1 00:00:02,859 --> 00:00:08,359 Buenos días, voy a explicar un poco la plataforma en la que trabajo. 2 00:00:09,000 --> 00:00:13,300 Por primero, generar un poco la identidad. 3 00:00:13,460 --> 00:00:17,039 Yo soy Samuel Muñoz, soy profesor del Colegio de Crowley. 4 00:00:17,539 --> 00:00:19,379 En ese sentido, utilizamos la plataforma Alexia. 5 00:00:19,820 --> 00:00:23,579 La plataforma es muy similar a todas las que conocemos habitualmente. 6 00:00:24,100 --> 00:00:27,620 En este caso, similar a las que se nos presentan desde EducaMadrid. 7 00:00:27,780 --> 00:00:29,620 Además, en este caso, es Alexia. 8 00:00:29,620 --> 00:00:32,079 aquí tengo un poco todos los alumnos 9 00:00:32,079 --> 00:00:34,119 matriculados dentro de 10 00:00:34,119 --> 00:00:36,159 cada una de las materias, pues la tutoría 11 00:00:36,159 --> 00:00:37,579 geografía y historia de cuarto 12 00:00:37,579 --> 00:00:40,020 de la contemporánea y el 13 00:00:40,020 --> 00:00:41,780 número de alumnos que viene justo debajo 14 00:00:41,780 --> 00:00:43,979 dentro de cada una de las materias puedo hacer 15 00:00:43,979 --> 00:00:46,079 lo que estoy evidenciando, o bien el cuaderno 16 00:00:46,079 --> 00:00:48,039 o bien evaluar directamente 17 00:00:48,039 --> 00:00:50,200 pasar la lista o introducir algo en la agenda 18 00:00:50,200 --> 00:00:51,979 a partir de ahí 19 00:00:51,979 --> 00:00:54,159 luego se pueden hacer comunicaciones, etc. 20 00:00:54,880 --> 00:00:55,659 Junto a esto 21 00:00:55,659 --> 00:00:57,920 nosotros iríamos a cualquiera de las materias 22 00:00:57,920 --> 00:00:59,560 la cuestión de evaluación 23 00:00:59,560 --> 00:01:17,760 Yo me iría por aquí, por ejemplo, evaluar y entonces aquí podría obtener ya la evaluación definitiva de los alumnos. Lo secuencio en función de las diferentes posibilidades, ya sea desde pre-evaluaciones, evaluaciones, trabajos, etc. En este caso ya son las extraordinarias. 24 00:01:17,760 --> 00:01:28,379 pues he puesto un 8. Dentro de las evaluaciones ordinarias podríamos ver, lógicamente, las calificaciones que he obtenido, que he definido como finales dentro de ese equipo. 25 00:01:28,959 --> 00:01:40,260 Lo que nos interesa en este caso es poder ver ahora lo que es la propia plataforma. La plataforma, por ejemplo, he elegido Historia del Arte, tendríamos una sección inicial, 26 00:01:40,260 --> 00:01:59,120 Aquí está dividido todo en secciones, donde inicialmente explicamos un poco el contenido, las licencias, las adaptaciones, las programaciones, pero realmente el contenido de la materia empieza aquí, donde se puede ver tanto la estructura como la organización, los contenidos H5P, las herramientas digitales de evaluación, etc. 27 00:01:59,840 --> 00:02:01,079 Todas tienen la misma estructura. 28 00:02:01,239 --> 00:02:03,739 Primero una presentación donde algunas preguntas iniciales, 29 00:02:03,879 --> 00:02:06,840 arranco con un vídeo y luego la parte teórica, 30 00:02:07,159 --> 00:02:10,379 generalmente con repositorios, PDFs o archivos específicos. 31 00:02:10,819 --> 00:02:15,340 Una parte 3 con antiainformación donde ya metemos glosarios, teorías específicamente 32 00:02:15,340 --> 00:02:17,680 y luego taller o formas de trabajo colaborativo. 33 00:02:18,219 --> 00:02:21,219 Y luego comprobar lo que sabes, que es un convenio de test, cuestionarios, 34 00:02:21,219 --> 00:02:25,080 dejamos un foro y una especie de rúbrica, que es lo que hago con el certificado. 35 00:02:25,699 --> 00:02:28,699 Esto mismo se repite en todos los temas, ¿verdad? 36 00:02:29,120 --> 00:02:38,719 Todos los temas que tenemos durante el curso, en este sentido, pues reproducen el mismo esquema. Por ejemplo, si pichamos este, el bótico, vamos a encontrar que tiene la misma distribución. 37 00:02:40,060 --> 00:02:50,060 Preguntas iniciales para arrancar el tema, un vídeo propositivo, luego los repositorios en profundidad un poco, siempre con el contenido teórico, una especie de esquemas, comentarios de obra, etc. 38 00:02:50,060 --> 00:03:04,719 Y luego ya toda la parte activa, desde aquí, que sería la entrega de los comentarios propuestos, hasta los talleres, que hacemos trabajos colaborativos, y luego cuestionarios, test, cuestionarios de multiple choice, foros y certificados. 39 00:03:04,719 --> 00:03:19,699 Y luego en algunos temas, además, he introducido también ya juegos de una forma más lúdica, sobre todo de cara a los repasos. Eso sería un poco la presentación de esta plataforma, de los CMS o de los LMS, con actividades y contenidos que proponen.