1 00:00:00,000 --> 00:00:07,240 Hola, mi nombre es Miriam Organista Moreno y soy maestra de audición y lenguaje. A continuación 2 00:00:07,240 --> 00:00:11,680 voy a presentar un contenido digital educativo creado a partir de una plantilla de Canva 3 00:00:11,680 --> 00:00:18,480 que hemos ido modificando para su personalización. Utilizando un contexto natural como es la 4 00:00:18,480 --> 00:00:26,040 cocina y la realización de una pizza, llevaremos a cabo nuestra receta Pizza Planet, una secuencia 5 00:00:26,040 --> 00:00:30,160 de aprendizaje para un grupo de alumnos de educación especial de la etapa Evo que tendrá 6 00:00:30,160 --> 00:00:35,760 una duración de tres semanas y que se llevará a cabo en el aula de audición y lenguaje. 7 00:00:35,760 --> 00:00:40,280 Con esta secuencia de aprendizaje pretendemos hacer alumnos competentes lingüísticamente 8 00:00:40,280 --> 00:00:47,080 vinculando nuestro trabajo a la consecución de la competencia específica del área 3. 9 00:00:47,080 --> 00:00:52,920 Partimos de una metodología activa basada en el aprendizaje basado en el juego, mediante 10 00:00:52,920 --> 00:01:00,720 actividades lúdicas, skate room, actividades digitales, estrategias de lenguaje natural 11 00:01:00,720 --> 00:01:05,000 asistido ya que tenemos alumnos con desafíos en la comunicación y el lenguaje que precisan 12 00:01:05,000 --> 00:01:11,920 de un SAT, tareas integradas del diseño universal de aprendizaje. 13 00:01:11,920 --> 00:01:18,960 Esta presentación está estructurada por sesiones de conocimientos previos, de desarrollo, 14 00:01:18,960 --> 00:01:25,600 de producto final, repaso y evaluación. La estructura es sencilla y funcional pero 15 00:01:25,600 --> 00:01:34,480 a la vez es motivante, utiliza colores cálidos pero a la vez impactantes, tiene una buena 16 00:01:34,480 --> 00:01:47,440 combinación de colores, inclusión de imágenes, utiliza además, utiliza elementos para ser 17 00:01:47,440 --> 00:01:52,680 más comprensible con una distribución ordenada, evitando el ruido visual ya que nuestros alumnos 18 00:01:52,680 --> 00:02:00,800 presentan dificultades atencionales, es accesible, usa un tipo de letra de gran legibilidad, 19 00:02:00,800 --> 00:02:09,240 apoyo con imágenes al contenido escrito, un vocabulario sencillo, frases cortas, fomentando 20 00:02:09,240 --> 00:02:15,440 así la lectura fácil y el uso de las letras mayúsculas ya que nuestros alumnos están 21 00:02:15,440 --> 00:02:21,640 en una fase de alfabetización de mayúscula y no con la letra minúscula. De esta manera 22 00:02:21,640 --> 00:02:28,080 proporcionamos múltiples formas de comprensión, de acceso y participación principios fundamentales 23 00:02:28,080 --> 00:02:30,040 del DUA. Muchas gracias.