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00:00:01,520 --> 00:00:06,160
A continuación, pasamos a enseñar las evidencias fundamentales

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00:00:06,160 --> 00:00:09,740
en el apartado de Sistema de Gestión de Aprendizaje y Evaluación.

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00:00:10,400 --> 00:00:14,199
En nuestro colegio utilizamos la plataforma Google Classroom

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00:00:14,199 --> 00:00:18,780
para comunicarnos con los alumnos y para ayudarles en su aprendizaje.

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00:00:18,920 --> 00:00:23,820
En este caso, vamos a elegir, por ejemplo, cuarto de la ESO.

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00:00:25,339 --> 00:00:28,079
En él vamos a encontrar toda la guía didáctica.

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00:00:28,079 --> 00:00:36,219
Además, los alumnos tienen la posibilidad de comunicarse con nosotros a través de la plataforma, lo cual es muy enriquecedor para ellos.

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00:00:36,979 --> 00:00:50,219
La forma de ingresar los alumnos es a través de este código de clase y como veis en este apartado, aquí están todos y cada uno de los alumnos pertenecientes a cuarto de la ESO.

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00:00:50,219 --> 00:01:01,859
También entre profesorado compartimos muchas veces cada uno de los tablones, entonces pueden estar en este caso mi jefa de departamento.

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00:01:02,840 --> 00:01:09,299
Vamos a entrar y ver cómo sería cada una de estas. Aquí tenemos nuestro índice.

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00:01:10,019 --> 00:01:18,500
Lo primero que se les da a los chicos son los contenidos de la asignatura, cómo van a estar estructurados y demás.

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00:01:18,500 --> 00:01:24,040
y donde se recoge todo el programa que vamos a hacer a lo largo del curso.

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00:01:24,180 --> 00:01:30,079
En este caso tenemos alumnos que están fuera y también nos vamos a ir comunicando con ellos por aquí.

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00:01:30,519 --> 00:01:35,120
Por ejemplo, vamos a entrar en una de estas unidades, como veis tenemos aquí muchas.

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00:01:35,719 --> 00:01:43,480
La primera de ellas fue la de los números reales y en ella vamos a ver cómo hemos estructurado un poco el aprendizaje.

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00:01:43,480 --> 00:02:10,180
En nuestro caso no tenemos libros por tanto nos apoyamos mucho en diferentes plataformas en esta por ejemplo para poderles dar lo que sería el contenido de la unidad y los ejercicios de la misma que iremos realizando y pues bueno vamos colgando o en mi caso voy colgando pues vídeos donde podemos hacer un flip classroom a lo mejor primero les pido que lo visualicen y luego avanzamos un poquito mejor en clase

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00:02:10,180 --> 00:02:17,439
y simplemente pues bueno también para que lo tengan ahí para todo momento puedan poder observar, repasar

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00:02:17,439 --> 00:02:24,240
y pues bueno también encontramos ejercicios que se han hecho y no hemos tenido a lo mejor tanto tiempo en clase

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00:02:24,240 --> 00:02:31,639
para verlos y bueno pues aquí tenemos las respuestas, este no está muy desarrollado pero ya veremos algún otro ejemplo en el que sí

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00:02:31,639 --> 00:02:38,340
también por ejemplo pruebas que hemos hecho en clase pues las tienen aquí corregidas

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00:02:38,340 --> 00:02:54,259
En este caso, pues bueno, teníamos varios ejercicios de interés simple y compuesto y bueno, se les da bastante pautado el ejercicio donde tal, en este caso, bueno, también podría estar en otros contenidos, pero los vamos a ver por aquí.

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00:02:54,259 --> 00:03:12,099
Y luego pues además de la secuencia didáctica pues en este caso tenemos pequeños proyectos o dinamizaciones, gamificación que es lo que llamamos, en este caso pues este es de creación propia, es un Geniali donde también hablamos de interés simple y compuesto.

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00:03:12,099 --> 00:03:13,479
nada, aceptamos tal jupis

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00:03:13,479 --> 00:03:16,259
nada, pues vamos

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00:03:16,259 --> 00:03:18,139
veniendo por aquí, vamos obteniendo diferentes

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00:03:18,139 --> 00:03:20,159
ejercicios que bueno, pueden hacerlo

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00:03:20,159 --> 00:03:22,500
ya que tenemos en el colegio la posibilidad

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00:03:22,500 --> 00:03:24,439
de Chromebooks, pues a lo mejor lo podrían

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00:03:24,439 --> 00:03:26,219
hacer en clase o bien

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00:03:26,219 --> 00:03:27,919
en casa para repasar

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00:03:27,919 --> 00:03:30,259
esto pues bueno, depende de como sea

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00:03:30,259 --> 00:03:32,159
en este caso

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00:03:32,159 --> 00:03:33,939
también este genial es de creación propia

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00:03:33,939 --> 00:03:36,219
lo hicimos, es un

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00:03:36,219 --> 00:03:37,960
escape room de números reales donde

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00:03:37,960 --> 00:03:39,919
tienen diferentes

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00:03:39,919 --> 00:03:43,840
Partes del tema donde podemos ir repasando

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00:03:43,840 --> 00:03:46,479
No voy a entrar porque es bastante largo

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00:03:46,479 --> 00:03:48,300
Y no me acuerdo muy bien de las respuestas

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00:03:48,300 --> 00:03:53,360
Y bueno, ejercicios resueltos, más vídeos

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00:03:53,360 --> 00:03:55,840
Y luego corrección de pruebas

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00:03:55,840 --> 00:03:57,219
Pues como la que hemos visto antes

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00:03:57,219 --> 00:04:03,120
Esto pues normalmente es a lo largo de cualquiera de estos temas

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00:04:03,120 --> 00:04:05,960
Se puede ver un esquema similar

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00:04:05,960 --> 00:04:08,500
Las calificaciones pues bueno

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00:04:08,500 --> 00:04:12,479
En este caso veríamos las de todo el curso, no las de únicamente tal.

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00:04:13,699 --> 00:04:20,000
Muchas veces no se las asigno a todos los chicos porque lo hayan hecho en clase,

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00:04:20,160 --> 00:04:23,579
sean cosas menos intermáteas, una de las aplicaciones que tenemos externa

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00:04:23,579 --> 00:04:26,839
para apoyarnos a la hora de hacer ejercicios y demás.

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00:04:27,399 --> 00:04:32,160
Y bueno, como veis, tenemos aquí un poquito de todo, de pruebas, trabajos,

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00:04:32,160 --> 00:04:40,420
de manera que se va produciendo así la evaluación de nuestros chicos.