1
00:00:00,180 --> 00:00:08,240
Hola chicos, hoy como veis me he vestido de azul y ¿sabéis por qué me he vestido de azul?

2
00:00:08,480 --> 00:00:16,359
¿Alguno de vosotros recuerda cuál era el sentimiento, cuál era la emoción que en nuestro libro de cabecera

3
00:00:16,359 --> 00:00:20,780
que era el monstruo de colores está asociada al color azul?

4
00:00:22,239 --> 00:00:27,679
¡Bingo! La tristeza, ¿vale? La tristeza se asocia al color azul.

5
00:00:27,679 --> 00:00:34,579
No sabemos muy bien por qué, porque en realidad hay muchas cosas azules que no son para nada tristes

6
00:00:34,579 --> 00:00:39,359
El cielo, el mar también aparece azul y no es para nada triste

7
00:00:39,359 --> 00:00:41,880
Bueno, sin más, se asocia a eso

8
00:00:41,880 --> 00:00:43,200
Empezamos

9
00:00:43,200 --> 00:00:52,119
Bien, el primer día que vimos las emociones y la música, que juntamos las emociones con la música

10
00:00:52,119 --> 00:01:05,019
vimos que dependía un poco de qué notas tocásemos para que sonase una cosa alegre, una cosa triste, algo que nos daba miedo, que era inquietante, ¿vale?

11
00:01:05,260 --> 00:01:10,120
Vamos a ver el resultado con la tristeza y la alegría, ¿vale?

12
00:01:10,120 --> 00:01:20,640
Si yo toco esto, es muy luminoso, ¿verdad? Es una cosa muy luminosa, muy potente, ¿por qué?

13
00:01:20,640 --> 00:01:26,640
Porque está en modo mayor, de modo que nos genera alegría, nos genera ilusión.

14
00:01:31,980 --> 00:01:42,920
Si yo toco las mismas notas, pero variándolas un poquitín, un poquitín, un poquitín, es decir, poniéndolas en modo menor, pues va a sonar así.

15
00:01:50,640 --> 00:01:58,920
He variado muy poquito, muy poquito, muy poquito

16
00:01:58,920 --> 00:02:01,780
Pero ya nos suena a una cosa completamente distinta

17
00:02:01,780 --> 00:02:02,459
¿Vale?

18
00:02:02,760 --> 00:02:04,879
Vamos a verlo con la hormiguita Doña Inés

19
00:02:04,879 --> 00:02:06,840
Que ya lo vimos en la primera clase

20
00:02:06,840 --> 00:02:10,080
Pero que es súper fácil de ver

21
00:02:10,080 --> 00:02:12,360
¿Recordáis?

22
00:02:12,800 --> 00:02:14,780
La hormiguita Doña Inés

23
00:02:14,780 --> 00:02:23,569
En una noed

24
00:02:23,569 --> 00:02:33,449
Hasta aquí todo estupendo

25
00:02:33,449 --> 00:02:34,229
¿Pero qué pasa?

26
00:02:34,270 --> 00:02:36,849
que ahora tiene un episodio un poco triste en su vida

27
00:02:36,849 --> 00:02:39,310
y entonces la música va a acompañarla.

28
00:02:49,270 --> 00:02:55,860
Pero enseguida se cura y vuelve la luz a su vida.

29
00:03:05,319 --> 00:03:07,939
¿Veis? Solamente he cambiado una nota.

30
00:03:08,080 --> 00:03:08,740
este mi

31
00:03:08,740 --> 00:03:10,699
por este mi

32
00:03:10,699 --> 00:03:13,419
ya sabéis todos donde vivía el mi

33
00:03:13,419 --> 00:03:15,039
porque lo vimos hace unas semanas

34
00:03:15,039 --> 00:03:17,099
vivía en el primer piso

35
00:03:17,099 --> 00:03:19,139
en la primera línea del pentagrama

36
00:03:19,139 --> 00:03:21,479
bueno pues yo en vez de tocar el mi

37
00:03:21,479 --> 00:03:23,979
que vive en el primer piso

38
00:03:23,979 --> 00:03:25,599
en la primera línea del pentagrama

39
00:03:25,599 --> 00:03:26,759
he tocado un mi

40
00:03:26,759 --> 00:03:29,020
que está a medio camino

41
00:03:29,020 --> 00:03:31,379
entre un poquito más abajo

42
00:03:31,379 --> 00:03:32,300
y el mismo mi

43
00:03:32,300 --> 00:03:33,960
por eso

44
00:03:33,960 --> 00:03:37,439
me queda este sonido tan triste

45
00:03:37,439 --> 00:03:41,180
en lugar de este sonido tan luminoso, ¿vale?

46
00:03:41,240 --> 00:03:42,939
Y solamente cambia una nota, fijaros.

47
00:03:44,219 --> 00:03:46,020
Do, mi, sol.

48
00:03:47,120 --> 00:03:50,099
Do, mi, sol.

49
00:03:51,639 --> 00:03:52,240
¿Veis?

50
00:03:53,860 --> 00:03:54,460
¿Sí?

51
00:03:55,120 --> 00:03:58,379
La música es súper, súper, súper poderosa.

52
00:03:58,539 --> 00:04:02,520
Y fijaros con qué poquito, con qué poquito juega con vuestras emociones.

53
00:04:03,199 --> 00:04:03,680
Hasta luego.

54
00:04:03,680 --> 00:04:07,620
¿Bien? ¿Habéis visto lo fácil que es?

55
00:04:08,060 --> 00:04:15,599
Vale, esta semana no es necesario que busquéis algún instrumento o alguna música que os indique tristeza

56
00:04:15,599 --> 00:04:16,839
¿Vale? No es necesario

57
00:04:16,839 --> 00:04:20,800
Yo os voy a poner una canción que todos conocéis

58
00:04:20,800 --> 00:04:24,740
¿Vale? La voy a poner en modo mayor, es decir, en el modo luminoso

59
00:04:24,740 --> 00:04:30,220
En el modo en el que todo es muy potente y con mucha luz

60
00:04:30,220 --> 00:04:54,600
Y después os voy a poner una versión de un compositor súper, súper importante, Gustav Mahler, que la utilizó en modo menor. La modificó un poquito, pero la utilizó en modo menor. Lo que hace que una canción que a todos nos encanta se convierta en algo mucho más triste, ¿vale?

61
00:04:54,600 --> 00:05:03,300
Vais a escucharlo. La canción es Freireiaques, ¿no? Freireiaques, Freireiaques, ¿sí? O Estrellita del Lugar, que también la conocemos así.

62
00:05:03,420 --> 00:05:13,660
Bien, pues os voy a poner una versión en modo mayor, una versión infantil en modo mayor y después una versión mucho más seria en modo menor para que veáis cómo cambia la música, ¿vale?

63
00:05:14,040 --> 00:05:21,879
Y para finalizar, vamos a escuchar algo alegre, ¿no? Siempre escuchamos algo alegre para finalizar. Venga, muy bien.

64
00:05:21,879 --> 00:05:32,459
Por cierto, me gustaría que siguieseis practicando el juego del pentagrama para que cuando volvamos en septiembre, por lo menos nos sepamos esas tres notas que ya hemos aprendido.

65
00:05:32,720 --> 00:05:35,319
Do, mi, sol. ¿Vale? ¡Hasta luego!