1
00:00:08,619 --> 00:00:13,080
Os presento la infografía de la situación de aprendizaje y los cuentos.

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00:00:13,820 --> 00:00:18,420
La justificación inicial, el centro es un centro de educación infantil y primaria

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00:00:18,420 --> 00:00:23,339
y el nivel es de segundo de educación primaria, en el área de lengua castellana.

4
00:00:24,260 --> 00:00:28,059
Esta situación de aprendizaje surge del interés de los alumnos para crear cuentos.

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00:00:29,739 --> 00:00:34,520
Los alumnos, de manera colaborativa, van a indagar sobre diversos cuentos

6
00:00:34,520 --> 00:00:36,500
y van a utilizar como recurso el PowerPoint.

7
00:00:38,619 --> 00:00:44,500
He establecido las competencias específicas, comprender cuentos, realizar reflexiones sobre su contenido,

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00:00:45,200 --> 00:00:52,619
producir textos escritos, reflexionar y mejorar las destrezas digitales.

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00:00:53,140 --> 00:00:57,240
Los saberes básicos que están relacionados con las competencias específicas

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00:00:57,240 --> 00:01:01,640
y la metodología principal que consiste en un aprendizaje colaborativo.

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00:01:02,840 --> 00:01:08,200
De tal manera los alumnos van a tener un papel activo para defender sus ideas, reformularlas,

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00:01:08,620 --> 00:01:23,040
La situación de aprendizaje se va a llevar a cabo en el aula en grupos heterogéneos de 4 o 5 alumnos y se van a utilizar ordenadores, materiales gráficos, rúbricas de autoavaluación, diario de aprendizaje y diferentes recursos digitales.

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00:01:24,120 --> 00:01:26,480
También establecidos los criterios de evaluación.

14
00:01:27,480 --> 00:01:35,480
El desarrollo de las sesiones va a constar de tres fases, fase inicial, fase de desarrollo y fase de evaluación.

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00:01:35,480 --> 00:01:38,939
La fase inicial es la primera y la segunda sesión

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00:01:38,939 --> 00:01:45,939
En la primera sesión a través de un videocuento vamos a animar a los alumnos a la lectura

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00:01:45,939 --> 00:01:55,099
En la segunda sesión en grupos de 4 o 5 componentes van a hablar sobre las emociones de personajes de diversos cuentos

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00:01:55,099 --> 00:02:00,280
Para ello vamos a utilizar una ficha interactiva de LiveWorship

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00:02:00,280 --> 00:02:07,000
En la fase de desarrollo, durante la tercera sesión, vamos a diseñar unos dados para contar historias.

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00:02:07,640 --> 00:02:24,090
En la cuarta sesión, los alumnos van a realizar una actividad de World World para trabajar sobre diferentes actividades, como por ejemplo adivinanzas sobre personajes de cuentos tratados.

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00:02:24,090 --> 00:02:31,270
y en la quinta sesión van a repasar conceptos básicos, sustantivos, verbos,

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00:02:31,330 --> 00:02:37,590
a través de una actividad genial, de Geniali, y van a cumplimentar su diario de aprendizaje.

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00:02:38,289 --> 00:02:42,949
En las sexta y séptima sesiones van a crear un cuento en gran grupo

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00:02:42,949 --> 00:02:45,270
con ayuda de los datos para contar historias.

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00:02:46,469 --> 00:02:50,610
Para ello van a utilizar el PowerPoint donde van a hacer una presentación de su cuento,

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00:02:50,889 --> 00:02:52,409
utilizando imágenes y texto.

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00:02:52,409 --> 00:03:10,330
Y en la fase de evaluación que se va a desarrollar durante la octava y la novena sesión van a exponer en gran grupo el PowerPoint que han creado. Los alumnos van a cumplimentar su diario de aprendizaje y se va a ofrecer una rúbrica de evaluación.

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00:03:11,990 --> 00:03:19,409
Se va a realizar un cajut con preguntas sencillas sobre los cuentos trabajados. Muchas gracias por su atención.