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00:00:00,500 --> 00:00:06,580
Hola, soy Diana Torres, voy a presentar mi aula virtual para la asignatura de dibujo artístico 1.

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00:00:06,860 --> 00:00:15,640
Tenemos cuatro bloques, como se puede ver aquí, una introducción, después un bloque por evaluación,

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00:00:16,579 --> 00:00:19,640
primera evaluación en la que tenemos dos apartados, los contenidos,

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00:00:20,839 --> 00:00:24,460
y luego un apartado con las tareas y los ejercicios del curso.

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00:00:25,780 --> 00:00:30,420
Dentro de estas tareas podemos destacar estas actividades interactivas,

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00:00:30,500 --> 00:00:33,179
sobre la teoría de la gestal

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00:00:33,179 --> 00:00:37,500
podemos ver también

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00:00:37,500 --> 00:00:50,210
una actividad realizada

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00:00:50,210 --> 00:00:51,929
con Geniali

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00:00:51,929 --> 00:00:53,890
que sería un paisaje de aprendizaje

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00:00:53,890 --> 00:00:55,570
en el que podemos ver un conversor a texto

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00:00:55,570 --> 00:00:57,250
actividades de refugio y ampliación

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00:00:57,250 --> 00:00:58,909
como en todos los ejercicios

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00:00:58,909 --> 00:01:00,450
botones de ayuda

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00:01:00,450 --> 00:01:05,159
podemos ver también

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00:01:05,159 --> 00:01:17,430
una lección

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00:01:17,430 --> 00:01:22,010
tendríamos aquí

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00:01:22,010 --> 00:01:25,609
una lección del bloque A

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00:01:25,609 --> 00:01:28,010
y una actividad de taller también

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00:01:28,010 --> 00:01:30,409
tenemos además

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00:01:30,409 --> 00:01:35,920
una actividad de quiz

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00:01:35,920 --> 00:01:39,810
en la primera evaluación

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00:01:39,810 --> 00:01:42,790
sobre percepción visual

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00:01:42,790 --> 00:01:47,109
que tienen que ir respondiendo preguntas

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00:01:47,109 --> 00:01:50,650
que consolidan los contenidos que hemos visto durante el curso

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00:01:50,650 --> 00:01:52,489
y

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00:01:52,489 --> 00:02:02,650
Y podemos ver también actividades en la tercera evaluación diferentes, como un debate creado con Padel,

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00:02:03,230 --> 00:02:05,290
en el que se siguen las normas de la etiqueta.

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00:02:07,579 --> 00:02:11,300
Podemos ver también una actividad de C-Learning de la tercera evaluación,

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00:02:11,300 --> 00:02:16,800
en la que se trabaja la diversidad en el día mundial contra el racismo,

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00:02:16,900 --> 00:02:22,379
y se trabajan los tonos de piel, la representación que ha habido en la historia del arte.

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00:02:22,539 --> 00:02:26,659
Es un trabajo de investigación, en el que luego tienen que exponerlo cada grupo,

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00:02:26,659 --> 00:02:40,580
y hay una rúbrica de evaluación. Tenemos también un cuestionario de Moodle sobre el color

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00:02:40,580 --> 00:02:58,639
y tenemos también una actividad de clickers. Estas serían como casi todos los ejemplos de actividades que tenemos.

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00:02:58,639 --> 00:03:06,599
Tenemos una guía didáctica, no sé si lo he dicho, en la que se presenta lo que sería la asignatura

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00:03:06,599 --> 00:03:12,000
con las medidas que se aplican para calificar en casos especiales, con adaptación metodológica,

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00:03:12,080 --> 00:03:24,159
los objetivos de calificación. Tenemos también unos bloques con actividades para poder navegar

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00:03:24,159 --> 00:03:31,060
más rápido con ellas, el bloque de actividades, el bloque de calendario para poder señalar

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00:03:31,060 --> 00:03:36,759
los días de los exámenes. Tenemos una entrada aleatoria al glosario también. Podemos ver

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00:03:36,759 --> 00:03:43,199
además las insignias que se van otorgando a los alumnos según finalizan los retos o

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00:03:43,199 --> 00:03:58,400
las actividades de cada trimestre. Y podemos ver también cómo hemos calificado con guías

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00:03:58,400 --> 00:04:05,120
de evaluación y con rúbricas. La segunda evaluación, pues esta actividad se ha calificado

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00:04:05,120 --> 00:04:15,599
con una rúbrica, que sería la rúbrica, podemos ver también cómo se califica mediante guía

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00:04:15,599 --> 00:04:23,839
de evaluación, por ejemplo, con los criterios y la descripción para los estudiantes y podríamos

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00:04:23,839 --> 00:04:30,040
ver también la configuración de las acciones con el peso que tiene, los ejercicios el 80%

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00:04:30,040 --> 00:04:35,079
y los exámenes un 20% pues es el total de todas las evaluaciones.

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00:04:36,519 --> 00:04:44,459
Quería mostrar también los métodos de matriculación con la automaticulación de mis estudiantes.

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00:04:44,459 --> 00:04:51,339
He utilizado también el cuaderno de clase de raíces para mantener informadas a las familias.