1 00:00:00,000 --> 00:00:06,880 Hola, soy Ricardo Checa y voy a proceder a la exposición de la evidencia sobre la gestión 2 00:00:06,880 --> 00:00:10,760 de la Plataforma de Aprendizaje y Evaluación, la cual se encuentra alojada dentro de la 3 00:00:10,760 --> 00:00:13,280 Universidad de Duca de Madrid en el Colegio Mesetador Casitas. 4 00:00:13,280 --> 00:00:18,760 Si vamos al curso de sexto, en la ventana de Physical Education, que me asignatura una 5 00:00:18,760 --> 00:00:23,040 de ellas, se puede ver cómo está diferenciado en una secuencia didáctica, con las diferentes 6 00:00:23,040 --> 00:00:25,520 unidades didácticas o situaciones de aprendizaje. 7 00:00:25,520 --> 00:00:29,200 Igualmente aquí me gustaría destacar la sección de los bloques como una herramienta para que 8 00:00:29,200 --> 00:00:34,040 los alumnos se motiven, con un calendario, con próximos eventos, con comentarios o, 9 00:00:34,040 --> 00:00:39,880 por ejemplo, las clasificaciones que yo les hago, un documento con las clasificaciones 10 00:00:39,880 --> 00:00:43,440 de los partidos en los patios, que yo actualizo semanalmente. 11 00:00:43,440 --> 00:00:48,120 Bien, si volvemos atrás, aquí se pueden ver los participantes que componen este curso, 12 00:00:48,120 --> 00:00:54,080 que son los tres cursos de sexto A, B y C del Colegio Mesetador Casitas, como se puede 13 00:00:54,080 --> 00:00:55,080 ver en los grupos. 14 00:00:55,960 --> 00:01:00,160 Bien, si pasamos al siguiente punto, se pueden ver aquí los diferentes elementos que yo 15 00:01:00,160 --> 00:01:05,520 he creado y que he subido a la plataforma para motivar a los alumnos. 16 00:01:05,520 --> 00:01:11,000 Como, por ejemplo, me gustaría destacar presentaciones en la aplicación de Canva, me gustarían 17 00:01:11,000 --> 00:01:16,280 también las wikis que se crean para que los alumnos hayan información relevante. 18 00:01:16,280 --> 00:01:22,520 Igual aquí me gustaría destacar, por ejemplo, una infografía para que los alumnos vean 19 00:01:22,520 --> 00:01:25,720 el reglamento del deporte de archiquirol. 20 00:01:25,720 --> 00:01:31,000 O, en cuanto a las herramientas de calificación, me gustaría destacar los exámenes que les 21 00:01:31,000 --> 00:01:36,360 hago a final de cada unidad diáctica, creados con la aplicación de Google Forms, con diferente 22 00:01:36,360 --> 00:01:37,360 tipología de preguntas. 23 00:01:37,360 --> 00:01:42,320 También me gustaría destacar aquí, por ejemplo, como se puede ver, bueno, se puede ver que 24 00:01:42,320 --> 00:01:48,360 ahí tengo muchos recursos, como pueden ser vídeos, documentos, urls, pero aquí me gustaría 25 00:01:48,360 --> 00:01:55,240 destacar la aplicación o la herramienta de una H5P como una manera de calificar a 26 00:01:55,240 --> 00:01:57,560 los alumnos, donde es una rastra y suelta. 27 00:01:57,560 --> 00:02:08,080 Bien, en cuanto a las técnicas de evaluación que yo utilizo, pues por ejemplo, bueno, también 28 00:02:08,080 --> 00:02:11,640 me gustaría destacar como una herramienta de calificación la página de Live Worksheets 29 00:02:11,640 --> 00:02:16,080 o Top Worksheets, donde hago unas páginas, yo las creo, otras me las descargo directamente 30 00:02:16,080 --> 00:02:19,160 para evaluar los contenidos o los contenidos de los alumnos. 31 00:02:19,160 --> 00:02:23,160 Y como decía antes, en cuanto a las técnicas de evaluación, pues utilizo diferentes técnicas, 32 00:02:23,160 --> 00:02:28,000 como pueden ser en esta, aquí se puede ver una heteroevaluación, en la cual yo cuelgo 33 00:02:28,000 --> 00:02:33,040 a los niños para que vean una rúbrica, para que vean lo que se espera de ellos. 34 00:02:33,040 --> 00:02:41,560 Tengo unas rúbricas o dianas de coevaluación, así como, por ejemplo, se puede ver la autoevaluación 35 00:02:41,560 --> 00:02:50,880 que yo cuelgo dentro de la página de Google Forms para que los alumnos se evalúen a sí 36 00:02:50,880 --> 00:02:51,880 mismos. 37 00:02:51,880 --> 00:02:57,800 Igualmente, si voy al curso de Arts, en el cual también soy profesor, se puede ver un 38 00:02:57,800 --> 00:03:02,520 cuestionario de coevaluación para que los alumnos evalúen a sus compañeros de curso 39 00:03:02,520 --> 00:03:05,920 dentro de un trabajo que están realizando colectivamente. 40 00:03:05,920 --> 00:03:10,680 Aquí se puede ver, no quiero bajar más para abajo para no mostrar datos que pueden afectar 41 00:03:10,680 --> 00:03:11,680 a los niños. 42 00:03:11,680 --> 00:03:19,480 Bien, todos estos datos yo los cuelgo dentro de la aplicación de Idoceo con las diferentes 43 00:03:19,480 --> 00:03:22,760 rúbricas para luego volcarlos en la plataforma de Raíces. 44 00:03:22,760 --> 00:03:28,680 También me gustaría destacar, como último punto, las metodologías activas que yo utilizo, 45 00:03:28,680 --> 00:03:34,800 como pueden ser, por ejemplo, las presentaciones que hago en forma de flip classroom, en las 46 00:03:34,800 --> 00:03:40,160 cuales yo me grabo para enviar a los niños para que comprendan los contenidos de la unidad, 47 00:03:40,160 --> 00:03:44,920 y las cuales están adaptadas para alumnos con discapacidad auditiva, en el caso de que 48 00:03:44,920 --> 00:03:45,920 los hubiera. 49 00:03:45,920 --> 00:03:52,760 Bien, por último, me gustaría también destacar, como una metodología activa, la plataforma 50 00:03:52,760 --> 00:03:56,400 de Classcraft, donde los alumnos tienen un rol en los cuales yo les voy dando puntos, 51 00:03:56,400 --> 00:04:02,440 suben de nivel, consiguen monedas y demás, y van a realizar diferentes misiones como 52 00:04:02,440 --> 00:04:04,280 una manera para que los alumnos se motiven. 53 00:04:04,320 --> 00:04:11,080 Aquí se puede ver como yo he creado diferentes misiones, en las cuales he añadido tareas 54 00:04:11,080 --> 00:04:17,040 igualmente creadas con la aplicación de Live Worksheets o Top Worksheets para que los niños 55 00:04:17,040 --> 00:04:18,040 las realicen. 56 00:04:18,040 --> 00:04:19,520 Yo tengo una manera de evaluarlas. 57 00:04:19,520 --> 00:04:20,520 Bueno, esto no se puede ver. 58 00:04:20,520 --> 00:04:21,520 No se puede ver. 59 00:04:21,520 --> 00:04:22,520 Pues nada. 60 00:04:22,520 --> 00:04:23,520 Bien. 61 00:04:23,520 --> 00:04:24,520 Pues muchas gracias. 62 00:04:24,520 --> 00:04:25,680 Esto es todo.