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00:00:00,240 --> 00:00:05,280
Hola, mi nombre es Silvia Iglesias Hernández y soy profesora de la especialidad Procesos

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00:00:05,280 --> 00:00:10,279
Diagnósticos Clínicos y Productos Ortoprotésicos perteneciente al Cuerpo de Profesores de Enseñanza

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00:00:10,279 --> 00:00:16,039
Secundaria. A continuación voy a mostrar el aula virtual de EducaMadrid de Biomecánica

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00:00:16,039 --> 00:00:21,000
y Patología Aplicada, perteneciente al ciclo formativo de grado superior de ortoprótesis

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00:00:21,000 --> 00:00:26,100
y productos de apoyo en la modalidad presencial. Como se puede observar en el panel de la izquierda,

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00:00:26,100 --> 00:00:31,800
El curso está estructurado en una primera parte general, seguido de las unidades de trabajo del MOOC.

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00:00:34,179 --> 00:00:38,299
En el apartado de Información General hay un documento de presentación del MOOC.

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00:00:38,859 --> 00:00:53,600
En él se puede observar su identificación, los contenidos del mismo, su temporalización y sus mecanismos de evaluación.

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00:00:54,539 --> 00:01:07,120
También hay dos foros. Uno de avisos, que es de suscripción forzosa, donde se informarán de cuestiones generales a la organización del curso.

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00:01:07,819 --> 00:01:15,799
Por otra parte, hay otro foro, que es en el que se pueden plantear dudas, cuestiones y debates relacionados con la materia.

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00:01:15,799 --> 00:01:26,579
Además, hay una netiqueta con las normas de participación y foros que todo el alumnado debe conocer y respetar.

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00:01:27,760 --> 00:01:43,299
Tras esta parte general, se encuentran las nueve unidades de trabajo. En cada una de ellas hay una parte de contenidos y una parte de actividades.

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00:01:43,299 --> 00:01:50,299
Las actividades son evaluadas en su mayoría por mí, pero también existen actividades de autoevaluación.

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00:01:51,640 --> 00:02:04,379
Por ejemplo, en esta unidad de trabajo 3, Fisiología, Osteoarticular y Muscular, se ha creado con ExceLearning un rosco en el que se deben identificar los nombres de los músculos descritos.

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00:02:06,670 --> 00:02:10,370
Para ello, el alumnado dispone de 20 minutos.

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00:02:10,370 --> 00:02:31,150
En primer lugar, empieza por la letra A, un músculo de la eminencia tenar. Por lo tanto, decidimos responder que es el aductor del pulgar. Enviamos la respuesta y se nos da una retroalimentación positiva, ya que la respuesta es correcta.

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00:02:31,830 --> 00:02:35,509
¿Qué ocurriría si ponemos una respuesta errónea?

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00:02:35,889 --> 00:02:40,289
Pues en este caso, que se pregunta por el musculo flexor y supinador del antebrazo,

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00:02:40,289 --> 00:02:46,110
si pusiésemos el tríceps brachial, la respuesta es incorrecta.

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00:02:46,210 --> 00:02:51,389
La retroalimentación es negativa y nos indicaría cuál sería la respuesta correcta.

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00:02:51,750 --> 00:02:55,689
El alumnado puede repetir la actividad tantas veces como desee.

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00:02:55,689 --> 00:03:04,729
Otro tipo de actividad diferente sería, por ejemplo, la que se realizó con las patologías neuroortopédicas y de extremidades.

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00:03:04,729 --> 00:03:18,990
En ella se mandó un trabajo de búsqueda bibliográfica con unas normas muy concretas en las que se indicaba la extensión, letra, cómo hacer realmente unas referencias adecuadas.

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00:03:18,990 --> 00:03:27,629
y para ello se les dio unas orientaciones para la realización de este trabajo concreto.

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00:03:28,389 --> 00:03:36,490
Se les proporciona también una infografía sobre cómo realizar adecuadamente una búsqueda bibliográfica

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00:03:36,490 --> 00:03:40,250
y cuál sería un buscador adecuado, en este caso PUFMED,

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00:03:40,250 --> 00:03:49,069
por la información médica que requerían buscar para la realización adecuada del trabajo.

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00:03:49,610 --> 00:03:57,650
También se han utilizado otros recursos, como por ejemplo, este primer bloque que aparece en el panel derecho,

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00:03:57,949 --> 00:04:04,270
que corresponde a subes de nivel, que es un recurso de gamificación en el que el alumnado va adquiriendo puntos

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00:04:04,270 --> 00:04:06,349
por su participación en el aula virtual.

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00:04:06,969 --> 00:04:11,310
También hay disponible un calendario para una adecuada organización.

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00:04:11,990 --> 00:04:15,770
Por último, me gustaría mostrar un resumen de calificaciones.

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00:04:16,310 --> 00:04:22,230
En este resumen de calificaciones se puede ver la media de las calificaciones

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00:04:22,230 --> 00:04:25,970
obtenidas en cada una de las tareas del curso.

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00:04:27,449 --> 00:04:32,889
Para dar la retroalimentación y las calificaciones a los alumnos

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00:04:32,889 --> 00:04:41,009
no sólo se va a utilizar el aula virtual, sino que se va a utilizar raíces. Para ello, se va a ir a

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00:04:41,009 --> 00:04:47,810
la parte de utilidades, comunicaciones, aviso roble y en esa parte de aviso roble se enviarían por

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00:04:47,810 --> 00:04:54,410
email y notificación las calificaciones obtenidas. Veamos en la bandeja de salida cómo se han enviado

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00:04:54,410 --> 00:05:00,050
durante este mes de junio las calificaciones ordinarias y extraordinarias.