59,130 --> 01:01:01,349
a los que se queden dientes ahora se les quitará

1203
01:01:01,349 --> 01:01:02,570
y al niño se los pondrá

1204
01:01:02,570 --> 01:01:05,190
Pero la rabia es universal, como estáis viendo.

1205
01:01:05,650 --> 01:01:07,510
Y cuando veis a alguien así, ¿por qué está en rabia?

1206
01:01:08,309 --> 01:01:08,630
Vale.

1207
01:01:10,250 --> 01:01:12,969
¿Y por qué? Porque tiene las energías...

1208
01:01:12,969 --> 01:01:14,190
¿Qué estoy diciendo? ¿Qué pasa aquí?

1209
01:01:31,500 --> 01:01:33,199
Bien. Seguimos.

1210
01:01:34,219 --> 01:01:36,820
Cuando tenemos un poquito más de dopamina, tenemos asco.

1211
01:01:37,920 --> 01:01:40,019
Y el asco tiene esa cara.

1212
01:01:41,539 --> 01:01:44,239
Fijaros cómo la niña escapa de acerco a la nariz

1213
01:01:44,239 --> 01:01:47,099
para taparse los agujeros de la nariz

1214
01:01:47,099 --> 01:01:51,599
tiene tapado

1215
01:01:51,599 --> 01:01:54,599
la nariz, la boca, las orejas

1216
01:01:54,599 --> 01:01:55,920
y el ano, el ano también

1217
01:01:55,920 --> 01:02:00,119
y los poros, los poros de la piel también

1218
01:02:00,119 --> 01:02:01,880
y yo siempre que llego a iTunes

1219
01:02:01,880 --> 01:02:03,579
siempre me pregunto lo mismo

1220
01:02:03,579 --> 01:02:07,039
a ver si me podéis ayudar

1221
01:02:07,039 --> 01:02:09,340
porque cuando tienes

1222
01:02:09,340 --> 01:02:11,280
piel de gallina tienes que enseñárselo a alguien

1223
01:02:11,280 --> 01:02:15,909
te pillas solo

1224
01:02:15,909 --> 01:02:17,190
tener piel de gallina

1225
01:02:17,190 --> 01:02:20,590
y lo pasas fatal

1226
01:02:20,590 --> 01:02:27,380
mirad

1227
01:02:27,380 --> 01:02:29,679
cuando esto camina solo

1228
01:02:29,679 --> 01:02:30,800
es alegría

1229
01:02:30,800 --> 01:02:33,679
y la alegría tenemos

1230
01:02:33,679 --> 01:02:36,860
pero no está para estudiar

1231
01:02:36,860 --> 01:02:39,739
a ver si nos quedamos

1232
01:02:39,739 --> 01:02:40,519
claro

1233
01:02:40,519 --> 01:02:42,039
la alegría es fantástica

1234
01:02:42,039 --> 01:02:43,699
pero 25 niños alegres

1235
01:02:43,699 --> 01:02:44,099
en clase

1236
01:02:44,099 --> 01:02:44,880
para estudiar no está

1237
01:02:44,880 --> 01:02:47,840
se lo están pasando muy bien

1238
01:02:47,840 --> 01:02:49,380
pero estudiar

1239
01:02:49,380 --> 01:02:50,159
lo que se dice estudiar

1240
01:02:50,159 --> 01:02:52,659
la alegría al final

1241
01:02:52,659 --> 01:02:54,059
al final de casa

1242
01:02:54,059 --> 01:02:55,900
seguimos

1243
01:02:55,900 --> 01:02:59,920
La culpa no es lo que vosotros creéis

1244
01:02:59,920 --> 01:03:01,639
Aquí lo tengo que parar un poquito

1245
01:03:01,639 --> 01:03:04,679
Se ha llamado culpa a flagelarse

1246
01:03:04,679 --> 01:03:07,280
No lo volveré a hacer más

1247
01:03:07,280 --> 01:03:10,139
Eso lo dijo un filósofo tremendo

1248
01:03:10,139 --> 01:03:13,559
Que habéis bailado los que sois de mi edad

1249
01:03:13,559 --> 01:03:16,119
Se llamaba Sandro Jacobi

1250
01:03:16,119 --> 01:03:17,980
Esta noche vengo triste

1251
01:03:17,980 --> 01:03:19,900
Y tengo que decirte

1252
01:03:19,900 --> 01:03:22,460
Que tu mejor amiga ha estado entre mis brazos

1253
01:03:22,460 --> 01:03:26,280
no lo volverá a hacer más

1254
01:03:26,280 --> 01:03:28,340
no lo volverá a hacer más

1255
01:03:28,340 --> 01:03:29,780
la vida es así

1256
01:03:29,780 --> 01:03:31,440
no la he quitado yo

1257
01:03:31,440 --> 01:03:33,199
pero que machista

1258
01:03:33,199 --> 01:03:35,619
bueno, y luego decimos los chavales

1259
01:03:35,619 --> 01:03:36,440
ahora con el resto

1260
01:03:36,440 --> 01:03:37,980
pero fijaros lo que habéis tragado

1261
01:03:37,980 --> 01:03:49,800
la culpa es lo siguiente

1262
01:03:49,800 --> 01:03:51,659
mirad, cuando el niño se tira

1263
01:03:51,659 --> 01:03:53,960
a por el pezón o a por la tetina

1264
01:03:53,960 --> 01:03:55,380
sobre todo por el pezón

1265
01:03:55,380 --> 01:03:57,539
la tetina tenemos más fino

1266
01:03:57,539 --> 01:03:58,960
se tira por el pezón

1267
01:03:58,960 --> 01:04:00,079
comienza a hacer esto

1268
01:04:01,000 --> 01:04:06,300
A ti no, a ti no, a ti no, a ti no, a ti no, a ti sí, a ti sí, a ti sí, a ti sí.

1269
01:04:07,119 --> 01:04:07,980
¿Y qué es el sí?

1270
01:04:08,699 --> 01:04:10,199
El refuerzo porque está chupando leche.

1271
01:04:11,039 --> 01:04:13,440
Por eso decimos que sí y decimos que no, no lo sabía yo.

1272
01:04:25,889 --> 01:04:30,349
Lo importante de esto es que, me quedan 20 minutos,

1273
01:04:31,090 --> 01:04:34,309
es que la culpa no tiene que ver con la flagelación.

1274
01:04:34,809 --> 01:04:36,769
Cuando alguien está flagelando se está en rabia.

1275
01:04:37,809 --> 01:04:38,650
Rabia que sí.

1276
01:04:38,650 --> 01:04:41,530
cuando alguien rechaza

1277
01:04:41,530 --> 01:04:43,130
porque ya no lo volveré a hacer más

1278
01:04:43,130 --> 01:04:44,750
y ese rechazo está en asco

1279
01:04:44,750 --> 01:04:47,050
y cuando alguien lo edita está en miedo

1280
01:04:47,050 --> 01:04:48,909
por lo tanto hemos interpretado la culpa

1281
01:04:48,909 --> 01:04:51,750
por lo que es la rabia, el asco

1282
01:04:51,750 --> 01:04:52,469
o el miedo

1283
01:04:52,469 --> 01:04:55,530
pues bien, la culpa químicamente es un poquito

1284
01:04:55,530 --> 01:04:57,449
extraordinaria, mirad, sucede

1285
01:04:57,449 --> 01:04:59,010
cuando tenemos un bajón

1286
01:04:59,010 --> 01:05:01,590
a la vez de noradrenalina, dopamina

1287
01:05:01,590 --> 01:05:03,530
y serotonina, en ese momento nos sentimos

1288
01:05:03,530 --> 01:05:05,750
muy mal y en ese momento es el momento

1289
01:05:05,750 --> 01:05:07,530
en el que nos arrepentimos

1290
01:05:07,530 --> 01:05:10,670
si no te arrepientes

1291
01:05:10,670 --> 01:05:13,170
si no estás químicamente abajo

1292
01:05:13,170 --> 01:05:14,650
lo que vais a ver

1293
01:05:14,650 --> 01:05:16,190
son chavales que siguen en rabia

1294
01:05:16,190 --> 01:05:17,909
aunque pidan perdón

1295
01:05:17,909 --> 01:05:20,530
o siguen en miedo de lo que les va a pasar

1296
01:05:20,530 --> 01:05:22,630
pero no están en culpa, porque no han bajado

1297
01:05:22,630 --> 01:05:23,989
se han quedado arriba, lo entendemos

1298
01:05:23,989 --> 01:05:25,869
y sabéis muchas veces por qué lo bajan

1299
01:05:25,869 --> 01:05:28,010
porque en cuanto hacen cuatro cucheros

1300
01:05:28,010 --> 01:05:29,070
vosotros vais a ir a recoger

1301
01:05:29,070 --> 01:05:31,670
y no los dejáis bajar

1302
01:05:31,670 --> 01:05:34,849
y tienen que sentir

1303
01:05:34,849 --> 01:05:36,010
el arrepentimiento

1304
01:05:36,010 --> 01:05:44,050
No es decir, es sentir. Y cuando ya están ahí abajo, después tienen una segunda oportunidad.

1305
01:05:44,769 --> 01:05:49,730
Entonces tienen un chute de feniletilamina que hace que suba de nuevo la polaridad de la dopamina

1306
01:05:49,730 --> 01:05:55,409
y eso hace que se hacen un flechazo. Y aparece un chute de oxitocina y vasopresina

1307
01:05:55,409 --> 01:05:58,489
y hace que se apegue a esa nueva segunda oportunidad.

1308
01:05:59,050 --> 01:06:03,170
Y además, como está baja todavía la serotonina, se produce un elemento obsesivo.

1309
01:06:03,170 --> 01:06:07,030
Entonces, obsesivamente nos apegamos a una idea que es muy atractiva.

1310
01:06:07,369 --> 01:06:14,889
Y por último, tenemos un chute B, endógenas-endógenas, que hace que se quite, se libere el dolor, se ha reducido la analgesia.

1311
01:06:15,190 --> 01:06:19,849
Entonces nos permitimos una segunda oportunidad y entonces hacemos algo distinto a lo que hicimos.

1312
01:06:20,469 --> 01:06:24,690
Y entonces hemos, no tan solo arrepentido, sino que hemos demostrado que podemos hacerlo bien.

1313
01:06:25,090 --> 01:06:29,489
Y esto para el aprendizaje escolar es fundamental, pero no tengo mucho tiempo, me quedo que seguir.

1314
01:06:31,429 --> 01:06:32,510
Mirad qué cara de culpa.

1315
01:06:33,170 --> 01:06:35,829
cuando lleváis esta tarde

1316
01:06:35,829 --> 01:06:37,449
a casa

1317
01:06:37,449 --> 01:06:39,889
y le digáis a vuestro chubri, ¿qué tal chubri?

1318
01:06:39,989 --> 01:06:41,349
¿Cómo ha estado? Yo en un curso.

1319
01:06:41,909 --> 01:06:42,309
Y haga así.

1320
01:06:45,849 --> 01:06:47,489
Cuando hacemos eso con los labios,

1321
01:06:47,750 --> 01:06:48,949
el perro también está haciéndolo,

1322
01:06:49,630 --> 01:06:51,030
esos ocho que están ahí

1323
01:06:51,030 --> 01:06:53,889
están en una rueda de prensa diciendo que le han puesto los cuernos

1324
01:06:53,889 --> 01:06:57,659
a los señores. Ese es el arrepentimiento.

1325
01:06:58,539 --> 01:06:59,420
Y ahora aparece

1326
01:06:59,420 --> 01:07:00,940
el gaba.

1327
01:07:01,699 --> 01:07:02,760
Aparece la parte

1328
01:07:02,760 --> 01:07:05,860
que todavía nadie ha hablado de ella

1329
01:07:05,860 --> 01:07:07,960
y que es importante

1330
01:07:07,960 --> 01:07:09,639
que hablemos. ¿Cómo podemos llamar

1331
01:07:09,639 --> 01:07:11,760
estar en emociones de calma?

1332
01:07:12,480 --> 01:07:13,940
De tranquilidad. ¿Eso qué es?

1333
01:07:14,280 --> 01:07:15,500
Pues mirad, hay varias.

1334
01:07:16,079 --> 01:07:17,539
Una que todavía no es muy calmada

1335
01:07:17,539 --> 01:07:19,880
es la asociación entre dopamina y serotonina

1336
01:07:19,880 --> 01:07:21,079
que es la curiosidad.

1337
01:07:21,579 --> 01:07:23,500
Estas son las caras. Esta es una emoción

1338
01:07:23,500 --> 01:07:24,599
fantástica para la escuela.

1339
01:07:25,320 --> 01:07:27,099
Si conseguís que los chavales se den curiosidad

1340
01:07:27,099 --> 01:07:28,559
van

1341
01:07:28,559 --> 01:07:31,000
a ser mucho más productivos.

1342
01:07:31,000 --> 01:07:34,000
y la curiosidad se puede enseñar

1343
01:07:34,000 --> 01:07:35,300
pero también

1344
01:07:35,300 --> 01:07:37,699
está la serotonina

1345
01:07:37,699 --> 01:07:39,539
sora, entonces estamos en seguridad

1346
01:07:39,539 --> 01:07:41,380
y también

1347
01:07:41,380 --> 01:07:44,280
está, y esta es fantástica

1348
01:07:44,280 --> 01:07:45,900
pero está lo más bajo posible

1349
01:07:45,900 --> 01:07:48,059
la admiración que es

1350
01:07:48,059 --> 01:07:49,820
fijaros que cara de colgado que he usado

1351
01:07:49,820 --> 01:07:52,039
tenía un cólico

1352
01:07:52,039 --> 01:07:53,659
de la planta, una tenis que se llama Merfil

1353
01:07:53,659 --> 01:07:56,059
que inventé hace años, fijaros que cara de colgado

1354
01:07:56,059 --> 01:07:58,059
podéis conseguir esto

1355
01:07:58,059 --> 01:07:58,739
como te saludo

1356
01:07:58,739 --> 01:08:01,699
¿Qué es lo que queremos deciros?

1357
01:08:01,719 --> 01:08:02,760
Nos falta una emoción más

1358
01:08:02,760 --> 01:08:04,659
La tristeza

1359
01:08:04,659 --> 01:08:07,019
Esa es la tristeza

1360
01:08:07,019 --> 01:08:08,579
Que es la que está más abajo del todo

1361
01:08:08,579 --> 01:08:09,780
¿Qué os queremos deciros?

1362
01:08:09,780 --> 01:08:14,159
Pues mirad, existen cuatro emociones desagradables

1363
01:08:14,159 --> 01:08:16,560
Si los alumnos están en estas emociones

1364
01:08:16,560 --> 01:08:18,020
O tú estás en estas emociones

1365
01:08:18,020 --> 01:08:19,539
La cosa no funciona

1366
01:08:19,539 --> 01:08:21,880
A no ser que entre un león

1367
01:08:21,880 --> 01:08:24,359
A no ser que sea adecuado

1368
01:08:24,359 --> 01:08:25,420
Estar en estas emociones

1369
01:08:25,420 --> 01:08:27,199
Pero eso es importante

1370
01:08:27,199 --> 01:08:28,500
¿Qué tenéis que hacer?

1371
01:08:28,739 --> 01:08:35,119
Llevarles a curiosidad, admiración, seguridad y alegría.

1372
01:08:35,119 --> 01:08:36,560
Y para eso tenéis que poneros vosotros.

1373
01:08:37,000 --> 01:08:47,979
¿Cómo? A través de pararle, cuando un niño está muy secuestrado, darle un susto, hacer algo que le sorprenda, le quita de esa emoción.

1374
01:08:48,399 --> 01:08:49,640
No tan solo de relajarse.

1375
01:08:50,420 --> 01:08:50,800
Vamos a ver.

1376
01:08:51,260 --> 01:08:58,180
Todo el mundo le va por decir ahora que si quieres tranquilizarte, tienes que respirar.

1377
01:08:58,739 --> 01:08:59,220
Eso es mentira.

1378
01:09:02,529 --> 01:09:06,750
Si quieres relajarte, deja de respirar.

1379
01:09:08,329 --> 01:09:09,489
Poneos en rabia, por favor.

1380
01:09:10,489 --> 01:09:11,109
Poneos en rabia.

1381
01:09:12,050 --> 01:09:13,449
Y ahora, deja de respirar.

1382
01:09:14,069 --> 01:09:14,630
Y sigue en rabia.

1383
01:09:15,130 --> 01:09:16,050
Deja de respirar, no respire.

1384
01:09:16,850 --> 01:09:17,350
No respire.

1385
01:09:18,090 --> 01:09:18,630
No respire.

1386
01:09:19,270 --> 01:09:19,789
No respire.

1387
01:09:19,890 --> 01:09:20,470
¿Dónde está la rabia?

1388
01:09:21,270 --> 01:09:21,890
Se ha ido.

1389
01:09:22,970 --> 01:09:25,250
Porque tu cerebro dice, pues va a ser mejor vivir.

1390
01:09:28,810 --> 01:09:31,090
Claro, si yo tengo un ataque de pánico, me dicen, respira.

1391
01:09:31,189 --> 01:09:31,630
Y ya podría.

1392
01:09:31,750 --> 01:09:35,010
pero si me enseñan a no respirar

1393
01:09:35,010 --> 01:09:35,630
que eso sí que puedo

1394
01:09:35,630 --> 01:09:37,829
eso sería mucho más adecuado

1395
01:09:37,829 --> 01:09:38,949
pero bueno, son cosas

1396
01:09:38,949 --> 01:09:43,880
ahora quiero que veáis los universos

1397
01:09:43,880 --> 01:09:46,119
cada emoción básica

1398
01:09:46,119 --> 01:09:47,039
tiene un universo

1399
01:09:47,039 --> 01:09:49,560
y cometemos errores

1400
01:09:49,560 --> 01:09:51,399
vamos a ver, ¿dónde está

1401
01:09:51,399 --> 01:09:54,840
la vergüenza?

1402
01:09:55,020 --> 01:09:56,159
¿en qué universo está la vergüenza?

1403
01:09:58,020 --> 01:09:59,039
¿en la rabia?

1404
01:09:59,460 --> 01:10:00,539
ah, no, no, no

1405
01:10:00,539 --> 01:10:24,779
No. Vamos a intentar de no pensar. Vamos a emocionarnos. ¿De qué color es la piel de una persona que está en miedo? Pálida, por Dios. Miedo, blanca, pálida, te pones pálido. ¿De qué color es la piel de una persona que está en rabia? ¿Y en vergüenza? No son lo que pensáis. Hay que estudiar para saber.

1406
01:10:24,779 --> 01:10:32,640
De hecho, cuando tú tienes un chaval en vergüenza, si le trabajas su rabia hacia sí mismo por lo que siente delante de los otros, mejorará.

1407
01:10:33,260 --> 01:10:40,479
Porque tienes una gran rabia por sentir lo que siente, por subir en el pavo y porque tiene una situación donde no se siente cómodo.

1408
01:10:40,739 --> 01:10:43,899
No es tanto miedo como rabia. Parece lo mismo, pero no lo es.

1409
01:10:44,399 --> 01:10:46,979
Todo esto es importante que lo conozcáis.

1410
01:10:46,979 --> 01:11:03,909
Pues aquí tenéis los subversos, diríamos, desagradables, aquí están los agradables, y aquí están los dos que tienen que ver con los neutros.

1411
01:11:03,909 --> 01:11:26,909
Bueno, ¿sí? ¿Esa? Ah, perdonad, es que estamos terminando y quiero regalaros una cosa.

1412
01:11:26,909 --> 01:11:32,449
luego os pongo otra vez mi correo

1413
01:11:32,449 --> 01:11:34,789
me mandáis un correo

1414
01:11:34,789 --> 01:11:36,029
y yo os envío el power

1415
01:11:36,029 --> 01:11:37,170
tal cual

1416
01:11:37,170 --> 01:11:43,359
la ciencia, no lo voy a mandar en teléfono

1417
01:11:43,359 --> 01:11:44,220
lo voy a mandar en power

1418
01:11:44,220 --> 01:11:49,319
¿por qué? porque yo no tengo ningún correo

1419
01:11:49,319 --> 01:11:51,100
solo os pido por favor

1420
01:11:51,100 --> 01:11:53,000
que seáis honrados

1421
01:11:53,000 --> 01:11:54,840
y citáis a la fuente

1422
01:11:54,840 --> 01:11:56,760
que la fuente no siempre soy yo

1423
01:11:56,760 --> 01:11:59,720
la fuente es lo que yo te estoy refiriendo

1424
01:11:59,720 --> 01:12:00,699
¿lo entendemos?

1425
01:12:00,699 --> 01:12:03,699
Pero la ciencia no tiene barreras

1426
01:12:03,699 --> 01:12:05,079
Es de todo

1427
01:12:05,079 --> 01:12:09,760
Eso es cierto, vamos a ver otro

1428
01:12:09,760 --> 01:12:12,760
Más fácil

1429
01:12:12,760 --> 01:12:14,140
Se lo doy a la organización

1430
01:12:14,140 --> 01:12:15,220
Y la organización lo manda

1431
01:12:15,220 --> 01:12:17,720
Eso es, yo te lo dejo a ti

1432
01:12:17,720 --> 01:12:18,979
Y tú, eso es, genial

1433
01:12:18,979 --> 01:12:22,560
Venga, que ya, que ya, que ya

1434
01:12:22,560 --> 01:12:24,380
Que nervios, sacad el teléfono

1435
01:12:24,380 --> 01:12:26,220
Sacad el teléfono, todo el mundo

1436
01:12:26,220 --> 01:12:28,239
Venga, todo el mundo sacad el teléfono

1437
01:12:28,239 --> 01:12:30,960
Que es aquí, es el teléfono

1438
01:12:30,960 --> 01:12:33,939
esta es la única clase

1439
01:12:33,939 --> 01:12:35,140
que necesitáis en teléfono

1440
01:12:35,140 --> 01:12:37,819
dejadlo de internet

1441
01:12:37,819 --> 01:12:39,539
y de rollos, por datos

1442
01:12:39,539 --> 01:12:42,260
nos vamos a tirar muy poco, estamos cargando 150 pagos

1443
01:12:42,260 --> 01:12:42,899
a ver

1444
01:12:42,899 --> 01:12:45,340
iros a vuestra tienda

1445
01:12:45,340 --> 01:12:47,840
Apple Store

1446
01:12:47,840 --> 01:12:49,380
Google Store

1447
01:12:49,380 --> 01:12:50,479
vale

1448
01:12:50,479 --> 01:12:56,250
si no te cabe, vas a perder una gran oportunidad

1449
01:12:56,250 --> 01:13:00,050
a ver, silencio

1450
01:13:00,050 --> 01:13:00,989
que me quedo sin voz

1451
01:13:00,989 --> 01:13:03,729
tenéis que pedir en vuestro

1452
01:13:03,729 --> 01:13:05,369
Apple Store o lo que sea

1453
01:13:05,369 --> 01:13:07,890
el trainer educacional

1454
01:13:07,890 --> 01:13:09,069
enseguida te va a salir

1455
01:13:09,069 --> 01:13:11,810
una cosita con un corazón blanco y azul

1456
01:13:11,810 --> 01:13:13,550
el trainer

1457
01:13:13,550 --> 01:13:14,890
educacional

1458
01:13:14,890 --> 01:13:15,909
el trainer

1459
01:13:15,909 --> 01:13:18,810
educacional

1460
01:13:18,810 --> 01:13:21,710
eso es, darle y bájatelo

1461
01:13:21,710 --> 01:13:23,649
¿vale?

1462
01:13:24,390 --> 01:13:25,789
bájatelo por datos que si no

1463
01:13:25,789 --> 01:13:27,109
me bloqueáis la wifi

1464
01:13:27,109 --> 01:13:29,550
pues bájatelo

1465
01:13:29,550 --> 01:13:30,270
y lo hacéis a casa

1466
01:13:30,270 --> 01:13:33,369
quien no tenga teléfono

1467
01:13:33,369 --> 01:13:35,109
que apunte y se lo baja en casa

1468
01:13:35,109 --> 01:13:36,409
perdón

1469
01:13:36,409 --> 01:13:42,180
cuando te pida una contraseña

1470
01:13:42,180 --> 01:13:45,439
a ver si lo hay

1471
01:13:45,439 --> 01:13:47,979
el trainer vale 150 euros

1472
01:13:47,979 --> 01:13:49,420
el trainer

1473
01:13:49,420 --> 01:13:50,319
educacional

1474
01:13:50,319 --> 01:13:52,539
y te lo bajas

1475
01:13:52,539 --> 01:13:54,319
y cuando te pida una contraseña

1476
01:13:54,319 --> 01:13:55,619
entonces

1477
01:13:55,619 --> 01:13:57,960
la contraseña es

1478
01:13:57,960 --> 01:14:03,960
la contraseña es

1479
01:14:03,960 --> 01:14:05,460
Me voy a poner una

1480
01:14:05,460 --> 01:14:07,659
que como me senté

1481
01:14:07,659 --> 01:14:08,920
voy a tener un problema.

1482
01:14:10,279 --> 01:14:11,439
Enagás, que es muy corta.

1483
01:14:11,720 --> 01:14:13,079
Enagás, sin acento.

1484
01:14:13,619 --> 01:14:14,340
Enagás.

1485
01:14:15,539 --> 01:14:16,340
Enagás.

1486
01:14:18,840 --> 01:14:19,720
Enagás.

1487
01:14:20,039 --> 01:14:21,520
Como la empresa, Enagás.

1488
01:14:22,340 --> 01:14:23,859
Hay otra contraseña que es

1489
01:14:23,859 --> 01:14:25,000
Emotional.net

1490
01:14:25,000 --> 01:14:27,079
Emotional.net

1491
01:14:27,079 --> 01:14:28,520
¿Vale?

1492
01:14:31,000 --> 01:14:31,460
¿Cómo?

1493
01:14:33,960 --> 01:14:37,350
Escalar.

1494
01:14:37,670 --> 01:15:03,069
¿Habéis puesto en Abas?

1495
01:15:07,069 --> 01:15:09,149
Bueno, pues salimos un poquito más tarde

1496
01:15:09,149 --> 01:15:13,180
En minúscula todo

1497
01:15:13,180 --> 01:15:15,159
En Abas o en Motional.net

1498
01:15:15,159 --> 01:15:18,960
Cuando pongáis la contraseña

1499
01:15:18,960 --> 01:15:20,899
Y leéis al código, os salen unas caritas

1500
01:15:20,899 --> 01:15:21,880
Ni os mováis

1501
01:15:21,880 --> 01:15:24,520
Cuando salgan las caritas

1502
01:15:24,520 --> 01:15:25,420
Ni os mováis

1503
01:15:25,420 --> 01:15:27,260
¿Vale?

1504
01:15:28,140 --> 01:15:29,180
¿Quién tiene caritas?

1505
01:15:30,399 --> 01:15:31,140
Levantad la mano

1506
01:15:31,140 --> 01:15:34,340
No, no, no, eso no son caritas

1507
01:15:34,340 --> 01:15:35,199
Tú tienes que bajártelo

1508
01:15:35,199 --> 01:15:38,359
Ahora sí, eso sí

1509
01:15:38,359 --> 01:15:39,699
Sí, tú tienes caritas

1510
01:15:39,699 --> 01:15:41,579
¿Alguien más tiene caritas?

1511
01:15:42,960 --> 01:15:44,020
Tú tienes caritas

1512
01:15:44,020 --> 01:15:45,520
Tú tienes caritas

1513
01:15:45,520 --> 01:15:46,739
Tú también

1514
01:15:46,739 --> 01:15:48,140
Por aquí tampoco

1515
01:15:48,140 --> 01:15:50,779
Vamos

1516
01:15:50,779 --> 01:15:56,270
Llevaba un 1%

1517
01:15:56,270 --> 01:16:10,420
es que vais a alucinar con esto.

1518
01:16:11,640 --> 01:16:12,140
¿Cómo vais?

1519
01:16:14,380 --> 01:16:15,319
¿Al 3%?

1520
01:16:15,319 --> 01:16:15,500
¿Al 3%?

1521
01:16:16,600 --> 01:16:17,359
¡Dios!

1522
01:16:21,539 --> 01:16:21,739
¿Vale?

1523
01:16:22,699 --> 01:16:23,399
¿No te has estudiado?

1524
01:16:23,760 --> 01:16:28,300
¿Estás acostumbrado?

1525
01:16:29,800 --> 01:16:30,939
Ah, vale, vale.

1526
01:16:35,340 --> 01:16:37,300
¿Con el iPad también? ¿Con el ordenador? No.

1527
01:16:38,239 --> 01:16:38,560
Solo

1528
01:16:38,560 --> 01:16:40,640
iPad y teléfono.

1529
01:16:44,319 --> 01:16:47,020
Bueno, pues mirad. Silencio.

1530
01:16:48,100 --> 01:16:58,359
Hay una cámara, hay una cámara para proyectar, ¿se puede proyectar desde aquí?

1531
01:16:58,720 --> 01:17:07,079
No, no, vale, es que tenéis, bueno, pues vamos a ver, mirad, cuando lo bajéis, cuando

1532
01:17:07,079 --> 01:17:15,659
lo bajéis, hacemos lo siguiente, es que no me lo vais a ver todos, claro, bueno, mirad,

1533
01:17:15,659 --> 01:17:16,979
tenéis

1534
01:17:16,979 --> 01:17:18,500
silencio por favor

1535
01:17:18,500 --> 01:17:19,600
tenéis

1536
01:17:19,600 --> 01:17:22,300
arriba del todo

1537
01:17:22,300 --> 01:17:24,859
cuando tendréis ya la app bajada

1538
01:17:24,859 --> 01:17:26,819
tenéis arriba todo un botoncito con una i

1539
01:17:26,819 --> 01:17:29,100
si dais al botoncito os sale un tutorial

1540
01:17:29,100 --> 01:17:31,180
que os explica todo lo que voy a decir ahora

1541
01:17:31,180 --> 01:17:33,680
si esa i

1542
01:17:33,680 --> 01:17:34,720
se ha convertido en una casita

1543
01:17:34,720 --> 01:17:36,939
la das otra vez arriba y se notan las caritas

1544
01:17:36,939 --> 01:17:39,260
debajo de las caritas hay cerebro tipo 2

1545
01:17:39,260 --> 01:17:41,359
me tenéis que hacer caso por favor

1546
01:17:41,359 --> 01:17:43,060
si hago esto

1547
01:17:43,060 --> 01:17:44,279
es para que me hagáis caso

1548
01:17:44,279 --> 01:17:46,840
dais al cerebro tipo 2

1549
01:17:46,840 --> 01:17:48,640
y vas a ver una leyenda diciendo

1550
01:17:48,640 --> 01:17:50,479
no puedes hacer cosas como conducir

1551
01:17:50,479 --> 01:17:52,279
vas a aceptar

1552
01:17:52,279 --> 01:17:54,020
y te salen

1553
01:17:54,020 --> 01:17:56,079
tres opciones, cambio mental

1554
01:17:56,079 --> 01:17:58,920
mente limpia y gestión mental

1555
01:17:58,920 --> 01:18:02,239
una dura la primera nueve minutos

1556
01:18:02,239 --> 01:18:04,220
la segunda diecinueve minutos

1557
01:18:04,220 --> 01:18:05,979
y la tercera doce minutos

1558
01:18:05,979 --> 01:18:08,859
me juego con vosotros lo que queráis

1559
01:18:08,859 --> 01:18:09,840
un cafecito

1560
01:18:09,840 --> 01:18:12,220
si

1561
01:18:12,220 --> 01:18:14,140
las diecinueve minutos

1562
01:18:14,140 --> 01:18:17,300
estoy convencido que te duermes

1563
01:18:17,300 --> 01:18:18,380
antes de terminar de escuchar

1564
01:18:18,380 --> 01:18:20,760
y si no

1565
01:18:20,760 --> 01:18:22,020
os dejo un café

1566
01:18:22,020 --> 01:18:25,239
entonces, ahora mirad

1567
01:18:25,239 --> 01:18:27,899
voy a dar a la segunda de 19 minutos

1568
01:18:27,899 --> 01:18:29,840
doy a la segunda de 19 minutos

1569
01:18:29,840 --> 01:18:31,239
y voy a poner

1570
01:18:31,239 --> 01:18:33,720
en alto para que lo escuchéis

1571
01:18:33,720 --> 01:18:36,640
lo voy a poner aquí

1572
01:18:36,640 --> 01:18:57,850
bien, si dais arriba

1573
01:18:57,850 --> 01:18:59,689
aquí al botoncito de arriba

1574
01:18:59,689 --> 01:19:01,689
el tío se calla, si no, no se calla

1575
01:19:02,470 --> 01:19:03,729
Por mucho que des abajo, no vale.

1576
01:19:04,130 --> 01:19:05,310
Tiene que ser arriba, en el montoncito.

1577
01:19:05,989 --> 01:19:07,329
El señor que habla es su servidor.

1578
01:19:08,550 --> 01:19:08,729
Sí.

1579
01:19:09,890 --> 01:19:12,689
Tengo un récord Guinness y quiero seguir ganándolo.

1580
01:19:13,270 --> 01:19:17,130
Y es que soy la persona que, por honor,

1581
01:19:17,850 --> 01:19:19,350
tengo a más gente que se acuesta conmigo.

1582
01:19:26,770 --> 01:19:28,430
Pero eso no es lo importante.

1583
01:19:29,869 --> 01:19:30,869
Eso no es lo importante.

1584
01:19:31,550 --> 01:19:34,270
Esto lo podéis encontrar en Internet,

1585
01:19:34,270 --> 01:19:41,069
no con mi voz, no con la tecnología que tenemos, no se escucha así, pero hay cosas muy buenas

1586
01:19:41,069 --> 01:19:46,569
en Internet. Ahora viene la innovación. Las caritas son cinco caritas que ponen el nombre

1587
01:19:46,569 --> 01:19:55,289
de asco, culpa, miedo, rabia y tristeza. Imaginaros que yo me siento triste en el colegio. Entonces

1588
01:19:55,289 --> 01:20:00,789
doy a la carita de tristeza. Entonces hay un despliegue que me dice, cambia a admiración,

1589
01:20:00,789 --> 01:20:03,689
cambia a seguridad, cambia a curiosidad

1590
01:20:03,689 --> 01:20:05,010
o cambia a alegría, ¿me entiendes?

1591
01:20:06,069 --> 01:20:08,130
Imaginaros que yo quiero cambiar a seguridad.

1592
01:20:08,649 --> 01:20:12,170
Doy, me dice que acepte que no estoy conduciendo

1593
01:20:12,170 --> 01:20:13,609
y mirad lo que ocurre.

1594
01:20:14,510 --> 01:20:28,000
Penetrar como una llave, el desocelo.

1595
01:20:28,960 --> 01:20:30,260
Bien, doy otra vez arriba

1596
01:20:30,260 --> 01:20:33,180
y lo bueno que tiene esto es que ya duran tres minutos.

1597
01:20:34,600 --> 01:20:36,220
Las de las tarizas duran tres minutos.

1598
01:20:37,220 --> 01:20:39,079
Y con más de mil sujetos,

1599
01:20:39,079 --> 01:20:41,819
si vosotros en un momento

1600
01:20:41,819 --> 01:20:43,960
de apretón de secuestro

1601
01:20:43,960 --> 01:20:45,680
antes de entrar a clase

1602
01:20:45,680 --> 01:20:46,520
te vas al servicio

1603
01:20:46,520 --> 01:20:48,939
te pones los cazos

1604
01:20:48,939 --> 01:20:51,640
y lo escuchas tres minutos como un pis largo

1605
01:20:51,640 --> 01:20:54,260
cuando entres

1606
01:20:54,260 --> 01:20:55,819
a la clase

1607
01:20:55,819 --> 01:20:57,840
te doy mi palabra

1608
01:20:57,840 --> 01:20:59,840
que si lo haces frecuentemente

1609
01:20:59,840 --> 01:21:02,000
vas a empezar

1610
01:21:02,000 --> 01:21:03,979
la clase

1611
01:21:03,979 --> 01:21:05,359
desde la emoción que has elegido

1612
01:21:05,359 --> 01:21:07,539
en las primeras veces a lo mejor es más difícil

1613
01:21:08,319 --> 01:21:12,239
Pero para eso necesito que durante un mes estén trabajando el cerebro tipo 2.

1614
01:21:13,520 --> 01:21:18,520
Si no trabajas el cerebro tipo 2 durante un mes que era lo anterior, es posible que esto no te haga ni costillas.

1615
01:21:19,199 --> 01:21:21,819
Pero si trabajas durante un mes el cerebro tipo 2, ¿cuándo?

1616
01:21:22,560 --> 01:21:23,319
Tú te acuestas.

1617
01:21:24,140 --> 01:21:31,739
Y hay gente que le gusta ver la televisión, otros escuchar la radio, otros leer, otros hablar con su pareja o hacer otras cosas.

1618
01:21:32,020 --> 01:21:32,600
Está también bien.

1619
01:21:33,500 --> 01:21:33,760
Bien.

1620
01:21:34,619 --> 01:21:39,279
Cuando ya decides dormir, el seriótipo 2 te pone los capos y quiero que te duermas con ello.

1621
01:21:39,979 --> 01:21:42,000
No quiero que estés despierta o despierto.

1622
01:21:42,380 --> 01:21:43,140
Te duermes con ello.

1623
01:21:43,800 --> 01:21:50,359
Pero si estás así un mes, eligiendo una de las tres, durante un mes, tienes muchas posibilidades de estar ya en el seriótipo 1.

1624
01:21:51,479 --> 01:21:53,739
Vas a notar que las cosas ya no te afectan tanto.

1625
01:21:54,880 --> 01:21:56,840
Vas a notar que empiezas a tener control de tu mente.

1626
01:21:57,600 --> 01:21:59,520
Ya no es la emoción la que te encuentra.

1627
01:22:00,079 --> 01:22:01,220
Porque estás en el seriótipo 1.

1628
01:22:01,220 --> 01:22:21,020
Y el cerebro tipo 1, si tienes algún momento del cerebro tipo 2, hace lo que estoy diciendo y dura, como digo, 3 minutos. Pero ocurren dos cosas después. Cuando lo has repetido 15 o 20 veces, solamente con escuchar los primeros acordes, tu cerebro comienza a escultir hacia la emoción que dices.

1629
01:22:21,020 --> 01:22:23,699
y si sigues adelante

1630
01:22:23,699 --> 01:22:26,260
hay un momento que tan solo por imaginar

1631
01:22:26,260 --> 01:22:27,039
que lo vas a hacer

1632
01:22:27,039 --> 01:22:30,239
ya pasas de la emoción que te secuestra

1633
01:22:30,239 --> 01:22:31,859
a aquella que es conveniente

1634
01:22:31,859 --> 01:22:34,199
y entonces tenemos la posibilidad

1635
01:22:34,199 --> 01:22:36,439
de tener un cambio de emoción desde la emoción

1636
01:22:36,439 --> 01:22:38,239
sin necesitar de pensar

1637
01:22:38,239 --> 01:22:39,819
y esto salga a vida

1638
01:22:39,819 --> 01:22:42,199
y la de vuestro saludo

1639
01:22:42,199 --> 01:22:44,460
por favor

1640
01:22:44,460 --> 01:22:44,899
hacerlo

1641
01:22:44,899 --> 01:22:46,539
es mi regalo

1642
01:22:46,539 --> 01:22:49,479
cuando lo hagáis, lo criticáis

1643
01:22:49,479 --> 01:22:52,560
pero no dejáis de hacerlo por crítica

1644
01:22:52,560 --> 01:22:55,119
primero preparados

1645
01:22:55,119 --> 01:22:56,939
después fuego

1646
01:22:56,939 --> 01:22:58,880
y después apuntamos

1647
01:22:58,880 --> 01:23:01,819
es una técnica maravillosa

1648
01:23:01,819 --> 01:23:03,500
preparados, fuego, apunte

1649
01:23:03,500 --> 01:23:05,399
primero lo haces

1650
01:23:05,399 --> 01:23:07,319
y luego dices cómo te ha ido

1651
01:23:07,319 --> 01:23:10,159
habéis sido muy amables

1652
01:23:10,159 --> 01:23:11,439
espero que os vaya bien

1653
01:23:11,439 --> 01:23:12,520
ánimo