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00:00:00,000 --> 00:00:09,840
Buenas tardes, nos encontramos ante una infografía dedicada a una actividad titulada

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00:00:09,840 --> 00:00:13,400
Descubriendo el arte medieval, arte románico y arte gótico para el Centro de la Educación

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00:00:13,400 --> 00:00:17,360
Secundaria Segundo de la ESAM en la Asignatura de Geografía y Historia, aunque se va a trabajar

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00:00:17,360 --> 00:00:22,320
en colaboración con el Departamento de Plástica y el de Lengua. Se trata de un proyecto centrado

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00:00:22,320 --> 00:00:26,520
en una metodología activa en torno al trabajo cooperativo, el diseño universal de la aprendizaje

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00:00:26,520 --> 00:00:32,280
de la taxonomía de Plum. El objetivo, reforzar el conocimiento sobre la historia medieval,

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00:00:32,280 --> 00:00:36,240
sobre la economía, la sociedad y la cultura medievales, entre los alumnos que descubran

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00:00:36,240 --> 00:00:41,600
lo que conocen, organicen la información y sean capaces de solventar las dificultades

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00:00:41,600 --> 00:00:47,000
a las que se encuentran desarrollando un producto final bastante elaborado. En la primera sesión

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00:00:47,000 --> 00:00:52,840
de inicio se plantea un repaso teórico de los contenidos que van a necesitar, se realizará

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00:00:52,840 --> 00:00:58,160
un repaso práctico a través de un esquema de un debate grupal y de una gamificación

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00:00:58,160 --> 00:01:03,800
utilizando un cajud y el esquema a través de MindMaster. Desde la segunda sesión se

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00:01:03,800 --> 00:01:07,720
planteará el proyecto con la formación de grupos, los nombres, se establece el calendario,

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00:01:07,720 --> 00:01:13,320
es decir, se da la formación, la organización básica y se expresa cuál es el objetivo

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00:01:13,320 --> 00:01:19,280
material al que deben llegar, que es un canvas, un videoblog y un juego. Y después nos encontramos

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00:01:19,280 --> 00:01:24,400
con tres grandes etapas, la investigación con tres sesiones con la distribución de

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00:01:24,400 --> 00:01:29,080
las diferentes responsabilidades dentro del grupo y los diferentes instrumentos digitales

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00:01:29,080 --> 00:01:34,240
que van a utilizar para poder desarrollar su rol y otras tres sesiones dedicadas a

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00:01:34,240 --> 00:01:40,280
la elaboración de los materiales, tanto en aspectos gráficos como en el manejo de la

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00:01:40,280 --> 00:01:45,280
información, el debate, el uso de titulares, la concreción de la información en titulares

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00:01:45,280 --> 00:01:50,520
y la preparación para la elaboración de un video. Las siguientes dos sesiones, la

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00:01:50,520 --> 00:01:55,760
preparación para la difusión, se elaborará el juego para que se lo planteara a los compañeros

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00:01:55,760 --> 00:02:01,240
y se preparará el video con la colaboración, por supuesto, de los profesores involucrados

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00:02:01,240 --> 00:02:07,520
en el proyecto, en este caso profesora de Historia, profesor de Lengua y la profesora

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00:02:07,520 --> 00:02:12,680
de Plástica. Finalmente, se lleva a cabo la presentación en la que se cuelgan los

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00:02:12,680 --> 00:02:17,080
resultados del proyecto en el aula virtual de la asignatura de Geografía y Historia,

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00:02:17,080 --> 00:02:20,120
los juegos en la página web del centro y se invita al resto de los compañeros del

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00:02:20,120 --> 00:02:24,440
centro a participar y se incluirán los videos elaborados en la revista digital del centro

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00:02:24,440 --> 00:02:29,280
de forma que se cuente con una difusión amplia de los materiales. Los alumnos visualizarán

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00:02:29,280 --> 00:02:35,600
esos videos y llevarán a cabo una evaluación de los mismos a través de una rúbrica proporcionada

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00:02:35,600 --> 00:02:42,640
por la profesora y, una vez que se ha llevado a cabo esa co-evaluación, se abrirá un debate

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00:02:42,640 --> 00:02:46,480
sobre cómo se ha producido el proyecto, cómo se ha desarrollado, qué problemas han encontrado,

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00:02:46,480 --> 00:02:52,160
cómo podrían haber solventado esos problemas, etcétera. Finalmente, la última sesión,

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00:02:52,160 --> 00:02:55,800
la sesión de evaluación, que incluirá la nota de la profesora, la co-evaluación de

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00:02:55,800 --> 00:02:59,480
los alumnos y la elaboración de una propuesta de mejora para el trabajo en equipo.