1 00:00:00,180 --> 00:00:13,039 Hola, soy María Isabel López de Madrid y la actividad que propongo como innovación educativa es un proyecto de análisis de datos de encuestas. 2 00:00:13,560 --> 00:00:19,539 La idea es introducir Excel como una herramienta en la que se trabaje la estadística. 3 00:00:19,539 --> 00:00:26,899 Esta presentación se dividirá en una introducción, se hablarán de las características del alumnado, 4 00:00:26,899 --> 00:00:31,379 de los objetivos de esta actividad, de la realización y la temporalización y por último 5 00:00:31,379 --> 00:00:33,759 las conclusiones. 6 00:00:33,759 --> 00:00:39,439 Esta actividad es una actividad de aprendizaje basada en proyectos, es decir, un AVP en los 7 00:00:39,439 --> 00:00:46,119 que los estudiantes van a diseñar, distribuir y analizar una encuesta utilizando Excel. 8 00:00:46,119 --> 00:00:53,020 actividad va dirigida a actividades de matemáticas de secundaria. Puede ser a cualquier curso, 9 00:00:53,140 --> 00:00:57,740 porque la estadística será a cualquier curso, pero en mi caso va dirigida a alumnado primero 10 00:00:57,740 --> 00:01:06,689 de la ESO, porque es el curso al que yo imparto matemáticas. Los objetivos es poner en práctica 11 00:01:06,689 --> 00:01:11,129 los conocimientos que han adquirido en el área de estadística de una forma contextualizada 12 00:01:11,129 --> 00:01:15,810 a los intereses de alumnado. Se van a implementar las nuevas tecnologías en el aprendizaje 13 00:01:15,810 --> 00:01:20,689 de las matemáticas y se va a fomentar el trabajo en equipo. Esta actividad está diseñada 14 00:01:20,689 --> 00:01:24,650 para una temporalización de tres sesiones. En la primera sesión se van a realizar los 15 00:01:24,650 --> 00:01:28,650 grupos de trabajo, que serán de unos cuatro alumnos, y entre ellos van a elegir el tema 16 00:01:28,650 --> 00:01:34,909 de la encuesta. Es un tema libre, pero tiene que ser adecuado a sus intereses y nos interesa 17 00:01:34,909 --> 00:01:40,150 más que sea de una variable cuantitativa, en lugar de una cualitativa. Les gusta mucho 18 00:01:40,150 --> 00:01:46,170 el fútbol, pero queremos que hagan una encuesta de cuál es tu equipo de fútbol. Queremos algo 19 00:01:46,170 --> 00:01:51,109 cuantitativo para que puedan calcular más cosas. Y van a recoger los datos dentro de sus compañeros 20 00:01:51,109 --> 00:01:55,709 para que tampoco sea una muestra muy grande. La sesión 2 les iremos a la informática del centro 21 00:01:55,709 --> 00:02:00,230 o bien traeremos ordenadores a clase y les enseñaremos cómo analizar sus datos en Excel. 22 00:02:01,409 --> 00:02:09,879 Y por último, presentarán los resultados a sus compañeros. Las conclusiones que es una buena 23 00:02:09,879 --> 00:02:14,919 manera de integrar la tecnología en el aula y enseñar a los estudiantes habilidades prácticas 24 00:02:14,919 --> 00:02:20,979 y analíticas. Excel es un requisito necesario para cualquier trabajo, así que es bueno que 25 00:02:20,979 --> 00:02:26,139 lo vayan aprendiendo para sus futuras vidas profesionales. Muchas gracias y esto sería todo.