1 00:00:00,000 --> 00:00:13,480 Atenex es una plataforma para la creación y gestión de materiales multimedia interactivos 2 00:00:13,480 --> 00:00:17,520 y para el seguimiento y evaluación del proceso de aprendizaje de los alumnos. 3 00:00:17,520 --> 00:00:23,600 Ha sido creada por la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura. 4 00:00:23,600 --> 00:00:26,560 Sus características principales son. 5 00:00:26,560 --> 00:00:30,160 Es de estructura modular, lo cual permite su crecimiento. 6 00:00:30,160 --> 00:00:34,680 Es una herramienta para compartir y con materiales fácilmente editables. 7 00:00:34,680 --> 00:00:41,000 Está preparada para la integración con otras plataformas de e-learning. 8 00:00:41,000 --> 00:00:46,080 Es una herramienta multiplataforma y permite el trabajo tanto en línea como en local. 9 00:00:46,080 --> 00:00:50,160 Existen distintos perfiles de usuarios con permisos diferenciados. 10 00:00:50,160 --> 00:01:00,760 Su objetivo fundamental es la facilidad de uso y es una plataforma adaptada a la diversidad. 11 00:01:00,760 --> 00:01:05,120 Esta es la web oficial de Atenex, desde la que podremos registrarnos y acceder a todo 12 00:01:05,120 --> 00:01:06,120 lo que nos ofrece. 13 00:01:06,120 --> 00:01:13,320 http://atenex.educarex.es Vamos a registrarnos. 14 00:01:13,320 --> 00:01:17,320 Pulsa en Regístrate. 15 00:01:17,320 --> 00:01:24,640 Rellenamos los datos obligatorios. 16 00:01:24,640 --> 00:01:28,960 Podemos escoger entre distintos tipos de usuario. 17 00:01:28,960 --> 00:01:32,880 Y enviamos nuestro registro. 18 00:01:32,880 --> 00:01:38,120 Se nos avisa que recibiremos un correo para activar la cuenta. 19 00:01:38,120 --> 00:01:44,800 Abrimos nuestro correo y efectivamente hemos recibido un mensaje de Atenex. 20 00:01:44,800 --> 00:01:55,400 Pulsemos en el enlace. 21 00:01:55,400 --> 00:02:06,240 Accedamos a la plataforma. 22 00:02:06,240 --> 00:02:09,120 Aparecemos identificados en Atenex. 23 00:02:09,120 --> 00:02:11,240 Hagamos un recorrido por la plataforma. 24 00:02:11,240 --> 00:02:16,680 Hay un menú superior cuyos accesos son los mismos que los del primer bloque lateral. 25 00:02:16,680 --> 00:02:20,160 En el segundo bloque aparecen manuales y tutoriales de la plataforma. 26 00:02:20,160 --> 00:02:26,760 Y en la parte central podemos ver las noticias que se van publicando. 27 00:02:26,760 --> 00:02:30,680 También tenemos un bloque lateral de descarga de materiales y de los archivos de instalación 28 00:02:30,680 --> 00:02:36,840 en local de Atenex, tanto en Linux como en Windows. 29 00:02:36,840 --> 00:02:40,120 Accedamos al banco de recursos. 30 00:02:40,120 --> 00:02:42,240 Podemos buscar de diversas formas. 31 00:02:42,240 --> 00:02:44,640 Hagamos una búsqueda por área. 32 00:02:44,640 --> 00:02:49,480 Pulsa en área barra materia. 33 00:02:49,480 --> 00:03:14,840 Veamos algún recurso de matemáticas de tercero de ESO. 34 00:03:14,840 --> 00:03:21,840 En los recursos encontrados, escojamos por ejemplo el tema de ecuaciones de segundo grado. 35 00:03:21,840 --> 00:03:27,400 En esta pantalla vemos el título del recurso, su autor o autora, el currículo al que pertenece 36 00:03:27,400 --> 00:03:31,520 y podemos verlo o descargarlo. 37 00:03:31,520 --> 00:03:37,640 Aquí tenemos el recurso didáctico. 38 00:03:37,640 --> 00:03:41,640 Accedamos ahora a Constructor. 39 00:03:41,640 --> 00:03:45,640 Esta es la pantalla de bienvenida en la que se nos explica las posibilidades de esta herramienta 40 00:03:45,640 --> 00:03:49,960 de autor y la resolución de pantalla optimizada. 41 00:03:49,960 --> 00:03:55,320 Tras pulsar en entrar, accedemos al espacio donde construir nuestro recurso. 42 00:03:55,320 --> 00:03:59,680 En la parte superior tenemos la barra de menús. 43 00:03:59,680 --> 00:04:05,800 Justo debajo, la línea de tiempo, formada por los escenarios y fotogramas, y el gran 44 00:04:05,800 --> 00:04:09,200 recuadro blanco es el área de trabajo. 45 00:04:09,200 --> 00:04:13,720 El panel lateral nos permite agregar contenido de forma fácil mediante el procedimiento 46 00:04:13,720 --> 00:04:17,200 de arrastrar y soltar. 47 00:04:17,200 --> 00:04:18,480 Hagamos un ejemplo. 48 00:04:18,480 --> 00:04:22,680 Lo primero que hay que hacer es pulsar en el menú Archivo para crear un nuevo objeto 49 00:04:22,680 --> 00:04:35,880 digital educativo. 50 00:04:35,880 --> 00:04:40,840 Se nos abre un asistente para ayudarnos en la creación de nuestro objeto digital educativo. 51 00:04:40,840 --> 00:04:44,480 Subamos una imagen de Atenex para ponerla de fondo de nuestro proyecto. 52 00:05:05,880 --> 00:05:30,440 Vamos a seleccionarlo como imagen de fondo. 53 00:05:30,440 --> 00:05:44,400 Estas opciones de configuración son modificables por el usuario. 54 00:05:44,400 --> 00:05:49,960 El vocabulario de las plantillas también lo podemos modificar. 55 00:05:49,960 --> 00:05:52,280 Podemos elegir el número de fotogramas. 56 00:05:52,280 --> 00:05:56,280 Para este ejemplo lo dejamos en uno. 57 00:05:56,280 --> 00:05:59,600 Por fin, podemos marcar la opción de crear índice. 58 00:05:59,600 --> 00:06:03,560 En este ejemplo no lo marcamos. 59 00:06:03,560 --> 00:06:05,720 Este es el fondo de nuestro proyecto. 60 00:06:05,720 --> 00:06:18,080 Vamos a guardarlo. 61 00:06:18,080 --> 00:06:31,120 Entre los componentes que se despliegan, elegimos el bocadillo de diálogo. 62 00:06:31,120 --> 00:06:40,960 Y lo arrastramos a nuestro escenario. 63 00:06:40,960 --> 00:06:43,680 Cambiamos el texto y el color del borde y aceptamos. 64 00:06:43,680 --> 00:06:47,840 Pulsa en Aceptar. 65 00:06:47,880 --> 00:06:57,800 Insertemos ahora un botón. 66 00:06:57,800 --> 00:07:08,160 Le cambiamos el nombre. 67 00:07:08,160 --> 00:07:12,560 Así queda creada la portada del proyecto. 68 00:07:12,560 --> 00:07:19,760 Se pueden incluir todos estos elementos, aunque previamente deben ser subidos a la plataforma. 69 00:07:19,760 --> 00:07:25,280 También hay distintas plantillas que podemos usar para nuestro proyecto. 70 00:07:25,280 --> 00:07:32,000 Un proyecto se compone de uno o varios escenarios, y cada escenario se compone de uno o varios fotogramas. 71 00:07:32,000 --> 00:07:41,280 Podemos añadir o quitar escenarios y o fotogramas con los botones Más y Menos que se encuentran en las barras superiores. 72 00:07:41,280 --> 00:07:52,760 Si estamos registrados en la plataforma, podemos abrir objetos digitales educativos creados por otros usuarios. 73 00:07:52,760 --> 00:07:58,400 Escojamos el objeto digital educativo titulado El agua. 74 00:07:58,400 --> 00:08:01,440 Y aceptamos. 75 00:08:01,440 --> 00:08:07,400 Lógicamente el primer fotograma del primer escenario corresponde a la portada. 76 00:08:07,400 --> 00:08:10,960 Vamos cambiando de fotograma. 77 00:08:11,000 --> 00:08:29,000 Podemos usar el botón Más y Menos para ir viendo los contenidos creados y las actividades generadas. 78 00:08:29,000 --> 00:08:36,880 Desde catalogar y publicar cualquier profesor registrado, puede catalogar un recurso y generar en línea el correspondiente archivo de metadatos. 79 00:08:41,960 --> 00:08:48,960 Podemos escoger la publicación del objeto digital o de la URL del mismo. 80 00:08:48,960 --> 00:08:58,960 Con el Gestor de Aprendizaje, cualquier profesor registrado puede organizar el trabajo de cada uno de sus alumnos de forma individualizada, entre otras opciones. 81 00:08:58,960 --> 00:09:04,960 Podemos acceder con el usuario y clave DEMO, Usuario de Prueba. 82 00:09:05,960 --> 00:09:09,960 Aquí tenemos opciones de elaboración de contenidos y de gestión del aprendizaje. 83 00:09:09,960 --> 00:09:13,960 Accedamos, por ejemplo, al plantillero. 84 00:09:13,960 --> 00:09:19,960 Las plantillas aparecen organizadas por etapas. Escojamos Secundaria. 85 00:09:19,960 --> 00:09:25,960 Se nos ofrecen ejemplos de plantillas creadas y podemos verlas o descargarlas en formato comprimido. 86 00:09:25,960 --> 00:09:30,960 Veamos un ejemplo de completar texto con palabras y otro de Tangram. 87 00:09:30,960 --> 00:09:37,960 En esta actividad, se trata de arrastrar las palabras que se nos proponen a los espacios en blanco. 88 00:09:37,960 --> 00:09:44,960 En el Tangram, tenemos que arrastrar las figuras de la derecha para conseguir la figura de la izquierda.