1
00:00:00,140 --> 00:00:04,599
Este aula virtual se ha creado para la asignatura de digitalización de un curso de cuarto de la ESO.

2
00:00:05,120 --> 00:00:08,880
Como se observa, está dividido en secciones unidades para el diferente temario impartido.

3
00:00:09,400 --> 00:00:13,160
Y si, por ejemplo, nos introducimos en este primer tema, aparte de una serie de prácticas,

4
00:00:13,619 --> 00:00:17,219
nos encontramos también con un contenido interactivo creado con H5P,

5
00:00:17,739 --> 00:00:23,480
donde primero se da una serie de conceptos teóricos al alumnado sobre qué son los ordenadores y sus diferentes componentes,

6
00:00:23,899 --> 00:00:27,699
y luego ellos tendrán que realizar una serie de actividades, como por ejemplo arrastrar las palabras,

7
00:00:27,699 --> 00:00:31,800
o resolver una serie de preguntas de respuesta múltiple.

8
00:00:31,899 --> 00:00:33,899
Y todo esto se empleará para su evaluación.

9
00:00:34,640 --> 00:00:37,619
Además, en este primer tema también tendrán que realizar un examen

10
00:00:37,619 --> 00:00:39,200
utilizando la herramienta de Balloon,

11
00:00:39,600 --> 00:00:43,420
donde previamente se les ha dado un usuario y una contraseña

12
00:00:43,420 --> 00:00:47,520
y tendrán que responder también a preguntas de respuesta múltiple

13
00:00:47,520 --> 00:00:50,079
y además también tendrán otra serie de preguntas

14
00:00:50,079 --> 00:00:52,020
donde tendrán que desarrollar conceptos

15
00:00:52,020 --> 00:00:56,200
y esto será el encargado del docente en mi caso de corregirlo

16
00:00:56,200 --> 00:00:58,979
ya que la herramienta Valum no lo corregirá.

17
00:00:59,759 --> 00:01:06,079
Si volvemos a nuestro aula virtual y nos introducimos en los distintos temas,

18
00:01:06,859 --> 00:01:10,459
que el resto de temas son más de índole práctico, por ejemplo el tema 2,

19
00:01:11,060 --> 00:01:13,299
que se denomina aplicaciones de productividad,

20
00:01:13,819 --> 00:01:20,579
se les enseña a los alumnos a utilizar el procesador de texto Microsoft Word o las hojas de cálculo Excel

21
00:01:20,579 --> 00:01:24,680
y para ello siempre se les proporciona con una guía para realizar las tareas.

22
00:01:24,680 --> 00:01:40,700
Por ejemplo, si nos introducimos en la práctica número 6, los alumnos tendrán que copiar una tabla, como la que se indica aquí, y luego crear un climograma para posteriormente duplicarlo con datos obtenidos de otra ciudad española, indicando siempre la fuente donde han obtenido la información.

23
00:01:41,640 --> 00:02:07,079
Otro ejemplo sería en el procesador de texto número 3, donde en esta práctica se enseñan a los alumnos a la inserción, ajuste y modificación de imágenes para que ellos más tarde creen un documento introduciendo imágenes ajustándolas a un mismo párrafo, además de crear una portada aprendiendo a modificar imágenes, en este caso de Federico García Lorca.

24
00:02:07,079 --> 00:02:32,219
Como proyecto de esta primera evaluación, los alumnos tendrán que, con Excel, realizar una investigación sobre los distintos gastos mensuales necesarios para independizarse, como son el alquiler, las facturas del agua, luz, gas, etc., realizando tablas y gráficas en Excel, observando a su vez cómo ahorrar si su sueldo mensual es de 1.960 euros.

25
00:02:32,219 --> 00:02:49,939
En el tema número 3, que se denomina creación y edición de contenido multimedia, se enseña a los alumnos a utilizar distintas aplicaciones, como es por ejemplo el caso de Gimp, donde los alumnos tendrán que realizar un fotomontaje.

26
00:02:49,939 --> 00:03:00,159
Se les enseña, por ejemplo, a recortar un castillo, a pegarlo en un fondo de playa, introducir un niño e incluso introducir un dragón.

27
00:03:01,039 --> 00:03:03,919
Siempre con una guía práctica de cómo realizar toda la actividad.

28
00:03:04,759 --> 00:03:12,400
Otra de las aplicaciones que se les enseña a utilizar es Inkscape, por ejemplo, en la práctica número 2,

29
00:03:13,060 --> 00:03:18,120
donde se les enseña a dibujar con círculos y curvas de Bézier para crear una rana.

30
00:03:18,120 --> 00:03:25,120
y luego ellos tendrán que realizar otro animal diferente con las herramientas dadas.

31
00:03:26,060 --> 00:03:32,319
Se les enseña también a utilizar SketchUp para crear una habitación o la aplicación de Audacity

32
00:03:32,319 --> 00:03:40,280
para editar una noticia y un anuncio para una radio escolar, siempre con guía y orientación de cómo realizar todo esto.

33
00:03:40,280 --> 00:03:46,219
En el tema 4 se les enseña cómo utilizar WordPress y HTML

34
00:03:46,219 --> 00:03:53,439
Se les da una guía de cómo utilizar WordPress, cómo darse de alta con la cuenta de EducaMadrid

35
00:03:53,439 --> 00:03:59,900
Y tienen que realizar un primer blog de realidad aumentada, virtual, mixa o el metaverso

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00:03:59,900 --> 00:04:07,560
Al igual que con HTML, se les explica cómo hacer su primera página web con HTML

37
00:04:07,560 --> 00:04:33,240
Y, por último, en el tema 5 de ciberseguridad, lo que realizan es un flip classroom y se pide al alumnado que en parejas realice una presentación para el resto de la clase sobre la ciberseguridad. Se les proporciona estos conceptos y ellos deben decidir qué explicar. Se pide al alumnado realizar una coevaluación sobre el contenido, la forma de presentarse y las explicaciones dadas.

38
00:04:33,240 --> 00:04:39,740
Además, en esta aula virtual contamos con el libro de calificaciones bien configurado

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00:04:39,740 --> 00:04:47,379
Nos encontramos con 14 alumnos inscritos en este aula

40
00:04:47,379 --> 00:04:52,839
y además está configurado con las distintas evaluaciones

41
00:04:52,839 --> 00:04:57,100
donde el docente realiza una heterovaluación de las distintas prácticas realizadas