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00:00:00,000 --> 00:00:04,740
El primer contenido como evidencia fundamental 2 que voy a presentar

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00:00:04,740 --> 00:00:10,619
está totalmente creado por mí, es un plan de lectura denominado Reading Plan

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00:00:10,619 --> 00:00:14,080
creado en la plataforma de aprendizaje de Madrid.

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00:00:15,660 --> 00:00:21,920
Dicho plan está incrustado en el aula virtual de mi curso,

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00:00:22,179 --> 00:00:27,120
se accede a él a través de un enlace directo que he creado desde aquí

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00:00:27,120 --> 00:00:33,280
donde los alumnos se identifican y acceden a esta interfaz de Matruid.

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00:00:34,259 --> 00:00:39,579
Pueden navegar de forma intuitiva y sencilla por las distintas pestañas.

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00:00:39,960 --> 00:00:47,119
La primera de información, donde recoge un poquito la finalidad de este plan

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00:00:47,119 --> 00:00:50,439
y también los contenidos que he creado.

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00:00:51,140 --> 00:00:54,299
Este contenido digital integra todo tipo de elementos multimedia,

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00:00:54,299 --> 00:00:56,500
así como opciones de accesibilidad.

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00:00:57,119 --> 00:01:11,840
que pueden ser la lectura del texto con voz, también si pinchamos aquí podemos acceder a distintas opciones de lectura,

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00:01:11,840 --> 00:01:17,840
bien para alumnos con problemas de dislexia, hay una tipología denominada Open Dyslexic,

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00:01:17,840 --> 00:01:40,989
También se puede cambiar el color del fondo, el interlineado, el tamaño de la fuente para hacerlo más pequeño o bien más grande, es decir, el zoom, ponerlo a una página, ponerlo a dos páginas y diferentes opciones más.

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00:01:40,989 --> 00:01:59,689
Por último comentar también que todo este contenido creado está incluido, lo he dejado en el repositorio que tiene esta plataforma para que otros compañeros puedan reutilizarlo o incluso modificarlo.

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00:01:59,689 --> 00:02:13,530
Las otras pestañas que he creado dentro de esta plataforma son diferentes ejercicios en función del contenido que van eligiendo, que tienen que realizar al final.

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00:02:13,530 --> 00:02:27,530
También se encontraría el follow, donde yo lanzo para cada contenido un tema para debatir, estadísticas para que cada uno vaya controlando su progreso

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00:02:27,530 --> 00:02:33,289
y una pestaña nueva que he creado con las normas de convivencia en el foro.

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00:02:33,550 --> 00:02:41,310
El profesor luego puede acceder a calificar todo lo que los alumnos van realizando,

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00:02:42,229 --> 00:02:49,830
pinchando en calificaciones e incluyendo la experiencia sobre la que quiere evaluar.

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00:02:49,830 --> 00:02:55,590
El segundo contenido que he creado como evidencia fundamental número 2

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00:02:55,590 --> 00:03:02,750
es un vídeo tutorial que he albergado en el aula virtual

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00:03:02,750 --> 00:03:04,990
concretamente la sección aula trampolín

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00:03:04,990 --> 00:03:11,710
sobre cómo dividir por una cifra en el divisor

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00:03:11,710 --> 00:03:13,870
Este vídeo está grabado con un móvil

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y le he creado unos subtítulos gracias a YouTube

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00:03:18,069 --> 00:03:21,610
y a un programa de resolución VLC, Multimedia Player

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00:03:21,610 --> 00:03:24,669
de software libre y de código abierto

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Vamos a aprender en este vídeo a dividir...

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00:03:30,150 --> 00:03:39,569
El tercer contenido presentado como Evidencia Fundamental 2 también está albergado en mi aula virtual de PDF interactivo

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00:03:39,569 --> 00:03:49,689
donde los alumnos pinchando en los distintos dibujitos van realizando tareas que se les va proponiendo como retos

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00:03:49,689 --> 00:03:56,009
para llegar a la última parada, que es el conocimiento un poquito de qué es la publicidad.

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00:03:56,389 --> 00:04:14,219
Pinchando aquí se enlaza a un vídeo de YouTube, a una página web donde los alumnos leen diferentes contenidos sobre publicidad.

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El siguiente enlace va a Live Worship para realizar una ficha interactiva.

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en enlace al aula Planeta, un cuestionario de Excel Learning.

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00:04:31,839 --> 00:04:33,379
Y esto es todo. Muchas gracias.