1 00:00:02,480 --> 00:00:08,460 Buenas tardes, les voy a presentar el LMS que he elegido de todos los posibles. 2 00:00:09,320 --> 00:00:15,900 Me he centrado en Smile and Learn, en el cual he creado el grupo de primero de educación primaria, 3 00:00:16,820 --> 00:00:21,739 en el cual mis alumnos entrarían pinchando en primero de primaria 4 00:00:21,739 --> 00:00:31,219 y con la contraseña que le imprimiríamos accederían a todas las actividades y rutas que hemos preparado para ellos. 5 00:00:31,219 --> 00:00:40,899 Es decir, que las rutas de aprendizaje creadas para este grupo las he seleccionado de la siguiente manera. 6 00:00:42,079 --> 00:00:47,979 A través de mis rutas aparece el tema 1, que está dedicado al niño ACNE que tengo en mi clase. 7 00:00:51,200 --> 00:00:53,140 Trabajaría detrás B, la N y la P. 8 00:00:54,140 --> 00:00:56,920 El resto de la clase trabajaríamos el tema 1, los adjetivos. 9 00:00:57,079 --> 00:00:59,939 Tema 2, para el niño ACNE, detrás F, L, P, R. 10 00:01:01,219 --> 00:01:04,200 El tema 2, los enánimos, para el resto de la clase. 11 00:01:04,359 --> 00:01:07,000 El tema 3, las letras G, J y V para mi niño Agnés. 12 00:01:07,640 --> 00:01:09,700 El tema 3, trabajaríamos los verbos. 13 00:01:09,939 --> 00:01:11,299 En el tema 4, la lectura. 14 00:01:14,280 --> 00:01:18,900 Y en el tema 5, para el niño Agnés, trabajaríamos la lectura de la letra C. 15 00:01:19,799 --> 00:01:24,099 Y el tema 5, en vocabulario, para el resto de la clase. 16 00:01:28,129 --> 00:01:33,530 A su vez, una vez que evalúe a mis alumnos, una vez que les evalúo, 17 00:01:33,530 --> 00:01:44,239 he de devolver y me permite mi LMS acceder a generar informes. 18 00:01:45,439 --> 00:01:55,239 Accedería al informe individual del alumno en concreto, si por ejemplo quiero acceder a mi alumno con necesidades educativas especiales, 19 00:01:55,239 --> 00:02:18,889 iniciales, elegiría de primero de primaria, elegiría a mi niño Ayman, el cual seleccionando 20 00:02:18,889 --> 00:02:24,069 los contenidos específicos de los cuales le voy a evaluar, en este caso vocabulario, 21 00:02:49,729 --> 00:02:54,669 estaría creando el informe, le generaría sobre ese tipo de vocabulario que he establecido. 22 00:02:56,129 --> 00:02:59,949 Una vez que ya he generado los informes, en este caso para el resto de la clase junto 23 00:02:59,949 --> 00:03:06,090 con él, le daríamos a descargar y aquí se me descargaría un informe en el cual, por 24 00:03:06,090 --> 00:03:11,250 ejemplo, con el contenido de antónimos, de primero, podría acceder a todo lo que ha 25 00:03:11,250 --> 00:03:18,289 hecho el alumno. En este caso, como la aplicación utiliza alumnos ficticios, lo cual he preferido 26 00:03:18,289 --> 00:03:25,250 por la ley de protección de datos, me diría el tiempo total de contenido que ha utilizado 27 00:03:25,250 --> 00:03:32,449 el alumno, así como el contenido más usado, ya sea vocabulario, ya sea lectura y demás. 28 00:03:33,370 --> 00:03:39,830 Y a raíz de ahí, valoraría si el niño ha participado o no en la lección que hemos 29 00:03:39,830 --> 00:03:41,090 ido dando a lo largo de los temas. 30 00:03:41,889 --> 00:03:47,189 Aún así, no solamente me baso para evaluar a los alumnos solo en el Smiley Learn, sino 31 00:03:47,189 --> 00:03:52,430 que también haría uso de la aplicación de Baloon, en el cual he pretendido hacer 32 00:03:52,430 --> 00:04:03,210 con una muestra evaluativa, simplemente para trabajarlo, uno en el cual trabajaría un debate acerca de la importancia de leer libros 33 00:04:03,210 --> 00:04:10,849 en formato papel o tecnológico, ellos harían un pequeño debate de aproximadamente unos 10 minutos, una cosa así, 34 00:04:11,949 --> 00:04:18,750 dando su opinión, teniendo en cuenta que es un primero de educación primaria y que ellos mismos pueden debatir 35 00:04:18,750 --> 00:04:23,069 pues por qué sí, por qué no, qué es mejor en base a sus propias ideas y opiniones 36 00:04:23,069 --> 00:04:27,629 que efectivamente no son alumnos de quinto que ya tienen opiniones más formadas 37 00:04:27,629 --> 00:04:31,730 pero bueno, pues producir un poco el debate y la reflexión sobre ello. 38 00:04:33,069 --> 00:04:37,870 En el área de matemática llevaría operaciones de cálculo mental, en este caso puesto un tercero de educación primaria 39 00:04:37,870 --> 00:04:42,589 para trabajar un poco las tablas de multiplicar y en la compra selectora que también trabajaría 40 00:04:42,589 --> 00:04:45,750 pues en otro grupo de educación primaria en el cual podría estar dando clases perfectamente 41 00:04:45,750 --> 00:04:50,319 en otra situación 42 00:04:50,319 --> 00:04:52,279 y pues tuve que trabajar también 43 00:04:52,279 --> 00:04:54,139 una conversación lectora en base a ello 44 00:04:54,139 --> 00:04:55,779 y bueno, he puesto 45 00:04:55,779 --> 00:04:58,180 convocado de manera ficticia 46 00:04:58,180 --> 00:04:59,120 también para 47 00:04:59,120 --> 00:05:02,199 que podría acceder a 48 00:05:02,199 --> 00:05:03,199 este tipo de test 49 00:05:03,199 --> 00:05:17,019 y bueno, pues vería 50 00:05:17,019 --> 00:05:18,399 si esta persona en este caso 51 00:05:18,399 --> 00:05:20,620 que es ficticio, pues 52 00:05:20,620 --> 00:05:22,899 si ha podido acceder, si me puede acceder 53 00:05:22,899 --> 00:05:24,779 y bueno, si ha podido 54 00:05:24,779 --> 00:05:36,209 realizar la prueba. Pues bueno, con esto, junto con la generación de informes, así 55 00:05:36,209 --> 00:05:41,370 como con la matriculación de los alumnos, los cuales se puede acceder perfectamente 56 00:05:41,370 --> 00:05:48,769 a cada uno de ellos, en este caso son ficticios, pero podría ir metiendo datos con nombres 57 00:05:48,769 --> 00:05:51,350 reales, nombre de editar 58 00:05:51,350 --> 00:05:56,629 y podría cambiar el nombre de mis alumnos, crear nombres reales 59 00:05:56,629 --> 00:06:00,970 y demás, pero bueno, para prueba en este caso he decidido 60 00:06:00,970 --> 00:06:03,610 realizarlo en Nanonibu 61 00:06:03,610 --> 00:06:07,990 con todo esto creo que di respuesta a lo buscado en el 62 00:06:07,990 --> 00:06:11,110 en la tarea 1, muchas gracias por su atención