1 00:00:00,430 --> 00:00:03,930 Voy a comenzar con el vídeo de evidencias fundamentales en sistema de gestión de aprendizaje. 2 00:00:04,290 --> 00:00:11,330 Me gustaría hacer un resumen lo más corto posible, pero a la vez lo más eficiente posible. 3 00:00:12,150 --> 00:00:15,890 Voy a explicar un poquito algunas de las evidencias que se han creado 4 00:00:15,890 --> 00:00:19,629 y cómo pueden utilizarse estas en el ámbito de la asignatura, la que más me he centrado, 5 00:00:19,750 --> 00:00:20,989 que es la de cuarto de eso, de tecnología. 6 00:00:21,949 --> 00:00:25,750 Voy a pasar también por Classroom y Alexia, que son las dos aplicaciones que más he utilizado 7 00:00:25,750 --> 00:00:30,730 en el ámbito de la competencia digital a lo largo del curso en las diferentes asignaturas. 8 00:00:31,550 --> 00:00:34,090 Bien, lo primero que me gustaría es enseñaros este pequeño Canva 9 00:00:34,090 --> 00:00:38,810 en el cual se hace una guía detallada para los estudiantes de cuarto de ESO de tecnología 10 00:00:38,810 --> 00:00:43,829 en la cual ellos pueden ver un poquito la introducción a la tecnología, bueno, en el ámbito de su asignatura 11 00:00:43,829 --> 00:00:47,929 en cuarto de la ESO, ¿vale? Ellos pueden ver la organización y planificación un poco de la asignatura, 12 00:00:47,929 --> 00:00:53,710 los temas principales, de qué tiene que ver un poquito cada tema, de qué proyectos y prácticas se pueden hacer, 13 00:00:53,710 --> 00:00:58,829 en qué ámbito, qué herramientas y recursos vamos a tener durante el curso, etc. 14 00:00:59,429 --> 00:01:09,430 Una vez visto esto, me gustaría pasar a Classroom, que es donde hemos tenido bastante ámbito de trabajo durante el curso. 15 00:01:09,989 --> 00:01:13,489 Por ejemplo, si nos vamos al cuarto de la ESO, que es donde más me he centrado, 16 00:01:14,189 --> 00:01:19,930 y nos vamos a Trabajo en Clase, podemos ver que aquí se les ha colgado prácticamente lo que es todo el temario de la asignatura, 17 00:01:19,930 --> 00:01:24,769 que es un poco el espejo de lo que tenemos en el libro y cada uno de los temas concretos 18 00:01:24,769 --> 00:01:29,530 y cada uno de los puntos en los cuales he querido dejarles un pequeño resumen de lo más importante 19 00:01:29,530 --> 00:01:34,450 que tienen de cara al examen y de cara al estudio. 20 00:01:35,150 --> 00:01:43,709 También si nos vamos a la pantalla general, a la pantalla de inicio, podemos ver como por ejemplo en digitalización, 21 00:01:44,709 --> 00:01:49,670 en la central de digitalización, la parte de trabajo en clase, pues se les ha enviado una serie de trabajos 22 00:01:49,670 --> 00:01:57,269 o prácticas o ejercicios en los cuales, bueno, si nos vemos las instrucciones, se les ha podido con esta herramienta 23 00:01:57,269 --> 00:02:02,549 enviar el trabajo, donde tenemos unas instrucciones, donde tenemos unas especificaciones técnicas 24 00:02:02,549 --> 00:02:08,409 o hasta incluso un tutorial para poder realizar, en este caso, una práctica a través del programa Tinkercad 25 00:02:08,409 --> 00:02:13,849 en la cual han podido trabajar con el software de Arduino para hacer una programación. 26 00:02:13,849 --> 00:02:36,590 También podemos ver en esta otra pestaña quienes han entregado este trabajo, quienes no, se les puede puntuar, se les puede enviar un feedback, se les puede corregir e incluso aquí en la nube, en el apartado de Classroom, tengo guardado, que esto es una herramienta de cara al futuro muy importante para ver el trabajo que se ha hecho, los trabajos de cada uno de los alumnos. 27 00:02:36,590 --> 00:02:44,969 Por ejemplo, el trabajo de eso que estábamos viendo en la práctica de TinkerCAD, pues vemos cada uno de los trabajos que han ido enviando cada uno de los chicos. 28 00:02:45,110 --> 00:02:58,229 Bueno, la herramienta de Classroom, por supuesto, ha sido muy importante durante el curso, pero también se ha utilizado en el ámbito sobre todo de la rúbrica y en el ámbito sobre todo de la evaluación, pues la herramienta de Alexia. 29 00:02:58,229 --> 00:03:23,509 Esta herramienta de Alexia se compone de varias funcionalidades, entre ellas, si nos vamos por ejemplo a una asignatura, aunque no entremos en ella podemos ver que tenemos una parte del cuaderno donde se puede puntuar, se pueden crear los diferentes trabajos para puntuar cada uno de ellos, se puede crear cada uno de los parciales o exámenes y se puede crear una nota final que se hace mediante la fórmula, una fórmula que va creando cada profesor en función de los trabajos y el porcentaje que quiere dar cada alumno en cada puntualización. 30 00:03:23,509 --> 00:03:25,930 también tenemos la posibilidad de pasar lista 31 00:03:25,930 --> 00:03:27,590 tenemos la posibilidad de tener el feedback 32 00:03:27,590 --> 00:03:30,530 y mandar mensajes a cada uno de los padres, etc. 33 00:03:30,930 --> 00:03:34,409 y por último, no quería terminar sin hacer un pequeño resumen 34 00:03:34,409 --> 00:03:38,330 o un pequeño inciso de algunas de las cositas que hemos hecho para las evidencias 35 00:03:38,330 --> 00:03:42,550 como por ejemplo, esta presentación de Arduino Uno 36 00:03:42,550 --> 00:03:46,169 para la asignatura también de cuarto de tecnología 37 00:03:46,169 --> 00:03:50,689 de la ESO, en la cual los chicos tienen la facilidad 38 00:03:50,689 --> 00:03:53,310 a través de esta presentación de Genially 39 00:03:53,310 --> 00:03:55,810 ver cuáles son las partes de Arduino 40 00:03:55,810 --> 00:03:57,550 y empezar a familiarizarse 41 00:03:57,550 --> 00:03:59,789 con la placa de Arduino 42 00:03:59,789 --> 00:04:02,289 con su programación, con sus componentes 43 00:04:02,289 --> 00:04:03,490 etcétera 44 00:04:03,490 --> 00:04:05,729 también me gustaría reseñar 45 00:04:05,729 --> 00:04:07,810 de cara al tema de la etiqueta 46 00:04:07,810 --> 00:04:09,770 que se realizó 47 00:04:09,770 --> 00:04:10,129 esta 48 00:04:10,129 --> 00:04:13,150 plantilla en Canva 49 00:04:13,150 --> 00:04:15,530 para que cuando bajaran al taller 50 00:04:15,530 --> 00:04:16,949 y tuvieran que hacer algún tipo de trabajo 51 00:04:16,949 --> 00:04:19,930 o algún ejercicio 52 00:04:19,930 --> 00:04:21,310 pues las normas de uso del taller 53 00:04:21,310 --> 00:04:30,910 en las cuales teníamos diferentes ítems y por último, no dejar de ver, por ejemplo, para el tema de la actividad de protección de datos 54 00:04:30,910 --> 00:04:38,209 una pequeña actividad que se creó de cara a un ejemplo, como cualquier otro, el robo de identidad y cuáles son las consecuencias 55 00:04:38,209 --> 00:04:46,050 se creó una actividad que se dividía en dos sesiones y en cada sesión ver varios ejemplos o simulaciones de qué podría pasar 56 00:04:46,050 --> 00:04:54,449 y, bueno, para que vean ellos y tengan concienciación de cara a utilizar estas herramientas digitales 57 00:04:54,449 --> 00:04:58,610 y, sobre todo, sus datos con conocimiento de uso.