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En este vídeo explicativo quería mostrar mi participación en un programa de formación que ha contribuido a mejorar mis habilidades y mis competencias en el ámbito digital y profesional y después, que es lo que me parece también más importante, trasladar esos conocimientos a la práctica y al aula con los alumnos.

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Me parece interesante reflexionar sobre lo que he aprendido y demostrar así de esta forma mi férreo compromiso como docente con mi desarrollo profesional y también con mi capacidad para intentar mejorar día a día continuamente mi práctica docente.

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además me parece una buena oportunidad para dejar claro que en este curso

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00:00:43,920 --> 00:00:49,320
he comenzado a formarme en este ámbito con el objetivo de iniciar lo mejor formada posible

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y a partir de aquí continuar mi trayectoria como docente de secundaria

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para cumplir con este plan de formación que me gustaría continuar

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he realizado un curso para aprender a integrar y a usar objetos digitales educativos, ODES

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en la etapa de secundaria, que es en la que imparto la materia de lengua castellana y literatura

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y, como digo, con ello mejorar mi competencia digital docente.

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Como puede verse, estoy en el modo de edición de mi espacio personal de formación.

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Voy a enseñar a continuación cómo he estructurado en diferentes secciones

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en función de los temas y apartados que voy a trabajar,

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mi trabajo, mis contenidos también con los recursos digitales de Aula Planeta

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que es el curso que he llevado a cabo y al que he asistido.

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En primer lugar, en este entorno digital que es solo de formación, que lo he creado para mí

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pero después he trasladado algunos de estas secciones, algunos de estos recursos

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a mi propia aula virtual con el alumnado, en este caso el cuarto era eso.

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Lo he estructurado de la siguiente forma. En primer lugar, puse aquí los recursos digitales de Aula Planeta que me sirvieron y que me parecían interesantes

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para profundizar en los conocimientos y en los contenidos que estábamos viendo en relación con la literatura de la generación del 27.

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Por ejemplo, me gusta recalcar en este punto que la metodología que intento aplicar siempre en el aula y con el alumnado es activa.

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Es un proceso de enseñanza-aprendizaje activo en el que busco que el alumnado sea el propio protagonista de ese aprendizaje, ¿no?

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Entonces pueda llevar diferentes ritmos, tener a su disposición muchos recursos, en este caso recursos digitales,

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para ir adaptando ese aprendizaje a su comodidad también, en la medida de lo posible.

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Entonces, bueno, este es un recurso que es un vídeo para generar un poco el contexto histórico.

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aquí tenemos un interactivo que me parecen de lo más interesantes para el alumnado

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porque llaman mucho su atención y cautivan bastante desde el inicio

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una comprensión oral para continuar trabajando los textos en este caso orales

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pero también los escritos con dos de los protagonistas de esta generación cultural y literaria del 27

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y por último hay que trabajar o creo que debemos continuar trabajando con recursos

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que aunque parecen más clásicos están trasladados al entorno digital como son los comentarios literarios

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Estos recursos los amplié y los añadí a las diferentes fases del proceso de enseñanza-aprendizaje

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En primer lugar, he ubicado aquí la introducción o contextualización del tema con este recurso que ya había comentado

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y añadiendo uno nuevo que también es interactivo para que resulte más atractivo a los estudiantes

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y que ayuda a contextualizar todavía esa literatura de principios de siglo

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En segundo lugar, ya estamos en esta fase de desarrollo de aplicación de los contenidos en el aula. Este recurso que también lo había comentado, este también y este también, porque son los tres que me permiten desarrollar esos contenidos en el aula y que a los alumnos les van a servir para fijar esos contenidos.

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Y por último una parte nueva que añadí cuando ya creí que podía llevar esta práctica al aula, tiene que ver con la consolidación de los conocimientos y la evaluación para ver los resultados del alumnado, entonces creo que es muy interesante porque se trata de dos actividades que me ayudan a mí y también a ellos a evaluar esos conocimientos, en este caso sobre las vanguardias en la generación del 27, movimientos culturales y las mujeres de la generación del 27, las escritoras conocidas popularmente como las mujeres.

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sin sombrero. Entonces bueno, creo que con este vídeo he expuesto que mi competencia digital

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docente pretende o que yo pretendo con ella continuar mejorando y que espero seguir formándome

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en próximos cursos y actividades que también compartiré y sobre todo que trasladaré al aula

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y a mi práctica docente y al proceso de enseñanza y aprendizaje con el alumnado.