1
00:00:00,800 --> 00:00:03,919
Empezamos con la unidad 8, las fuerzas.

2
00:00:05,299 --> 00:00:10,679
¿Qué es una fuerza? Bueno, pues en nuestra vida cotidiana, ¿vale? Usamos a menudo la palabra fuerza.

3
00:00:10,859 --> 00:00:16,379
Como por ejemplo, pues, que se nos cae una cosa al suelo, pues ha sido la fuerza de la gravedad.

4
00:00:17,039 --> 00:00:23,420
Si enfrentamos dos imanes, pues se repelen o se atraen según como los coloquemos, ¿vale?

5
00:00:23,500 --> 00:00:25,780
Pues eso es la fuerza magnética, ¿vale?

6
00:00:25,780 --> 00:00:36,000
Cuando empujamos algo, pues decimos que haz fuerza, haz fuerza, empuja, ¿vale? Bueno, pues digamos que en nuestro día a día vemos distintas muestras de fuerza.

7
00:00:38,380 --> 00:00:48,179
Concretamente, ¿cómo definimos las fuerzas? ¿Qué son las fuerzas? Bueno, pues son los agentes que la física va a utilizar para explicar interacciones que va a haber entre cuerpos, ¿vale?

8
00:00:48,179 --> 00:00:57,719
Es decir, lo que le ocurre a un cuerpo es debido a la presencia de otro cuerpo, ya sea cerca o lejos.

9
00:00:58,539 --> 00:01:09,500
Bien, esta interacción puede darse por contacto directo, por ejemplo, le pegamos una patada a un balón, o a distancia.

10
00:01:10,260 --> 00:01:14,280
La luna se ve atraída por la fuerza de la gravedad de la Tierra.

11
00:01:14,280 --> 00:01:26,340
¿Vale? Bien, cuando se ejercen fuerzas, ¿vale?, de un cuerpo sobre otro, esto puede dar como resultado un cambio de forma, ¿vale?, o bien un cambio de velocidad.

12
00:01:26,340 --> 00:01:35,859
Vale, en el sistema internacional la unidad de fuerza va a ser el newton, cuyo símbolo es n

13
00:01:35,859 --> 00:01:45,719
Un newton, vale, es la fuerza que se va a aplicar sobre un kilogramo y que va a coger una aceleración de un metro por segundo

14
00:01:47,719 --> 00:01:50,420
Vale, esa es la definición teórica de newton

15
00:01:50,420 --> 00:01:55,680
Los newtons, vale, va a ser ahora, a partir de ahora, en lo que vamos a medir la fuerza

16
00:01:55,680 --> 00:02:14,580
Bueno, vale, la fuerza es una magnitud vectorial, ¿vale? Hasta ahora hemos estado centrándonos en magnitudes que son escalares y en cuanto a la velocidad no hemos profundizado en ello, ¿vale? Pero la velocidad también es una magnitud vectorial.

17
00:02:14,580 --> 00:02:33,780
¿Qué quiere decir esto? Que además del módulo, ¿vale? Que es la cantidad, también tenemos que saber la dirección y el sentido. ¿Qué es la dirección? La dirección, ¿vale? Va a ser esa línea sobre la que se encuentra el vector.

18
00:02:33,780 --> 00:02:50,139
Y el sentido es hacia dónde apunta, ¿vale? Hacia dónde va. Cuando nosotros coloquialmente en una carretera decimos va en sentido contrario, no, perdón, va en dirección contraria, es lo que solemos decir, ¿vale?

19
00:02:50,139 --> 00:03:15,439
Sí, se emplean como si fueran sinónimos, pero no son sinónimos, ¿vale? Cuando decimos que un coche que va en la misma dirección, ¿vale? Porque es la misma carretera, pero va en sentido opuesto, ¿vale? Porque uno va hacia el norte, por ejemplo, este podemos decir que va apuntando hacia el norte, pero si la flecha apuntara así, sería sentido opuesto, ¿vale? Hacia el sur.

20
00:03:15,439 --> 00:03:23,240
Entonces, dentro de una misma dirección podemos tener dos sentidos, ¿vale? Ascendente o descendente, como queramos verlo.

21
00:03:23,800 --> 00:03:34,840
Entonces, es importante cuando vayamos a trabajar ahora con las fuerzas, ¿vale? Tenemos que ver si están aplicadas en la misma dirección, que los ejemplos que vamos a ver si van a estar siempre en la misma dirección, ¿vale?

22
00:03:34,840 --> 00:03:40,680
Y si el sentido es el mismo o son sentidos opuestos, ¿vale?

23
00:03:40,900 --> 00:03:46,620
Si tenemos dos o más fuerzas que actúan sobre un mismo objeto, ¿vale?

24
00:03:48,280 --> 00:03:53,900
Con la misma dirección vamos a poder sumarlas fácilmente, ¿vale?

25
00:03:54,960 --> 00:03:56,419
¿Qué quiere decir esto?

26
00:03:56,580 --> 00:04:03,659
Cuando nosotros estamos aplicando varias fuerzas va a haber una fuerza que podemos considerar que es el conjunto de ambas, ¿vale?

27
00:04:03,659 --> 00:04:06,300
Eso va a ser la fuerza resultante.

28
00:04:06,300 --> 00:04:12,659
Vamos a ver unos ejemplos para que nos quede claro.

29
00:04:13,300 --> 00:04:17,800
Aquí vemos un ejemplo de si tenemos dos fuerzas.

30
00:04:18,420 --> 00:04:24,980
Fuerza, aquí pone a y b, que podemos llamar, si queréis, mejor para que coincida con lo de abajo.

31
00:04:26,920 --> 00:04:32,360
Tenemos fuerza 1 y fuerza 2.

32
00:04:35,100 --> 00:04:44,680
¿Vale? Uno está haciendo la fuerza, ¿vale? Con mucha más intensidad que el otro.

33
00:04:44,839 --> 00:04:54,139
Podemos poner que, por ejemplo, el de arriba son 40 newtons y el de abajo son 15 newtons, ¿vale?

34
00:04:55,560 --> 00:04:59,439
F1 son 40, F2 son 15.

35
00:05:00,339 --> 00:05:06,740
Cuando hablamos de fuerza resultante, decimos que es la fuerza que engloba a las fuerzas que están actuando.

36
00:05:06,740 --> 00:05:09,180
como si hubiera solo una única fuerza

37
00:05:09,180 --> 00:05:12,800
en efecto, ¿vale? serían 55

38
00:05:12,800 --> 00:05:14,720
es como si sumáramos la fuerza 1

39
00:05:14,720 --> 00:05:16,339
más la fuerza 2, ¿vale?

40
00:05:16,360 --> 00:05:18,600
la fuerza resultante sería

41
00:05:18,600 --> 00:05:20,199
la fuerza 1 más

42
00:05:20,199 --> 00:05:22,439
la fuerza 2, es decir

43
00:05:22,439 --> 00:05:23,959
55

44
00:05:23,959 --> 00:05:26,079
minutos

45
00:05:26,079 --> 00:05:26,800
¿vale?

46
00:05:27,920 --> 00:05:30,360
si ponemos las flechas es que estamos hablando de vector

47
00:05:30,360 --> 00:05:33,740
perfecto

48
00:05:33,740 --> 00:05:35,439
nos hemos coordinado

49
00:05:35,439 --> 00:06:05,420
Sí, sí, pero además es muy bien.

50
00:06:05,439 --> 00:06:12,399
¿vale? Pero en sentidos opuestos. ¿Hacia dónde se va a mover? Hacia el que empuje

51
00:06:12,399 --> 00:06:18,139
con más fuerza. Entonces, mi consejo es, ¿vale? Que a la hora de calcular la fuerza

52
00:06:18,139 --> 00:06:27,639
resultante, ¿vale? Cojáis la fuerza mayor menos la fuerza menor, con la sencilla razón

53
00:06:27,639 --> 00:06:38,040
de que os salga un número positivo, ¿vale? Si os sale un número negativo, ¿vale? Pues

54
00:06:38,040 --> 00:06:45,079
simplemente os fijáis cuál es la fuerza, o sea, si la fuerza 2 fuera más grande, pues

55
00:06:45,079 --> 00:06:53,959
se quedaría en negativo y ese es el sentido hacia el que se está dando la fuerza. Si

56
00:06:53,959 --> 00:07:01,420
lo vemos esto como un eje de coordenadas, ¿vale? Uno es el positivo y otro es el negativo.

57
00:07:01,759 --> 00:07:08,959
En función de cómo asignemos los signos, ¿vale? Si yo pongo que, hemos dicho que el

58
00:07:08,959 --> 00:07:14,040
que empuja más fuerte, por ejemplo, es este, ¿vale? Y este es el que empuja más flojo.

59
00:07:14,040 --> 00:07:39,680
Si yo pongo que el positivo es esto y que el negativo es esto, yo haría FR es igual a 15 positivo menos 40 negativo y me saldría menos 25 newtons.

60
00:07:39,680 --> 00:07:41,660
¿hacia dónde se desplazaría?

61
00:07:41,800 --> 00:07:43,379
pues hacia donde yo he dicho que es negativo

62
00:07:43,379 --> 00:07:46,000
que sería hacia la izquierda

63
00:07:46,000 --> 00:07:46,300
¿vale?

64
00:07:47,319 --> 00:07:49,980
son dos formas de verlo

65
00:07:49,980 --> 00:07:52,300
pero llegamos al mismo resultado

66
00:07:52,300 --> 00:07:53,639
¿vale? si no queréis complicaros

67
00:07:53,639 --> 00:07:54,879
con positivo y negativo

68
00:07:54,879 --> 00:07:57,120
pues recordáis, F1

69
00:07:57,120 --> 00:07:59,540
siempre el número más grande

70
00:07:59,540 --> 00:08:01,759
básicamente es el que va a tomar por los dos caminos

71
00:08:01,759 --> 00:08:02,680
pero no es más sencillo

72
00:08:02,680 --> 00:08:05,259
¿vale? entonces si

73
00:08:05,259 --> 00:08:07,319
los vectores los veis fácil

74
00:08:07,319 --> 00:08:09,540
podéis usar el criterio de signos

75
00:08:09,540 --> 00:08:18,689
que no, F1, el número más grande y siempre saldrá un valor positivo, ¿vale? Bueno, estos

76
00:08:18,689 --> 00:08:24,069
son más ejemplos, ¿vale? Dibuja las líneas de acción de las fuerzas y determina la fuerza

77
00:08:24,069 --> 00:08:32,590
total. Bueno, pues tenemos que tanto el chico como la chica están empujando en el mismo

78
00:08:32,590 --> 00:08:37,610
sentido, por lo tanto, como empujan en el mismo sentido, si ponemos que esto de aquí

79
00:08:37,610 --> 00:08:45,730
es F1 y esto de aquí es F2, sabemos que la fuerza resultante es la suma de F1 más

80
00:08:45,730 --> 00:09:04,070
F2, 200 más 250, 450 N. Si por el contrario estamos ante este ejemplo, pues vemos que

81
00:09:04,070 --> 00:09:13,169
tenemos. Aquí tenemos una fuerza, ¿vale? Aquí tenemos otra fuerza y aquí vamos a

82
00:09:13,169 --> 00:09:20,730
poner otro color. Este es el equipo verde, ¿vale? Aquí tenemos otras dos fuerzas. ¿Cómo

83
00:09:20,730 --> 00:09:28,250
afrontamos este ejercicio? Poniendo números, ¿vale? Esto va a ser F1, esto va a ser F2,

84
00:09:28,250 --> 00:09:31,570
F3 y F4

85
00:09:31,570 --> 00:09:49,460
entonces lo primero es el equipo rojo

86
00:09:49,460 --> 00:09:54,230
¿cuánta fuerza aplica?

87
00:09:54,230 --> 00:09:57,710
pues sería F1 más F2

88
00:09:57,710 --> 00:10:01,169
son 140 N

89
00:10:01,169 --> 00:10:04,929
y el equipo verde

90
00:10:04,929 --> 00:10:11,320
tenemos que sería F3 más F4

91
00:10:11,320 --> 00:10:22,539
son 120. Ahora la fuerza resultante, ¿vale? Hacemos la grande menos la pequeña, sería

92
00:10:22,539 --> 00:10:29,519
una diferencia de 20 N, ¿vale? Que como nos pide el problema que lo dibujemos, pues dibujaríamos

93
00:10:29,519 --> 00:10:37,559
una flechita así, ¿vale? Que sería la fuerza resultante, ¿vale?

94
00:10:42,950 --> 00:10:49,149
Bien, como hemos dicho, ¿vale? Las fuerzas podían o bien generar movimiento o cambiar la forma.

95
00:10:49,950 --> 00:10:55,850
¿Qué ocurre con los cambios que provocan las formas? Pues bueno, tenemos de varios tipos.

96
00:10:55,990 --> 00:11:00,549
Tenemos los elásticos, ¿vale? Que es un cuerpo que es capaz de recuperar su antigua forma.

97
00:11:00,710 --> 00:11:08,429
Ejemplo, las gomas del pelo. Tú estiras la goma del pelo y una vez quitas la fuerza, la goma del pelo vuelve a su forma natural.

98
00:11:08,429 --> 00:11:22,570
Luego tenemos los plásticos. Los plásticos son aquellos que cuando tú ejerces una fuerza se deforman. Por ejemplo, la plastilina. Y luego tenemos la rotura. Son aquellos objetos que cuando se aplica una fuerza, pues, se fragmentan.

99
00:11:22,570 --> 00:11:30,210
los plásticos cuando se hacen una fuerza se deforman y a diferencia de los elásticos

100
00:11:30,210 --> 00:11:32,950
una vez que quitas la mano pues se te ha quedado el dedo ahí

101
00:11:32,950 --> 00:11:38,950
la forma que le hayas dado, no vuelve a su forma original como si lo hacen los elásticos

102
00:11:38,950 --> 00:11:44,769
entonces podemos clasificar los cuerpos como elásticos

103
00:11:44,769 --> 00:11:47,750
si recuperan su forma una vez que se da la fuerza

104
00:11:47,750 --> 00:11:50,929
un goma del pelo, muelles, etc.

105
00:11:50,929 --> 00:12:14,450
Los plásticos, lo que hemos dicho, la plastilina, ¿vale? Y luego tenemos rígidos, ¿vale? Como son las rocas que si te aplicas una fuerza es difícil que lo fragmentes, ¿vale? Hay que aplicar fuerzas, ya hablamos, mucho mayores, ¿vale? Y luego tenemos aquellos que consideramos frágiles, que es con una pequeña fuerza se rompen, por ejemplo, el píldor, ¿vale? El cristal.

106
00:12:14,450 --> 00:12:37,570
Vamos con las leyes de Newton, la primera ley es la que se conoce como la ley de la inercia, que enuncia que todo cuerpo permanece o bien en estado de reposo o en movimiento uniforme a menos que actúe sobre él una fuerza externa, o como he añadido en los apuntes,

107
00:12:37,570 --> 00:12:51,370
¿Vale? ¿Cuándo ocurre esto? Pues por ejemplo aquí tenemos, ¿vale? Me dijiste que me amabas con todas tus fuerzas. La sumatoria de todas las fuerzas es igual a cero, ¿vale?

108
00:12:51,370 --> 00:13:07,590
Entonces, si nosotros tenemos un objeto que está sometido a muchas fuerzas, pero en conjunto la resultante es cero, ¿qué significa eso? Que si el objeto estaba quieto, va a seguir quieto. Que si el objeto se está moviendo, pues va a seguir moviéndose.

109
00:13:08,230 --> 00:13:10,129
Eso es lo que ocurre, por ejemplo, en el espacio.

110
00:13:10,730 --> 00:13:15,169
Si tú te quedas en el espacio, lejos de los cuerpos celestes, pues te quedas quieto.

111
00:13:15,629 --> 00:13:19,649
Si alguien te da un pequeño empujón, pues te vas a mover eternamente.

112
00:13:20,129 --> 00:13:21,470
Eso lo hemos visto en las películas.

113
00:13:21,570 --> 00:13:22,730
¿Hasta cuándo te vas a mover?

114
00:13:23,250 --> 00:13:28,049
Hasta que pases cerca de un cuerpo celeste que con su fuerza de gravedad te atraiga.

115
00:13:28,049 --> 00:13:36,690
Y ahí ya aparece esa fuerza externa que cambia tu estado de movimiento uniforme o reposo.

116
00:13:38,570 --> 00:13:41,830
Vamos con la segunda ley de Newton, ¿vale?

117
00:13:41,830 --> 00:13:43,490
Que es la ley de la dinámica.

118
00:13:43,990 --> 00:13:46,850
Fuerza es igual a masa por aceleración.

119
00:13:46,990 --> 00:13:49,129
Que la fórmula es...

120
00:13:49,129 --> 00:13:52,730
Fuerza es igual a m por a.

121
00:13:53,210 --> 00:13:53,710
¿Vale?

122
00:13:54,809 --> 00:13:59,090
Como diría Yoda, que la masa por la aceleración se acompaña.

123
00:14:00,110 --> 00:14:00,669
¿Vale?

124
00:14:02,669 --> 00:14:07,429
Y, por último, la tercera ley, que es la ley de la acción-reacción.

125
00:14:07,590 --> 00:14:25,470
Por cada acción se va a producir una reacción igual pero de signo opuesto. Por ejemplo, en las pelis de piratas se ve que cuando disparan un cañón, si no tienen bien agarrado el cañón, el cañón sale hacia atrás y hay escenas muy graciosas en este sentido.

126
00:14:25,470 --> 00:14:48,029
Lo mismo, por ejemplo, cuando vemos que alguien está con una pistola, con un rifle, un arma potente, esas armas tienen lo que se conoce como retroceso, pues es precisamente la aplicación de esta ley, la ley de acción-reacción, como se ejerce una fuerza para que salga disparada, se va a ejercer otra fuerza igual, pero en sentido contrario.

127
00:14:48,029 --> 00:14:56,340
Vamos a ver los tipos de fuerzas más comunes

128
00:14:56,340 --> 00:14:57,600
Tenemos el peso

129
00:14:57,600 --> 00:15:02,059
El peso va a ser el nombre que recibe la fuerza de atracción gravitatoria

130
00:15:02,059 --> 00:15:05,840
Que va a ejercer un cuerpo muy masivo

131
00:15:05,840 --> 00:15:07,440
Por ejemplo, la tierra

132
00:15:07,440 --> 00:15:10,139
¿Sobre qué? Sobre los objetos cercanos

133
00:15:10,139 --> 00:15:15,480
Todos, por el hecho de tener masa, se puede generar una fuerza de gravedad

134
00:15:15,480 --> 00:15:27,259
¿Qué ocurre? Que tenemos que tener la masa suficiente para poder atraer a otro objeto, ¿vale? La Tierra pues es un objeto masivo y tiene una gran fuerza de gravedad, ¿vale?

135
00:15:28,039 --> 00:15:44,960
Como hemos dicho, fuerza, recordamos, es igual a masa por aceleración. En este caso, ¿cuál es la aceleración que estamos manejando? La de la gravedad, ¿vale? Que recordamos que es 9,8 metros partido segundo al cuadrado.

136
00:15:44,960 --> 00:15:48,240
¿Dónde G? ¿La G?

137
00:15:48,879 --> 00:15:49,940
Ah, donde vaya la G

138
00:15:49,940 --> 00:15:51,559
Sí, la G lo que significa

139
00:15:51,559 --> 00:15:53,679
lo traducimos como 9,8 metros

140
00:15:53,679 --> 00:15:55,039
segundos al cuadrado

141
00:15:55,039 --> 00:15:55,779
¿Vale?

142
00:15:57,399 --> 00:15:59,740
Bien, hay que tener en cuenta

143
00:15:59,740 --> 00:16:01,440
que nosotros, aunque

144
00:16:01,440 --> 00:16:03,299
coloquialmente en nuestro día a día

145
00:16:03,299 --> 00:16:06,019
si tú vas al médico, te preguntan ¿cuánto pesas?

146
00:16:06,539 --> 00:16:06,779
¿Vale?

147
00:16:07,379 --> 00:16:08,860
En física el peso

148
00:16:08,860 --> 00:16:11,919
no es lo mismo que nosotros manejamos

149
00:16:11,919 --> 00:16:13,840
¿Vale? Nosotros en nuestro día a día

150
00:16:13,840 --> 00:16:18,840
confundimos, o sea, usamos como sinónimos peso y masa, pero no es lo mismo, ¿vale?

151
00:16:18,840 --> 00:16:25,840
La masa no tiene una dirección, no tiene un sentido, sino que nos dice una cantidad,

152
00:16:26,820 --> 00:16:35,120
¿vale? Y la fuerza es la masa por esa gravedad a la que estamos sometidos, ¿vale? Eso va

153
00:16:35,120 --> 00:16:42,659
a ser el peso. Por eso se dice que si un astronauta en la Tierra pesa 80 kilos, ¿vale? O sea,

154
00:16:42,659 --> 00:16:53,100
perdón, es un astronauta de 80 kilos, ¿vale? Su peso en la Tierra va a ser 1 y en la Luna pesará de otra forma, ¿por qué?

155
00:16:53,159 --> 00:16:57,500
Porque la gravedad que hay no es la misma, ¿vale? En la Luna que en la Tierra.

156
00:16:58,879 --> 00:17:07,460
Y por tanto, su peso variará, pero seguirá teniendo 80 kilos en la Tierra y 80 kilos en la Luna, ¿vale?

157
00:17:07,460 --> 00:17:31,720
La diferencia va a ser esos newtons, si lo hacemos con, o sea, en su momento, ¿vale?, los experimentos que se hicieron para calcular el peso y todo eso se hacía con muelles, ¿vale?, o sea, tú tenías un muelle y si tú le colgabas al muelle un peso, ¿vale?, el muelle se estiraba, ¿vale?, pues eso es lo que hace referencia a ese peso, ¿vale?

158
00:17:31,720 --> 00:17:51,099
¿Vale? Una fuerza que visualmente nosotros no percibimos pero que existe, ¿vale? Se conoce como normal, ¿vale? Es una fuerza que se da siempre perpendicular a una superficie en la que un cuerpo va a estar descansando sobre ella, por ejemplo, una caja encima de una silla.

159
00:17:51,099 --> 00:18:09,759
Aquí tenemos dos fuerzas, la fuerza que va hacia abajo es el peso y la que se da en la misma dirección pero en sentido contrario va a ser la normal y se da porque está dentro de una superficie.

160
00:18:09,759 --> 00:18:27,980
¿Qué pasaría si tuviéramos un objeto inclinado? Si tuviéramos un objeto inclinado, ¿vale? El peso siempre va hacia el suelo, ¿vale? Pero la normal hemos dicho que es perpendicular a la superficie.

161
00:18:27,980 --> 00:18:35,619
Eso significaría que la normal estaría así, ¿vale?

162
00:18:35,779 --> 00:18:38,039
Siempre va a ser perpendicular a los superficies.

163
00:18:39,700 --> 00:18:40,180
Exacto.

164
00:18:40,480 --> 00:18:43,799
En este caso el valor de la normal va a ser idéntico al peso.

165
00:18:44,819 --> 00:18:48,000
Aquí el valor de la normal va a ser más pequeñito.

166
00:18:48,400 --> 00:18:48,980
El peso porque...

167
00:18:50,880 --> 00:18:50,980
Exacto.

168
00:18:51,960 --> 00:18:52,119
¿Vale?

169
00:18:52,140 --> 00:18:57,180
Hay una parte del peso, si esto lo separamos en coordenadas, x e y, ¿vale?

170
00:18:57,180 --> 00:19:02,759
Aquí tendríamos una parte del peso, el peso Y, y aquí tendríamos el peso X, ¿vale?

171
00:19:02,779 --> 00:19:04,079
Digamos que el peso está repartido.

172
00:19:04,160 --> 00:19:07,240
Habría que sumar los dos pesos para saber cuál es el peso total.

173
00:19:07,819 --> 00:19:08,339
Exacto.

174
00:19:09,339 --> 00:19:12,180
Otra fuerza sería la fuerza de rozamiento.

175
00:19:12,299 --> 00:19:22,119
Esta es una fuerza de rozamiento, ¿vale?, que se da cuando dos superficies están en contacto y hay un movimiento entre ellas, ¿vale?

176
00:19:22,119 --> 00:19:40,619
¿Vale? Se caracteriza porque va a ser paralela a la superficie, ¿vale? Y se va a oponer siempre al sentido del movimiento, es decir, si el movimiento tiene lugar hacia la derecha, ¿vale? La fuerza de rozamiento se va a dar hacia la izquierda, ¿vale?

177
00:19:40,619 --> 00:20:07,619
Por eso, la primera ley de Newton en el día a día no la vemos. ¿Por qué? Porque se dan rozamientos, ¿vale? Si tú tiras una pelota por el suelo, la pelota llega a un punto, ¿vale? Que se para. ¿Por qué se para? Porque hay una fuerza que le va a ir restando, ¿vale? Al movimiento. Esa fuerza es la que estamos comentando de rozamiento, ¿vale?

178
00:20:07,619 --> 00:20:27,980
¿Vale? Ejemplos en nuestro día a día, ¿vale? Pues impide que nos resbalemos o que nos salgamos de una curva, ¿vale? ¿Qué ocurre cuando nos resbalamos? Pues que precisamente no hay rozamiento, ¿vale? La superficie está deslizante y ya no tenemos ese rozamiento y patinamos, ¿vale?

179
00:20:27,980 --> 00:20:35,799
La tensión, ¿vale? La tensión va a ser la fuerza que se va a transmitir a través de una cuerda, cable o cadena, ¿vale?

180
00:20:36,220 --> 00:20:43,180
Cuando está sometido a tracción, ¿vale? Pues por ejemplo, si tenemos un gancho con una cuerda sosteniendo una caja, ¿vale?

181
00:20:44,180 --> 00:20:49,079
Pues a lo largo de esa cuerda va a haber una fuerza, va a ser una fuerza de tensión.

182
00:20:49,079 --> 00:20:56,519
luego tenemos el empuje

183
00:20:56,519 --> 00:21:00,460
el empuje va a ser la fuerza ascendente

184
00:21:00,460 --> 00:21:03,420
que un líquido o gas ejerce sobre un cuerpo

185
00:21:03,420 --> 00:21:05,160
que se encuentre sumergido

186
00:21:05,160 --> 00:21:09,400
esto se basa en el conocido principio de Arquímedes

187
00:21:09,400 --> 00:21:11,980
el empuje va a ser igual

188
00:21:11,980 --> 00:21:15,000
al volumen de fluido desplazado

189
00:21:15,000 --> 00:21:18,400
que es lo que se usaba para saber

190
00:21:18,400 --> 00:21:19,940
la densidad de un objeto

191
00:21:19,940 --> 00:21:30,619
¿Vale? Y de ahí la famosa anécdota de saber si una corona o una pieza era de oro de verdad o simplemente estaba bañada en oro, ¿vale?

192
00:21:30,619 --> 00:21:36,920
Sí, o sea, si tú tienes

193
00:21:36,920 --> 00:21:40,400
Si tú tienes un

194
00:21:40,400 --> 00:21:42,500
Un bote, ¿vale?

195
00:21:42,720 --> 00:21:44,039
Y digamos que te llega

196
00:21:44,039 --> 00:21:46,680
Te llega hasta aquí el nivel, ¿vale?

197
00:21:47,099 --> 00:21:48,880
Tú cuando introduces un objeto

198
00:21:48,880 --> 00:21:50,740
Ah, aumenta el nivel

199
00:21:50,740 --> 00:21:51,539
Aumenta

200
00:21:51,539 --> 00:21:52,400
Entonces

201
00:21:52,400 --> 00:21:54,900
Esa diferencia

202
00:21:54,900 --> 00:21:56,160
¿Vale?

203
00:21:57,700 --> 00:21:59,059
Que ha crecido

204
00:21:59,059 --> 00:22:04,099
es el peso, ¿vale?

205
00:22:04,319 --> 00:22:05,859
Sí, es el peso de lo que has mencionado.

206
00:22:06,079 --> 00:22:06,680
Es el peso.

207
00:22:08,880 --> 00:22:12,700
Entonces, con eso se podría averiguar

208
00:22:12,700 --> 00:22:16,279
si un objeto estaba hecho de oro o no,

209
00:22:16,440 --> 00:22:19,819
porque luego lo trasladabas a la densidad, ¿vale?

210
00:22:23,890 --> 00:22:26,269
Máquinas simples, ¿vale?

211
00:22:26,269 --> 00:22:27,950
Desde la antigüedad, ¿vale?

212
00:22:27,950 --> 00:22:30,690
El ser humano ha utilizado una serie de máquinas

213
00:22:30,690 --> 00:22:38,150
para facilitarse las tareas. Estas máquinas que nos van a permitir transformar o compensar

214
00:22:38,150 --> 00:22:44,789
una fuerza o bien que la fuerza que vamos a hacer la hagamos en unas condiciones más

215
00:22:44,789 --> 00:22:52,589
favorables. ¿Qué dijo Arquímedes? Arquímedes dijo, denme un punto de apoyo y moveré el

216
00:22:52,589 --> 00:22:59,630
mundo. ¿A qué se refería? Pues se refería a la palanca. La palanca va a tener un punto

217
00:22:59,630 --> 00:23:05,710
de apoyo y se va a caracterizar porque en uno de los extremos vamos a tener una resistencia,

218
00:23:05,950 --> 00:23:11,650
¿vale? Que va a ser esa fuerza que queremos vencer y en el otro extremo, que se llaman

219
00:23:11,650 --> 00:23:16,849
brazos, ¿vale? Tendremos el brazo de resistencia y el brazo de fuerza, estará la fuerza que

220
00:23:16,849 --> 00:23:23,609
nosotros aplicamos. ¿En qué se caracteriza esto? Pues se caracteriza en que si yo, por

221
00:23:23,609 --> 00:23:34,410
ejemplo, tengo aquí 20, ¿vale? Y aquí tengo 2 de distancia, ¿vale? Esto en total tiene

222
00:23:34,410 --> 00:23:41,690
que dar 40, ¿vale? ¿Y qué se tiene que cumplir aquí? Pues aquí se tiene que cumplir

223
00:23:41,690 --> 00:23:49,289
que también tenemos que dar 40, pero ¿qué ocurre? Que nuestra barra mide 4, entonces

224
00:23:49,289 --> 00:23:56,609
es que va a pasar que la fuerza que tenemos que aplicar va a ser de 10, ¿vale? Es decir,

225
00:23:56,690 --> 00:24:02,130
nosotros teníamos que, si esto lo hiciéramos sin palanca, ¿vale? Tendríamos que, para

226
00:24:02,130 --> 00:24:09,329
superar la resistencia, aplicar como mínimo la misma fuerza, que serían de 20 N, pero

227
00:24:09,329 --> 00:24:16,829
con la palanca, ¿vale? Lo que nos permite es que a jugar con las distancias, ¿vale?

228
00:24:16,829 --> 00:24:20,029
podemos aplicar una fuerza menor

229
00:24:20,029 --> 00:24:22,930
para vencer esa resistencia

230
00:24:22,930 --> 00:24:23,650
¿vale?

231
00:24:24,589 --> 00:24:26,309
pero porque la fuerza mayor ya la está haciendo

232
00:24:26,309 --> 00:24:27,069
el punto de apoyo

233
00:24:27,069 --> 00:24:29,529
que sería la resistencia

234
00:24:29,529 --> 00:24:31,490
con la ayuda del brazo

235
00:24:31,490 --> 00:24:33,809
y el reparto de las fuerzas

236
00:24:33,809 --> 00:24:36,190
esto lo que se llama

237
00:24:36,190 --> 00:24:37,369
o sea lo que haces es una

238
00:24:37,369 --> 00:24:39,450
una torca

239
00:24:39,450 --> 00:24:41,450
una rotación

240
00:24:41,450 --> 00:24:43,910
entonces la rotación que influye

241
00:24:43,910 --> 00:24:45,529
la distancia

242
00:24:45,529 --> 00:24:49,809
no es lo mismo intentar abrir la puerta al lado de las bisagras

243
00:24:49,809 --> 00:24:51,789
que si lo intentas hacer con el dedo

244
00:24:51,789 --> 00:24:55,109
a si intentas abrir la puerta con el dedo en el extremo más lejano

245
00:24:55,109 --> 00:24:56,990
no tienes que aplicar la misma fuerza

246
00:24:56,990 --> 00:25:01,349
cuanto más cerca estemos del eje, más fuerza hay que aplicar

247
00:25:01,349 --> 00:25:04,849
de ahí que busquemos que la distancia del brazo de fuerza

248
00:25:04,849 --> 00:25:10,269
siempre sea mayor a la distancia del brazo de resistencia

249
00:25:10,269 --> 00:25:13,769
importante en esto, como he dicho

250
00:25:13,769 --> 00:25:20,910
La ventaja que obtenemos es que para superar esa resistencia tenemos que aplicar menos fuerza.

251
00:25:22,869 --> 00:25:25,849
Y aquí tenemos un ejemplo de palancas, ¿vale?

252
00:25:26,829 --> 00:25:29,190
Que bueno, en esto no vamos a entrar en detalles.

253
00:25:30,190 --> 00:25:31,549
En cuanto a la polea, vale.

254
00:25:31,549 --> 00:25:54,410
La polea, ¿vale?, lo que hace es que seguimos teniendo la misma dirección, ¿vale?, y hacemos que el objeto que queremos vencer, en lugar de levantarlos nosotros, lo atamos a una cuerda y esta cuerda pasa a través de una polea, ¿vale?

255
00:25:54,410 --> 00:26:15,490
¿Cuál es la característica que va a tener esto? Pues que al tirar de la cuerda vamos a tener que aplicar la misma fuerza, ¿vale? En ningún momento la polea va a hacer, como en el caso de la palanca, que la fuerza que nosotros tenemos que aplicar sea menor, ¿vale?

256
00:26:15,490 --> 00:26:41,130
La fuerza va a ser igual que la resistencia que tenemos que superar. ¿Qué ventaja nos ofrece la polea? Pues la facilidad, que a nosotros nos supone hacerlo de esta forma, ¿vale? No es lo mismo que yo me tenga que agachar y coger la caja y elevarla, así yo estoy en vertical y elevo los brazos y bajo los brazos, ¿vale?

257
00:26:41,130 --> 00:26:54,609
La percepción del esfuerzo para nosotros es mucho menos si utilizamos una polea que si lo hacemos nosotros mismos sin la ayuda de la polea.

258
00:26:55,049 --> 00:27:01,690
La fuerza en newton va a ser exactamente igual a la que tengamos que hacer, pero la comodidad para hacerlo, ¿vale?

259
00:27:01,990 --> 00:27:07,390
A nuestra percepción va a ser mejor utilizando la polea, básicamente porque nos vamos a apoyar en nuestro propio peso, ¿vale?

260
00:27:07,390 --> 00:27:11,190
No hacemos nosotros solo la fuerza con los brazos, sino que si nos agachamos, ¿vale?

261
00:27:11,630 --> 00:27:13,849
Nos ayudamos de nuestro propio peso.

262
00:27:13,930 --> 00:27:18,710
Sí, que la fuerza al final es la misma, solo que en el caso sería fuerza directa que si nosotros lo hacemos detrás de él,

263
00:27:18,809 --> 00:27:20,730
o fuerza indirecta si lo hacemos con la polea.

264
00:27:21,089 --> 00:27:26,289
Exacto, es la misma, ¿vale? En el caso, recordamos que de la palanca, no, ¿vale?

265
00:27:26,750 --> 00:27:32,549
La fuerza que apliquemos va a ser menor a la resistencia que tenemos que vencer, ¿vale?

266
00:27:32,549 --> 00:27:33,589
o el peso que tuviéramos

267
00:27:33,589 --> 00:27:36,309
a ver si me acuerdo

268
00:27:36,309 --> 00:27:39,089
que levantar

269
00:27:39,089 --> 00:27:41,349
venga, que ya vamos terminando

270
00:27:41,349 --> 00:27:43,230
terminamos la última parte del tema

271
00:27:43,230 --> 00:27:45,089
y vamos a ver fuerzas y vamos a hablar

272
00:27:45,089 --> 00:27:46,549
de fenómenos eléctricos

273
00:27:46,549 --> 00:27:48,490
pero antes de hablar de los fenómenos eléctricos

274
00:27:48,490 --> 00:27:50,910
hacemos una breve introducción

275
00:27:50,910 --> 00:27:53,390
lo primero, las cargas eléctricas

276
00:27:53,390 --> 00:27:55,329
vamos a tener dos tipos de cargas

277
00:27:55,329 --> 00:27:57,650
las positivas y las negativas

278
00:27:57,650 --> 00:27:59,250
y como ya sabemos

279
00:27:59,250 --> 00:28:01,430
las cargas del mismo signo

280
00:28:01,430 --> 00:28:11,089
se repelen y las de signo contrario se atraen. ¿Vale? Los polos opuestos se atraen. ¿Esto

281
00:28:11,089 --> 00:28:16,490
qué va a generar? Unas fuerzas eléctricas. En el caso de que tengamos cargas del mismo

282
00:28:16,490 --> 00:28:23,490
signo, como se repelen, las fuerzas van a ser de tipo repulsivo. Por el contrario, si

283
00:28:23,490 --> 00:28:29,210
tenemos cargas de signos opuestos, como se van a ver atraídas, la fuerza que va a haber

284
00:28:29,210 --> 00:28:37,230
va a ser de atracción o repulsiva. Un fenómeno que tenemos en la naturaleza, ¿vale? Por

285
00:28:37,230 --> 00:28:44,210
ejemplo, son los rayos. ¿Cómo suceden los rayos? ¿Por qué surgen? Bueno, pues el rayo

286
00:28:44,210 --> 00:28:51,049
es una gran chispa, ¿vale? Que ocurre cuando las nubes y el suelo acumulan cargas eléctricas

287
00:28:51,049 --> 00:28:58,470
opuestas, ¿vale? Entonces, la primera pregunta, ¿qué lleva una nube a cargarse? Con carga

288
00:28:58,470 --> 00:29:03,849
negativa o positiva? Bueno, pues lo que ocurre es que dentro de las nubes, ¿vale? El aire

289
00:29:03,849 --> 00:29:09,410
y las partículas se están moviendo y chocando y al final digamos que las cargas empiezan

290
00:29:09,410 --> 00:29:14,910
a distribuirse de tal forma, ¿vale? Que en la parte alta de la nube se van a poner las

291
00:29:14,910 --> 00:29:20,690
cargas positivas y en la parte más baja las cargas negativas. ¿Qué va a hacer? Pues que

292
00:29:20,690 --> 00:29:27,349
si tenemos aquí muchas cargas negativas, ¿vale? El suelo que es neutro, pues lo que

293
00:29:27,349 --> 00:29:32,589
va a hacer es que va a recolocarse un poquito y va a hacer que las cargas positivas se acerquen

294
00:29:32,589 --> 00:29:40,109
más a la superficie. ¿Qué va a ver aquí? Cargas de signo opuesto que se van a ver atraídas,

295
00:29:40,109 --> 00:29:45,589
¿vale? Entonces, ¿por qué cae un rayo? Bueno, pues porque la diferencia de cargas

296
00:29:45,589 --> 00:29:53,089
que se genera llegado a un punto es muy fuerte, ¿vale? Y vamos, genera una energía tan fuerte

297
00:29:53,089 --> 00:29:59,049
que rompe el aire. El aire normalmente es aislante. Cuando se supera esa capacidad de

298
00:29:59,049 --> 00:30:05,410
aislante es cuando se produce esa rotura. Y es eso que nosotros oímos, ¿vale? Es el

299
00:30:05,410 --> 00:30:11,509
trueno, ¿vale? Porque como se calienta, se producen en la nube unas temperaturas tan

300
00:30:11,509 --> 00:30:17,529
altas, ¿vale? Y la expansión es tan grande, ¡pum! Trueno. No van a la par la... No, pero

301
00:30:17,529 --> 00:30:22,769
eso es por la velocidad, ¿vale? Hay un ejercicio, tengo pendiente de subiros la hoja de ejercicios,

302
00:30:22,769 --> 00:30:48,970
Hay un ejercicio sobre velocidad. ¿Qué ocurre? Que la velocidad de la luz no es comparable a la velocidad del sonido. De hecho, si tú calculas los segundos que hay entre que tú ves el rayo y luego escuchas el trueno, puedes calcular a la distancia a la que se encuentra la luz y esa descarga eléctrica.

303
00:30:48,970 --> 00:30:51,829
Vale, ¿qué ocurre con los rayos cuando caen?

304
00:30:51,910 --> 00:30:56,589
Pues los rayos cuando caen nos suelen decir que no vayamos a azoteas, que no estemos cerca de árboles

305
00:30:56,589 --> 00:31:02,529
¿Por qué? Porque el rayo lo que va a buscar es tomar contacto con la tierra de la forma más rápida posible

306
00:31:02,529 --> 00:31:05,210
Y eso que son los puntos más altos

307
00:31:05,210 --> 00:31:08,309
Los árboles también dicen que no es recomendable

308
00:31:08,309 --> 00:31:15,529
Vale, entonces es el camino más corto para llegar, pues copas de los árboles, edificios

309
00:31:15,529 --> 00:31:19,410
vamos a ver dos experimentos sencillos

310
00:31:19,410 --> 00:31:21,529
el uno es

311
00:31:21,529 --> 00:31:24,210
esto probablemente lo hayáis hecho

312
00:31:24,210 --> 00:31:25,470
si no ha sido en primaria

313
00:31:25,470 --> 00:31:26,970
en el instituto

314
00:31:26,970 --> 00:31:28,049
con los niños

315
00:31:28,049 --> 00:31:31,049
atracción de objetos ligeros

316
00:31:31,049 --> 00:31:31,950
con un globo

317
00:31:31,950 --> 00:31:35,450
lo friccionamos

318
00:31:35,450 --> 00:31:38,369
con el cabello

319
00:31:38,369 --> 00:31:40,369
con el jersey

320
00:31:40,369 --> 00:31:41,750
con una superficie

321
00:31:41,750 --> 00:31:42,630
que fácilmente

322
00:31:42,630 --> 00:31:45,269
pueda cargar

323
00:31:45,269 --> 00:31:50,829
eléctricamente el globo. ¿Qué ocurre? Que se genera una electricidad estática, que

324
00:31:50,829 --> 00:31:54,630
no es permanente, ¿vale? Se va a ir perdiendo. Entonces, si tenemos unos trocitos de papel,

325
00:31:54,809 --> 00:31:58,789
pues esos trocitos de papel se van a pegar al globo. Si acertamos el globo a la cabeza

326
00:31:58,789 --> 00:32:05,470
de alguien, pues se le va a levantar el pelo, ¿vale? Si se anda mucho por ciertas superficies

327
00:32:05,470 --> 00:32:09,329
y tocamos a alguien, pues ahí está, ¿vale? El calambre.

328
00:32:09,329 --> 00:32:17,849
Y luego, el otro experimento, ¿vale? Sería la desviación de un chorro de agua, ¿vale?

329
00:32:17,849 --> 00:32:26,769
Si nosotros cogemos un material de plástico como un peine, ¿vale? Y lo frotamos nuevamente con el cabello o un jersey de lana, ¿vale?

330
00:32:27,509 --> 00:32:35,390
Pues el peine se va a cargar con los electrones. ¿Por qué los electrones? Porque es lo que está en la superficie, recordamos, del átomo, ¿vale?

331
00:32:35,390 --> 00:32:38,329
Es aquello que se intercambia más fácilmente.

332
00:32:39,089 --> 00:32:41,670
Si lo acercamos al agua, ¿qué ocurre con el agua?

333
00:32:41,710 --> 00:32:42,829
El agua es neutra, ¿vale?

334
00:32:42,829 --> 00:32:50,250
Pero si el agua cuando cae, digamos que tiene más, menos, más, menos, ¿vale?

335
00:32:51,329 --> 00:33:00,589
Distribuido, cuando nosotros acercamos algo negativo, inmediatamente que van a hacer todas las cargas positivas, se van a poner en un lado, ¿vale?

336
00:33:00,910 --> 00:33:02,910
El agua sigue siendo neutra, ¿vale?

337
00:33:02,950 --> 00:33:04,910
No se ha cargado eléctricamente como tal.

338
00:33:04,910 --> 00:33:07,109
sino que se recolocan

339
00:33:07,109 --> 00:33:08,829
y como se recolocan se produce

340
00:33:08,829 --> 00:33:11,009
una pequeña desviación

341
00:33:11,009 --> 00:33:12,630
que es temporal

342
00:33:12,630 --> 00:33:13,549
porque al final

343
00:33:13,549 --> 00:33:16,730
estas pequeñas cargas negativas

344
00:33:16,730 --> 00:33:19,250
que tiene el peñé se pierden muy fácilmente

345
00:33:19,250 --> 00:33:20,390
y aquí

346
00:33:20,390 --> 00:33:22,329
terminamos la clase