1 00:00:01,199 --> 00:00:07,660 Buenos días. En primer lugar, vamos a ver la información relacionada con las clases de publicación que hemos creado. 2 00:00:08,279 --> 00:00:12,800 Para ello, nos vamos a la presentación que hemos creado. 3 00:00:13,900 --> 00:00:17,160 Le damos a ver presentación. 4 00:00:18,519 --> 00:00:21,260 Bueno, pues lo hemos hecho por nombre, por nombre de mi nombre. 5 00:00:22,079 --> 00:00:25,079 Va dirigido al quinto curso de educación primaria. 6 00:00:25,300 --> 00:00:27,359 Y se llevaría a cabo en el primer trimestre. 7 00:00:27,359 --> 00:00:33,000 Lo primero que nos encontramos es la especificación de especificaciones y de aprendizaje. 8 00:00:33,799 --> 00:00:38,979 ¿Qué pretendemos? Pues que el alumno sea capaz de medir y estimar en su gráfica de aprendizaje. 9 00:00:39,939 --> 00:00:47,119 ¿Cómo podemos hacer esto? Pues que en nuestra gráfica de los bloques de la gente, la edición y la selección de relaciones. 10 00:00:48,579 --> 00:00:52,000 A continuación, tenemos las competencias específicas. 11 00:00:52,000 --> 00:01:02,479 Para esta situación de aprendizaje, hemos tenido en cuenta las nombres 1, 5 y 7, que como se ve en esta presentación, están explicadas. 12 00:01:03,439 --> 00:01:10,700 En cuanto a los saberes gráficos, nos encontramos con la medida, y dentro de la medida son los siguientes apartados. 13 00:01:12,060 --> 00:01:15,819 Magnitud, donde veremos unidades convencionales como la noche. 14 00:01:15,819 --> 00:01:24,840 medición, donde tendremos en cuenta los instrumentos de medida y sus unidades, y por último, estimación 15 00:01:24,840 --> 00:01:32,340 y relación. Después nos encontramos con los criterios de relación, especialmente relacionados 16 00:01:32,340 --> 00:01:37,879 con los importantes específicos y sobre los que vamos a hablar. En este caso, tenemos 17 00:01:37,879 --> 00:01:45,560 seleccionados los siguientes, el 1.1, el 5.2 y el 7.2, que aparecen en el documento. 18 00:01:47,239 --> 00:01:53,620 Usaremos una metodología mixta, acá en la ramificación, donde el rango del alumno será 19 00:01:53,620 --> 00:01:58,719 el mismo participativo, y en la que emplearemos distintas herramientas digitales. 20 00:02:00,260 --> 00:02:05,379 Dentro de las aplicaciones, la búsqueda es de grandes elementos, y la tendremos en un 21 00:02:05,379 --> 00:02:26,439 Los recursos materiales serán activos de diario, usando diferentes páginas web, aplicaciones, plataformas como e-publish, cuestionarios y el libro de texto de manera digital. 22 00:02:26,439 --> 00:02:41,319 En cuanto a los estudios de participación, los hemos dividido por tres centros, en el que mayor peso lo tienen los estudiantes, y el resto entre la felicitación y la participación. 23 00:02:43,060 --> 00:02:51,840 Y por último, destacar algunos medios de atención a la diversidad, como por ejemplo, el tiempo y el ritmo de aprendizaje en los estudios. 24 00:02:51,840 --> 00:02:59,039 Bueno, ese es el final de nuestra presentación de la situación de aprendizaje. 25 00:02:59,039 --> 00:03:05,659 Vamos a pasar a leer el libro de calificaciones que realizamos en el área 4. 26 00:03:06,120 --> 00:03:11,319 Bueno, para ello lo que tenemos que hacer es irnos a nuestro aula virtual. 27 00:03:12,759 --> 00:03:18,879 Dentro de nuestra aula virtual, en el área 4, evaluación y retroalimentación, 28 00:03:18,879 --> 00:03:33,300 Nos vamos a encontrar con tres actividades, una a la que hemos llamado evaluación 1, la segunda la hemos llamado evaluación 2 y por último tenemos un cuestionario final. 29 00:03:33,300 --> 00:03:39,379 Bueno, vamos a ver el ejercicio de la evaluación número 1. 30 00:03:40,759 --> 00:03:49,800 Bueno, pues este ejercicio, esta actividad es una prueba de eléctrico. 31 00:03:50,680 --> 00:03:55,080 Nos dice, ¿cuál es la medida más utilizada para el nivel de la actividad? 32 00:03:55,740 --> 00:03:57,120 Y nos da tres ejercicios. 33 00:03:58,319 --> 00:04:00,500 Marcamos las que tenemos en la corrección. 34 00:04:00,819 --> 00:04:01,800 Y comprobamos. 35 00:04:01,800 --> 00:04:05,639 Bueno, pues nos da decámetro, centímetro y metro. 36 00:04:06,039 --> 00:04:09,639 Vamos a darle a metro y comprobamos. 37 00:04:10,159 --> 00:04:14,479 Si está correcto, nos sale en verde y nos da unos primeros. 38 00:04:15,819 --> 00:04:27,360 Y ahora, para ver el libro de calificaciones, subimos, nos vamos otra vez a área 4, evaluación y retroalimentación, y nos vamos a calificaciones. 39 00:04:27,360 --> 00:04:40,540 Dentro de calificaciones, ya tenemos el libro de calificaciones, donde una vez realizadas nuestras actividades, nos da la puntuación. 40 00:04:41,339 --> 00:04:51,620 Vemos que tenemos acreditación digital docente, primera evaluación, con orden y medida, evaluación 1, que correspondería al primer ejercicio. 41 00:04:51,620 --> 00:04:54,720 evaluación 2 42 00:04:54,720 --> 00:04:58,139 con el segundo ejercicio 43 00:04:58,139 --> 00:05:00,759 y por último si seguimos 44 00:05:00,759 --> 00:05:03,220 tenemos la evaluación final 45 00:05:03,220 --> 00:05:05,259 donde tenemos un cuestionario 46 00:05:05,259 --> 00:05:08,860 y ya para terminar 47 00:05:08,860 --> 00:05:12,220 vamos a ver el espacio de aprendizaje 48 00:05:12,220 --> 00:05:14,819 de actividades con diferentes ritmos 49 00:05:14,819 --> 00:05:18,939 para ello nos vamos aquí 50 00:05:18,939 --> 00:05:23,699 También se ha enfocado para quinta de primaria 51 00:05:23,699 --> 00:05:26,839 Nos encontramos con varios vínculos 52 00:05:26,839 --> 00:05:29,699 Que iremos pinchando para ver lo que tenemos que hacer 53 00:05:29,699 --> 00:05:32,579 Bueno, el primero de ellos es el inicio 54 00:05:32,579 --> 00:05:33,560 Vamos a darle 55 00:05:33,560 --> 00:05:38,439 Esperamos a que se cargue y una vez que está cargado 56 00:05:38,439 --> 00:05:43,379 Nos lleva a la mediateca y veremos las instrucciones 57 00:05:43,379 --> 00:05:46,579 Para realizar el espacio de aprendizaje 58 00:05:46,579 --> 00:05:54,220 La primera instrucción es que debemos entender correctamente lo que se pide en cada actividad 59 00:05:54,220 --> 00:05:58,639 La segunda, hasta la actividad 3, es obligatoria 60 00:05:58,639 --> 00:06:03,259 Si al llegar a esa actividad has encontrado alguna dificultad 61 00:06:03,259 --> 00:06:06,459 Vamos a pasar a la actividad de refuerzo 62 00:06:06,459 --> 00:06:09,480 Y después podemos continuar hasta la meta 63 00:06:09,480 --> 00:06:16,040 O podemos regresar para comprender mejor las actividades en las que hemos tenido algún tipo de problema 64 00:06:16,040 --> 00:06:27,860 Y por último, solo recordaros que debemos disfrutar del proceso, que no se trata de llegar lo antes posible, se trata de hacerlo bien, no llegar antes que nadie. 65 00:06:27,860 --> 00:06:34,060 Venga, vamos a ver la primera actividad en el número 1 66 00:06:34,060 --> 00:06:35,300 ¿Qué tenemos? 67 00:06:35,899 --> 00:06:42,360 Le pinchamos y nos encontramos un vídeo de las unidades de masa 68 00:06:42,360 --> 00:06:46,899 Que también se ha colgado en la mediateca 69 00:06:46,899 --> 00:06:55,100 Nos explica un poquito qué son esas unidades de masa y cuáles son sus unidades 70 00:06:55,100 --> 00:06:59,339 vamos a ver que nos encontramos 71 00:06:59,339 --> 00:07:01,079 en la tarea 72 00:07:01,079 --> 00:07:02,180 número 2 73 00:07:02,180 --> 00:07:13,279 bueno pues para ello 74 00:07:13,279 --> 00:07:15,600 vamos pinchando la flechita 75 00:07:15,600 --> 00:07:17,819 y nos va pasando 76 00:07:17,819 --> 00:07:19,420 de pantalla en pantalla 77 00:07:19,420 --> 00:07:20,399 hasta 78 00:07:20,399 --> 00:07:22,740 nos da las explicaciones 79 00:07:22,740 --> 00:07:24,379 hasta llegar a 80 00:07:24,379 --> 00:07:38,600 final de la actividad. En la número 3, encontramos con un light worksheet relacionado con la 81 00:07:38,600 --> 00:07:45,180 medida de capacidad y de volumen. Cuando tenemos los ejercicios realizados, le damos a terminado 82 00:07:45,180 --> 00:07:56,360 y nos lo corrige, fenomenal, a ver, la tarea 4 es la que hemos llamado de recuerdo, que 83 00:07:56,360 --> 00:08:09,360 nos da un vídeo de, que nos ayuda a, a ver, es que nos ha saltado un anuncio, vamos a 84 00:08:09,360 --> 00:08:19,240 A ver, vamos, esperamos a que se termine el anuncio para poder ver un poquito del vídeo. 85 00:08:22,180 --> 00:08:26,879 ¿Vale? Aquí nos explica un poquito lo que son las unidades de medida. 86 00:08:28,160 --> 00:08:28,839 Fenomenal. 87 00:08:28,839 --> 00:08:38,259 Por último, vamos a la tarea número cinco. 88 00:08:39,360 --> 00:08:47,440 que es otro Geniali, que se llama el juego D, donde veremos la longitud, la capacidad y la masa. 89 00:08:48,100 --> 00:08:51,700 Bueno, pues le damos a empezar y tenemos aquí diferentes preguntas. 90 00:08:51,960 --> 00:08:57,720 ¿80 metros son 800 centímetros u 8000 centímetros? 91 00:08:57,720 --> 00:09:04,919 Bueno, pues vamos a pinchar en una y nos dice que lo hemos hecho bien y así hasta terminarlo. 92 00:09:05,379 --> 00:09:09,320 Muy bien, y ya por último tenemos la meta. 93 00:09:09,360 --> 00:09:19,940 En la meta nos encontramos con un repaso de las unidades que hemos visto hasta este momento. 94 00:09:20,940 --> 00:09:20,980 ¿Vale? 95 00:09:21,100 --> 00:09:25,600 Longitud, masa y capacidad. 96 00:09:27,419 --> 00:09:27,980 Muy bien. 97 00:09:28,120 --> 00:09:33,720 Tenemos algunos problemas y cuando lo hayamos contestado le damos a terminado. 98 00:09:33,720 --> 00:09:38,720 Y esto sería nuestro repaso. 99 00:09:39,360 --> 00:09:43,360 Eso sería todo. Espero que os haya gustado. Muchas gracias.