1
00:00:07,461 --> 00:00:10,351
Continuamos analizando

2
00:00:10,351 --> 00:00:11,991
el título cuarto del Decreto 32 2019,

3
00:00:11,951 --> 00:00:14,911
 modificado

4
00:00:14,912 --> 00:00:17,592
por el decreto60/2020, de 29 de

5
00:00:17,592 --> 00:00:19,272
julio, por el que se regula la

6
00:00:19,272 --> 00:00:21,072
convivencia en los centros educativos de

7
00:00:21,072 --> 00:00:22,952
la Comunidad de Madrid. Este título

8
00:00:22,952 --> 00:00:24,793
contiene todas las cuestiones relativas a

9
00:00:24,793 --> 00:00:26,073
las conductas contrarias a la

10
00:00:26,073 --> 00:00:28,193
convivencia, medidas aplicables y

11
00:00:28,193 --> 00:00:29,993
procedimientos de intervención en un

12
00:00:29,993 --> 00:00:31,793
centro educativo. El principio de

13
00:00:31,793 --> 00:00:33,794
autonomía de los centros permite a cada 1

14
00:00:33,794 --> 00:00:36,434
de ellos elaborar su plan de convivencia

15
00:00:36,634 --> 00:00:38,754
acorde a la realidad específica en la que

16
00:00:38,754 --> 00:00:41,044
vive el centro. Tipo de. Enseñanza de

17
00:00:41,044 --> 00:00:43,795
alumnado. Entorno socioeconómico o

18
00:00:43,795 --> 00:00:46,475
proyectos específicos del centro. Ello

19
00:00:46,475 --> 00:00:48,355
implica también que como organismo

20
00:00:48,355 --> 00:00:50,355
público deba respetar el principio de

21
00:00:50,355 --> 00:00:51,995
transparencia de la administración,

22
00:00:52,355 --> 00:00:54,756
elaborando este plan de convivencia tal

23
00:00:54,756 --> 00:00:56,836
como esta norma refleja, poniéndola a

24
00:00:56,836 --> 00:00:59,596
disposición de la comunidad educativa y

25
00:00:59,596 --> 00:01:02,076
aplicándolo adecuadamente. A

26
00:01:02,076 --> 00:01:03,717
continuación iremos desgranando los

27
00:01:03,717 --> 00:01:05,757
diferentes capítulos del título cuarto,

28
00:01:06,397 --> 00:01:08,477
el capítulo 1, relativo a las conductas

29
00:01:08,477 --> 00:01:11,077
contrarias a la convivencia, se divide en

30
00:01:11,077 --> 00:01:13,678
varias secciones. La sección primera, que

31
00:01:13,678 --> 00:01:16,438
abarca únicamente el artículo 31,

32
00:01:15,998 --> 00:01:17,678
estableceel marco general de las

33
00:01:17,678 --> 00:01:19,838
conductas contrarias a las normas de

34
00:01:19,838 --> 00:01:22,759
convivencia. Así, establece que para

35
00:01:22,759 --> 00:01:24,959
garantizar la convivencia, el clima de

36
00:01:24,959 --> 00:01:27,159
aprendizaje y el respeto de todos los

37
00:01:27,159 --> 00:01:29,559
derechos de la comunidad educativa, los

38
00:01:29,559 --> 00:01:31,359
centros en el marco de su autonomía,

39
00:01:31,600 --> 00:01:33,960
elaborarán las normas de organización y

40
00:01:33,960 --> 00:01:36,400
funcionamiento y corregirán los

41
00:01:36,400 --> 00:01:38,600
actos contrarios a las normas de

42
00:01:38,600 --> 00:01:40,960
convivencia que realicen los alumnos,

43
00:01:41,120 --> 00:01:43,201
pues para el profesorado y el personal de

44
00:01:43,201 --> 00:01:45,161
administración y servicios, la vía

45
00:01:45,161 --> 00:01:47,901
disciplinaria es otro. Estos

46
00:01:47,901 --> 00:01:49,861
actos del alumnado tienen que producirse

47
00:01:49,861 --> 00:01:52,102
en el horario lectivo y en el recinto

48
00:01:52,102 --> 00:01:54,662
escolar. También se tendrán en cuenta de

49
00:01:54,662 --> 00:01:56,942
cara a la aplicación de este decreto, los

50
00:01:56,942 --> 00:01:58,822
actos que se realicen fuera del centro

51
00:01:59,022 --> 00:02:00,623
durante el desarrollo de actividades

52
00:02:00,623 --> 00:02:03,023
complementarias extraescolares o durante

53
00:02:03,023 --> 00:02:04,303
la prestación de servicios

54
00:02:04,303 --> 00:02:06,943
complementarios. En todo caso, el

55
00:02:06,943 --> 00:02:09,263
apartado dos de este artículo amplía el

56
00:02:09,263 --> 00:02:11,104
radio de acción de la aplicación del plan

57
00:02:11,104 --> 00:02:13,624
de convivencia e irradia también a las

58
00:02:13,624 --> 00:02:15,424
conductas de los alumnos que, aunque

59
00:02:15,424 --> 00:02:17,024
llevadas a cabo fuera del recinto

60
00:02:17,024 --> 00:02:19,424
escolar, estén motivadas o relacionadas

61
00:02:19,424 --> 00:02:21,725
con la vida del centro. Y afecten a los

62
00:02:21,725 --> 00:02:23,445
derechos de algún miembro de la comunidad

63
00:02:23,445 --> 00:02:25,685
educativa o impliquen riesgo para su

64
00:02:25,685 --> 00:02:28,445
seguridad e integridad física o moral.

65
00:02:28,885 --> 00:02:31,286
Debemos referirnos también a la situación

66
00:02:31,286 --> 00:02:33,646
en la que nos encontramos ante actos

67
00:02:33,646 --> 00:02:36,366
constitutivos de delito. En estos casos

68
00:02:36,366 --> 00:02:38,486
los profesores, el equipo directivo o

69
00:02:38,486 --> 00:02:39,727
cualquier persona que tuviera

70
00:02:39,727 --> 00:02:42,007
conocimiento de hechos delictivos tiene

71
00:02:42,007 --> 00:02:44,247
la obligación de ponerlos en conocimiento

72
00:02:44,447 --> 00:02:45,647
de los cuerpos de seguridad

73
00:02:45,647 --> 00:02:48,087
correspondientes o del Ministerio fiscal.

74
00:02:48,848 --> 00:02:51,288
Ello significa que como docentes. Siempre

75
00:02:51,288 --> 00:02:53,048
debemos poner en conocimiento de nuestro

76
00:02:53,048 --> 00:02:55,568
superior jerárquico en el centro o en el

77
00:02:55,568 --> 00:02:57,648
caso de hechos delictivos ante las

78
00:02:57,648 --> 00:03:00,049
autoridades, todas las conductas que

79
00:03:00,049 --> 00:03:02,129
teniendo conocimiento de ellas, sean

80
00:03:02,129 --> 00:03:04,769
contrarias a la convivencia. La Sección

81
00:03:04,769 --> 00:03:06,929
Segunda de este primer capítulo habla

82
00:03:06,929 --> 00:03:08,850
sobre los tipos de conducta y las medidas

83
00:03:08,850 --> 00:03:11,290
correctoras, las normas de convivencia

84
00:03:11,290 --> 00:03:13,890
del centro regularán las relaciones entre

85
00:03:13,890 --> 00:03:15,770
los miembros de la comunidad educativa,

86
00:03:16,090 --> 00:03:17,891
el uso y cuidado de los espacios y

87
00:03:17,891 --> 00:03:20,131
recursos del centro, la actitud y

88
00:03:20,131 --> 00:03:21,971
comportamiento durante las actividades

89
00:03:21,971 --> 00:03:23,451
lectivas, complementarias y

90
00:03:23,451 --> 00:03:25,761
extraescolares. La puntualidad y la

91
00:03:25,761 --> 00:03:27,842
asistencia y el uso de objetos y

92
00:03:27,842 --> 00:03:29,482
dispositivos que puedan

93
00:03:29,482 --> 00:03:32,322
obstaculizar el normal desarrollo

94
00:03:32,362 --> 00:03:35,122
de las actividades del centro. Así,

95
00:03:35,122 --> 00:03:37,083
teniendo en cuenta lo anterior, se

96
00:03:37,083 --> 00:03:39,803
concreta que es una falta de disciplina,

97
00:03:40,243 --> 00:03:42,763
esto es una norma contraria a las

98
00:03:42,763 --> 00:03:45,043
normas de convivencia del centro.

99
00:03:45,603 --> 00:03:47,924
Dichas faltas se clasifican en leves,

100
00:03:47,924 --> 00:03:50,684
graves y muy graves en relación a las

101
00:03:50,684 --> 00:03:52,484
medidas correctoras aplicables en el

102
00:03:52,484 --> 00:03:54,724
ámbito del centro, debemos conocer el

103
00:03:54,724 --> 00:03:56,885
abanico que el decreto establece. En su

104
00:03:56,885 --> 00:03:59,165
articulado para cada tipo de falta.

105
00:03:59,925 --> 00:04:02,005
En este aspecto debemos tener en cuenta

106
00:04:02,045 --> 00:04:03,725
que debe existir correlación entre la

107
00:04:03,725 --> 00:04:06,206
conducta del alumno, el tipo de falta y

108
00:04:06,206 --> 00:04:07,406
la sanción impuesta.

109
00:04:21,257 --> 00:04:23,497
La sección tercera relativa a los órganos

110
00:04:23,497 --> 00:04:25,298
competentes para adoptar y aplicar

111
00:04:25,298 --> 00:04:27,488
medidas correctoras. Y criterios de

112
00:04:27,488 --> 00:04:29,408
adopción y aplicación de las mismas,

113
00:04:29,688 --> 00:04:31,488
recuerda la condición de autoridad del

114
00:04:31,488 --> 00:04:33,768
Profesor y remite en función de la

115
00:04:33,768 --> 00:04:36,209
tipificación de la falta al profesor, al

116
00:04:36,209 --> 00:04:38,249
tutor, al jefe de estudios o al director

117
00:04:38,249 --> 00:04:40,289
del centro para la imposición de la

118
00:04:40,289 --> 00:04:42,809
correspondiente medida correctora. Estas

119
00:04:42,809 --> 00:04:44,530
medidas correctoras deben aplicarse

120
00:04:44,530 --> 00:04:46,370
teniendo en cuenta los criterios

121
00:04:46,370 --> 00:04:48,930
generales definidos en los artículos 38 y

122
00:04:48,930 --> 00:04:51,850
 39 del Decreto 32.

123
00:04:51,850 --> 00:04:53,931
Así, debemos tener presente que la

124
00:04:53,931 --> 00:04:56,291
imposición de medidas correctoras tendrá

125
00:04:56,291 --> 00:04:58,691
siempre carácter educativo. Y procurará

126
00:04:58,691 --> 00:05:00,691
la mejora de la convivencia en el centro

127
00:05:01,131 --> 00:05:02,731
se tendrán en cuenta los derechos de la

128
00:05:02,731 --> 00:05:05,052
mayoría y la proporcionalidad de la

129
00:05:05,052 --> 00:05:07,732
medida. Igualmente, debemos recordar

130
00:05:08,052 --> 00:05:09,772
que no se podrá privar a ningún alumno de

131
00:05:09,772 --> 00:05:12,292
su derecho a la educación obligatoria y

132
00:05:12,292 --> 00:05:14,453
que en los casos de absentismo o riesgo

133
00:05:14,453 --> 00:05:16,773
de abandono escolar, se procurará que las

134
00:05:16,773 --> 00:05:19,373
medidas correctoras que se adopten eviten

135
00:05:19,373 --> 00:05:21,653
que se acentúen más estos problemas

136
00:05:22,013 --> 00:05:23,894
respecto de la aplicación de las medidas

137
00:05:23,894 --> 00:05:26,294
correctoras. No debemos olvidar que los

138
00:05:26,294 --> 00:05:29,214
padres estarán puntualmente informados si

139
00:05:29,214 --> 00:05:31,054
el alumno es menor de edad. La

140
00:05:31,054 --> 00:05:33,215
posibilidad de realizar exámenes durante

141
00:05:33,215 --> 00:05:35,655
algún período de expulsión y la garantía

142
00:05:35,655 --> 00:05:37,535
de puesto escolar en caso de cambio de

143
00:05:37,535 --> 00:05:40,415
centro. Tengamos en cuenta también que de

144
00:05:40,415 --> 00:05:42,336
los actos contrarios a la convivencia se

145
00:05:42,336 --> 00:05:45,176
pueden derivar responsabilidades. En este

146
00:05:45,176 --> 00:05:45,696
sentido, el

147
00:05:45,696 --> 00:05:46,096
Decreto 32 deja claro que los alumnos están obliga

148
00:05:46,016 --> 00:05:49,456
 d

149
00:05:46,416 --> 00:05:47,056
dos a restituir cualquier cualquier pertenencia ajena que hubieran sustraído y a reparar

150
00:05:48,056 --> 00:05:49,536
losa

151
00:05:49,536 --> 00:05:53,217
ños

152
00:05:53,217 --> 00:05:55,017
que ca

153
00:05:55,017 --> 00:05:57,177
usen individual o

154
00:05:57,177 --> 00:05:59,577
colectivamente, de forma intencionada o

155
00:05:59,577 --> 00:06:01,057
por negligencia grave a las

156
00:06:01,057 --> 00:06:03,098
instalaciones. A los materiales del

157
00:06:03,098 --> 00:06:05,138
centro y a las pertenencias de otros

158
00:06:05,138 --> 00:06:07,738
miembros de la comunidad educativa o en

159
00:06:07,738 --> 00:06:09,938
su caso, deberán contribuir al coste

160
00:06:09,938 --> 00:06:12,499
económico de su reparación, coste que

161
00:06:12,499 --> 00:06:14,259
deberán asumir los padres del alumno

162
00:06:14,259 --> 00:06:16,339
menor de edad, solo el que ejerzan la

163
00:06:16,339 --> 00:06:19,099
patria potestad o la tutela en relación a

164
00:06:19,099 --> 00:06:20,940
los procedimientos de intervención ante

165
00:06:20,940 --> 00:06:22,820
las acciones contrarias a la convivencia

166
00:06:22,820 --> 00:06:25,540
escolar. Las secciones primera y segunda

167
00:06:25,540 --> 00:06:27,940
del capítulo segundo hacen referencia a

168
00:06:27,940 --> 00:06:29,820
los principios generales de la regulación

169
00:06:29,820 --> 00:06:32,461
de la convivencia. Basados en el diálogo

170
00:06:32,461 --> 00:06:35,301
y la conciliación, la orientación y el

171
00:06:35,301 --> 00:06:37,341
carácter preventivo de la resolución de

172
00:06:37,341 --> 00:06:39,341
conflictos en la comunidad educativa.

173
00:06:40,422 --> 00:06:42,502
La sección tercera es la que regula el

174
00:06:42,502 --> 00:06:44,982
procedimiento disciplinario y distingue

175
00:06:44,982 --> 00:06:46,862
entre procedimiento disciplinario

176
00:06:46,862 --> 00:06:49,422
ordinario para las faltas leves y

177
00:06:49,422 --> 00:06:51,863
procedimiento disciplinario especial para

178
00:06:51,863 --> 00:06:54,303
las faltas graves y muy graves, las

179
00:06:54,303 --> 00:06:56,303
medidas y los procedimientos de

180
00:06:56,303 --> 00:06:58,023
intervención dirigidos a reconducir

181
00:06:58,023 --> 00:07:00,224
conductas contrarias a la convivencia

182
00:07:00,824 --> 00:07:02,584
implican el desarrollo de un

183
00:07:02,584 --> 00:07:04,944
procedimiento administrativo que debe

184
00:07:04,944 --> 00:07:07,104
aplicarse con pulcritud y siempre

185
00:07:07,104 --> 00:07:08,865
garantizando los derechos de todos los

186
00:07:08,865 --> 00:07:11,025
miembros de la comunidad educativa que

187
00:07:11,025 --> 00:07:13,865
sean. Afectados. En primer lugar con

188
00:07:13,865 --> 00:07:16,065
respecto a las faltas leves, así como

189
00:07:16,065 --> 00:07:18,946
graves y muy graves si son evidentes y

190
00:07:18,946 --> 00:07:20,786
hay reconocimiento de las mismas por

191
00:07:20,786 --> 00:07:23,466
parte del alumno. Como podéis ver, el

192
00:07:23,466 --> 00:07:26,186
procedimiento es rápido, sencillo y en

193
00:07:26,186 --> 00:07:28,107
función de la tipificación de la falta,

194
00:07:28,267 --> 00:07:30,227
la intervención del profesor en el aula

195
00:07:30,387 --> 00:07:33,067
del tutor o del jefe de estudios varía,

196
00:07:33,667 --> 00:07:35,907
aunque en todo caso, los tutores de Grupo

197
00:07:35,907 --> 00:07:38,468
serán siempre oídos e informados y

198
00:07:38,468 --> 00:07:40,548
siempre deberán existir comunicación por

199
00:07:40,548 --> 00:07:42,868
escrito al alumno y a los padres o

200
00:07:42,868 --> 00:07:45,708
tutores si éste fuera menor de edad. En

201
00:07:45,708 --> 00:07:48,029
el caso del procedimiento especial, la

202
00:07:48,029 --> 00:07:49,189
instrucción de un expediente

203
00:07:49,189 --> 00:07:50,869
disciplinario conlleva para la

204
00:07:50,869 --> 00:07:52,869
administración educativa que lo instruye

205
00:07:53,229 --> 00:07:55,949
el respeto a una serie de garantías, el

206
00:07:55,949 --> 00:07:58,230
artículo 50 del Decreto establece

207
00:07:58,230 --> 00:08:00,990
taxativamente todas estas premisas que

208
00:08:00,990 --> 00:08:03,110
como posibles futuros instructores

209
00:08:03,350 --> 00:08:06,190
debemos conocer en su totalidad. Este

210
00:08:06,190 --> 00:08:08,191
es el esquema procesal general en el que

211
00:08:08,191 --> 00:08:10,751
se establecen las fases y plazos, en el

212
00:08:10,751 --> 00:08:12,791
supuesto de la comisión de faltas graves

213
00:08:12,791 --> 00:08:15,591
y muy graves. Como veis a modo de

214
00:08:15,591 --> 00:08:18,112
escalera, la incoación del expediente

215
00:08:18,112 --> 00:08:19,832
disciplinario y el nombramiento del

216
00:08:19,832 --> 00:08:22,432
instructor se comunicarán al alumno y si

217
00:08:22,432 --> 00:08:23,952
éste es menor de edad, también a sus

218
00:08:23,952 --> 00:08:26,713
padres. El instructor iniciará las

219
00:08:26,713 --> 00:08:28,033
actuaciones conducentes al

220
00:08:28,033 --> 00:08:30,113
esclarecimiento de los hechos y en un

221
00:08:30,113 --> 00:08:33,033
plazo no superior a 4 días lectivos desde

222
00:08:33,033 --> 00:08:35,634
que se le designó, notificará al alumno y

223
00:08:35,634 --> 00:08:37,954
a sus padres o tutores si éste fuera

224
00:08:37,954 --> 00:08:39,554
menor. El pliego de cargos.

225
00:08:40,814 --> 00:08:42,854
En él se expondrán con precisión y

226
00:08:42,854 --> 00:08:45,575
claridad los hechos imputados, las

227
00:08:45,575 --> 00:08:47,215
medidas correctoras que se podrían

228
00:08:47,215 --> 00:08:49,375
imponer, dando un plazo de 4 días

229
00:08:49,375 --> 00:08:51,575
lectivos para alegar cuánto se estime

230
00:08:51,575 --> 00:08:54,415
pertinente. Debemos tener en cuenta que

231
00:08:54,415 --> 00:08:56,696
el instructor no podrá tomar declaración

232
00:08:56,696 --> 00:08:58,736
a ningún alumno menor de edad sin la

233
00:08:58,736 --> 00:09:00,856
autorización expresa de sus familias

234
00:09:01,896 --> 00:09:03,686
en el. Escrito de alegaciones, podrá

235
00:09:03,686 --> 00:09:05,407
proponerse la prueba que se considere

236
00:09:05,407 --> 00:09:07,727
oportuna, que deberá aportarse o

237
00:09:07,727 --> 00:09:10,047
sustanciarse en el plazo de 2 días

238
00:09:10,047 --> 00:09:12,757
lectivos. En los casos en los que

239
00:09:12,757 --> 00:09:15,118
tras la entrega del pliego de cargos, el

240
00:09:15,118 --> 00:09:17,478
alumno o sus padres reconozcan los hechos

241
00:09:17,478 --> 00:09:19,438
causantes, acepten las medidas

242
00:09:19,438 --> 00:09:21,558
correctoras propuestas y renuncien

243
00:09:21,558 --> 00:09:23,599
explícitamente y por escrito, a formular

244
00:09:23,599 --> 00:09:26,359
alegaciones y a proponer prueba. El

245
00:09:26,359 --> 00:09:28,119
instructor dará por concluida la

246
00:09:28,119 --> 00:09:30,159
instrucción del expediente. A

247
00:09:30,159 --> 00:09:32,439
continuación, el instructor formulará en

248
00:09:32,439 --> 00:09:35,400
el plazo de 2 días lectivos la propuesta

249
00:09:35,400 --> 00:09:38,360
de resolución que deberá contener los

250
00:09:38,360 --> 00:09:40,160
hechos o conductas que se imputan al

251
00:09:40,160 --> 00:09:42,851
alumno. La. Calificación de los mismos.

252
00:09:43,321 --> 00:09:44,961
Las circunstancias atenuantes o

253
00:09:44,961 --> 00:09:47,241
agravantes, si las hubiere, la medida

254
00:09:47,241 --> 00:09:49,961
correctora que se propone y además

255
00:09:50,001 --> 00:09:52,201
dará audiencia al alumno y si es menor de

256
00:09:52,201 --> 00:09:54,042
edad, también a sus padres para

257
00:09:54,042 --> 00:09:56,562
comunicarles la propuesta de resolución y

258
00:09:56,562 --> 00:09:58,922
el plazo de 2 días lectivos para alegar

259
00:09:59,162 --> 00:10:01,162
cuánto estimen oportuno en su defensa,

260
00:10:02,082 --> 00:10:04,243
en caso de conformidad y renuncia a dicho

261
00:10:04,243 --> 00:10:06,523
plazo, esta deberá formalizarse por

262
00:10:06,523 --> 00:10:07,083
escrito.

263
00:10:22,605 --> 00:10:24,965
Con respecto al quinto paso relativo a la

264
00:10:24,965 --> 00:10:27,285
resolución del expediente, el instructor

265
00:10:27,285 --> 00:10:29,245
elevará al director del centro el

266
00:10:29,245 --> 00:10:31,286
expediente completo, incluyendo la

267
00:10:31,286 --> 00:10:33,366
propuesta de resolución y todas las

268
00:10:33,366 --> 00:10:35,926
alegaciones que se hubieran formulado. El

269
00:10:35,926 --> 00:10:38,566
Director adoptará la resolución y pondrá

270
00:10:38,566 --> 00:10:40,006
en conocimiento del claustro de

271
00:10:40,006 --> 00:10:42,887
profesores y de las partes implicadas. El

272
00:10:42,887 --> 00:10:44,727
procedimiento deberá resolverse en el

273
00:10:44,727 --> 00:10:47,607
plazo máximo de 18 días lectivos desde la

274
00:10:47,607 --> 00:10:49,967
fecha del inicio del mismo, salvo en

275
00:10:49,967 --> 00:10:51,448
casos excepcionales en los que la

276
00:10:51,448 --> 00:10:53,728
complejidad de los hechos. O la falta de

277
00:10:53,728 --> 00:10:56,048
colaboración de las partes implicadas lo

278
00:10:56,048 --> 00:10:59,008
impida. La resolución deberá estar

279
00:10:59,008 --> 00:11:01,489
suficientemente motivada, contendrá los

280
00:11:01,489 --> 00:11:03,329
hechos o conductas que se imputan al

281
00:11:03,329 --> 00:11:05,369
alumno. La valoración expresa de la

282
00:11:05,369 --> 00:11:07,609
prueba practicada, las circunstancias

283
00:11:07,609 --> 00:11:09,730
agravantes o atenuantes, si las hubiere,

284
00:11:10,250 --> 00:11:12,130
los fundamentos jurídicos en que se basa

285
00:11:12,130 --> 00:11:14,970
la medida correctora impuesta, el

286
00:11:14,970 --> 00:11:17,250
contenido de la misma, su fecha de efecto

287
00:11:17,490 --> 00:11:20,131
y el órgano ante el que cabe interponer

288
00:11:20,131 --> 00:11:22,211
reclamación y el plazo para ello.

289
00:11:23,091 --> 00:11:24,931
Recordad que para la profundización en

290
00:11:24,931 --> 00:11:27,211
este ámbito, en el material que se aporta

291
00:11:27,211 --> 00:11:29,572
para el alumnado del curso, os adjuntamos

292
00:11:29,572 --> 00:11:31,772
varios esquemas y un enlace al texto

293
00:11:31,772 --> 00:11:33,252
legal para su consulta.

294
00:11:34,702 --> 00:11:36,782
Cabe advertir que por falta de tiempo no

295
00:11:36,782 --> 00:11:38,382
profundizaremos en el estudio de la

296
00:11:38,382 --> 00:11:40,583
subsección tercera relativa a

297
00:11:40,583 --> 00:11:42,943
comunicaciones, reclamaciones, recursos,

298
00:11:43,143 --> 00:11:44,983
plazos y otros procedimientos.

299
00:11:45,543 --> 00:11:47,743
Finalmente, concluir con la cita de la

300
00:11:47,743 --> 00:11:50,664
disposición adicional única relativa al

301
00:11:50,664 --> 00:11:51,824
absentismo escolar.

302
00:11:53,084 --> 00:11:54,724
Finalizamos aquí la última sesión

303
00:11:54,724 --> 00:11:56,644
relativa al estudio del Título Cuarto del

304
00:11:56,644 --> 00:11:57,124
Decreto 32 Barra 2019. Agradeceros vuestra atención y remitiros al aula virtual para la resolución de las tareas y cuestiones relativas a este bloque de conteni

305
00:11:57,044 --> 00:11:57,644
 dos

306
00:12:01,645 --> 00:12:02,565
y a cualquier otr

307
00:12:02,485 --> 00:12:08,166


308
00:12:07,526 --> 00:12:09,686
aduda que tengáis al respecto.

309
00:12:10,366 --> 00:12:11,226
Muchas gracias.