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Soy Laura Caño de Ogruña, maestra de Educación Infantil del Colegio Mariana Pineda y en este

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vídeo procedo a mostrar el aula virtual de mi clase de este curso 2022-2023, que ha sido

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el aula virtual de cuatro años. Comienzo en la página web de nuestro centro, desde

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la que enseñamos a las familias a acceder a nuestras aulas virtuales en la primera ronda

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de familias. Clicamos y accedemos a la pantalla en la que aparecen los hipervínculos a todas

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las aulas virtuales del centro. Como acuerdo de centro, las aulas virtuales están compartidas

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por nivel, por tanto, en cuatro años tenemos compartida la aula virtual en la clase de

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cuatro años A y cuatro años B, que hemos sido la clase del circo, como podemos observar,

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y la clase de los dinosaurios. Ya estoy logada con mi usuario y lo primero que hacemos cada

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curso es matricular a todos los estudiantes de cuatro años, así como a los maestros

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y maestras, tanto tutores como especialistas, que imparten clase en Educación Infantil

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y de esta manera pueden acceder a la aula virtual siempre que quieran y subir los contenidos

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y recursos educativos que ellos consideren oportunos en sus especialidades. Continuamos

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00:01:06,240 --> 00:01:10,840
con la estructura de nuestra aula virtual y, en primer lugar, es importante destacar

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00:01:10,840 --> 00:01:15,840
que se trata de aulas virtuales de Educación Infantil y que, por tanto, tiene un enfoque

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muy globalizado y que lo que nosotras queremos es que sea una ventana desde la que mostramos

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a las familias, cómo trabajamos en nuestras clases, qué actividades hacemos, qué excursiones

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hemos hecho a través de fotos, de canciones, etcétera, etcétera. Esta estructura que mostramos

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en pantalla en este momento son los hipervínculos, los dibujos a los diferentes apartados que

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tenemos en nuestro aula virtual. Cuando clicamos aquí ya aparecerían estos bloques que aparecen

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ahora plegados y que al desplegarlos aparecerían ya todos los recursos que hemos ido colgando.

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El más grande es este, es el de mi clase y, como podemos ver, aparecerán las etiquetas

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por trimestres y siempre aparecerá en primer lugar las etiquetas, o sea, lo que hemos hecho

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más reciente, lo que hemos colgado más reciente. Por ejemplo, aquí fue la despedida que les

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hice de forma personalizada para mi aula, las recomendaciones de verano y ya a partir

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de este momento podemos ir viendo esas fotos que comentaba de un cuento a cuentos que hicimos,

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de una salida o, por ejemplo, aquí unas praxias que decidimos poner porque veíamos que había

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00:02:24,360 --> 00:02:29,500
bastante dificultad de logopedía en los alumnos, las familias lo demandaron y consideramos

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que podía ser interesante para poder trabajarlas también desde casa. Así pues, tenemos muchísimos

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recursos colgados a lo largo de todo el curso, como bien hemos dicho. Actividades, por ejemplo,

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hemos trabajado por el día del libro, la visita de Violeta a Monreal, el fuego con

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el que iniciamos el proyecto de la prehistoria, etcétera. Continuamos con la siguiente pestaña

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que sería la recomendación literaria y aquí cada mes colgamos una recomendación de un

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cuento en la que aparece la portada del cuento, un breve resumen, así como el hipervínculo

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al vídeo para que puedan ver, los alumnos, pues esos vídeos. Ya tenemos desplegadas

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todos los meses porque ya ha pasado todo el curso y a partir de aquí nos quedaríamos

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ya con los enlaces a las especialidades en los que los especialistas van colgando sus

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propios recursos. Esta pestaña se fue creada en el confinamiento pero la mantenemos para

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aquellos alumnos, por ejemplo, que les puede surgir estar distanciados del centro por algún

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viaje familiar, de trabajo, enfermedad y podríamos tener contacto con ellos a partir

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de aquí. En cuanto a la pestaña de calificaciones de este curso, no hemos colgado ninguna actividad

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que fuera valuable, por eso nuestra aula virtual aparece vacía. Nosotros hemos querido que

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fuera una aula virtual totalmente lúdica, que se animaran las familias a entrar en ella,

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a ver, queríamos que fuera algo motivador y que fuera un punto de partida para nuestros

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alumnos para que fueran creando esa autonomía en las aulas virtuales. Eso no significa que

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no hayamos hecho la parte de evaluación, sabemos que esa parte es prescriptiva y nosotras

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la hemos hecho en raíces. Muestra de ello, lo muestro en pantalla, es la evaluación

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por ejemplo, la evaluación inicial que tengo ya aquí abierta, logada en raíces y es la

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evaluación inicial que creamos en raíces de nuestros alumnos. Nosotros hacemos esta

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evaluación a través de raíces. Y así pues, pues he mostrado brevemente, rápidamente

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00:04:36,000 --> 00:04:41,480
en este vídeo, cómo hemos estructurado nuestro aula virtual, cómo vamos creando recursos

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y cómo es ese punto de partida para que posteriormente nuestros alumnos, progresivamente cuando van

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00:04:46,680 --> 00:04:53,000
aumentando de cursos, vayan utilizando este recurso del aula virtual que tenemos integrado

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en todos los niveles de nuestro centro educativo. Muchas gracias por su atención.