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Hola, buenos días. Voy a comentar esta actividad.

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Mi nombre es Ángel Francisco Briones Barco, la he realizado para mis cursos semipresenciales

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de enseñanza especial de idiomas de inglés y la he realizado al comienzo del año pasado.

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Como se puede leer en la infografía, se trabaja con la metodología de Flip Classroom

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Y entonces, puesto que las clases semipresenciales tienen la distribución de dos clases a la semana, una de ellas presencial y la otra es asíncrona desde casa, en casa los alumnos tenían que ver el vídeo que está alojado en el propio Loom y también que va a estar alojado en YouTube con subtítulos para tener su accesibilidad.

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Y este vídeo, después de verlo en casa, que es una presentación durante 40-44 minutos, los alumnos tienen que haberlo visto y haberse hecho preguntas al respecto para después resolver las dudas en clase antes de realizar la tarea per se.

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La tarea consiste en las dos infografías en las dos páginas siguientes a esta primera. Cada página la tendría un alumno distinto, se harían parejas. Y, bueno, esta actividad, tanto con el formato Flip Classroom y los alumnos ya viven con vocabulario supuestamente identificado, puesto que van a leer algo en español que van a tener que mediar en inglés,

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Entonces, esto permite que, por ejemplo, los alumnos al estar en una clase normal, sentados, puedan colaborar entre ellos para negociar el significado de palabras, para decir cómo se diría esto, para decir qué es lo más importante y, por ejemplo, luego dar así una demostración al resto de alumnos, al resto de compañeros, de lo que le dirían a esa tercera persona a la hora de mediar la información que aparece en la infografía sobre lo que necesita esta persona ficticia que se llama Sam.

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Bueno, al haber hecho la tarea así y al trabajar la mediación de esta manera, tanto con Flip Classroom para saber lo que era la mediación, como si quiero que realicen una mediación en clase de algo que se les puede mandar en vídeo anteriormente, se consigue avanzar muchísimo, que los alumnos ya vengan motivados a clase, que ya vengan con un vocabulario adquirido porque lo han tenido que buscar en casa

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y vengan directamente a trabajar y a lo que es trabajar muchísimo más la producción oral y escrita.

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Muchas gracias.