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00:00:00,500 --> 00:00:07,980
Buenas tardes, a continuación paso a presentar alguna actividad más de contenido digital

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00:00:07,980 --> 00:00:14,060
que he ido trabajando a lo largo del curso con el grupo de segundo ESOB.

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00:00:14,640 --> 00:00:19,879
Esta actividad que presento a los alumnos la denomino gamificación de acentuación

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00:00:19,879 --> 00:00:25,300
y es una actividad que va dirigida fundamentalmente a trabajar las normas de acentuación

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00:00:25,300 --> 00:00:28,059
de una forma práctica y divertida.

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00:00:28,059 --> 00:00:42,840
La modalidad de la actividad se basa en un conjunto de PowerPoint con pantallas secuenciadas, donde los alumnos pulsando a los botones correspondientes tienen acceso al propio autosolucionario del ejercicio.

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00:00:43,820 --> 00:00:51,399
Así, por ejemplo, de forma teórica se clasifican las palabras agudas, las palabras llanas y las palabras esdrújulas.

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00:00:51,840 --> 00:01:02,420
Una vez que se les explica un poquito la teoría, los alumnos deben explicar y deben dar al botón correspondiente, pulsar aquí, para hacer la parte práctica del ejercicio.

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00:01:03,119 --> 00:01:07,400
Los alumnos deben clasificar un grupo de palabras e incluirlos en las columnas correspondientes.

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00:01:08,219 --> 00:01:12,400
Palabras con tilde, sin tilde, de tipo agudas, llanas...

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00:01:13,640 --> 00:01:20,799
Cada una de las pantallas es intuitiva y los alumnos tienen un tiempo prudencial para realizar cada uno de los ejercicios.

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00:01:21,400 --> 00:01:30,719
Una vez que los alumnos han hecho la tarea, pulsando al botón correspondiente, ya aparece el propio autosolucionario del ejercicio.

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00:01:31,379 --> 00:01:38,939
El uso del color rojo en la columna es una forma de discriminar más y que los alumnos vean un poquito mejor la corrección del ejercicio.

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00:01:38,939 --> 00:01:52,280
Este sería el caso de las palabras cantaría, como llana, sobrellevar aguda, castigo llana, computadora llana, agudeza llana, pared aguda, rincón aguda, y así sucesivamente.

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00:01:52,819 --> 00:02:08,240
Con las palabras esdrújulas y sobresdrújulas haríamos prácticamente lo mismo. Se les da la parte teórica del tema, con ejemplos, con palabras concretas, y los alumnos pulsando la opción pulsar aquí, tienen que clasificar palabras, en este caso, con tilde y sin tilde.

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00:02:08,780 --> 00:02:17,360
Apretando el botón correspondiente, vamos discriminando un poquito y clasificando cada una de las palabras en la columna correspondiente.

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00:02:17,960 --> 00:02:30,819
De tal forma que los alumnos aprenden la ortografía de una forma práctica, lúdica y pedagógica, por encima de la memoria, el trabajo memorístico, que hasta hace unos años los alumnos trabajaban en clase.

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00:02:31,879 --> 00:02:36,620
Los alumnos con mejor puntuación podrán tener alguna insignia o felicitación.

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00:02:36,620 --> 00:02:43,479
Y hasta aquí la presentación de la actividad que he denominado gamificación de acentuación.

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00:02:44,080 --> 00:02:45,780
Buenas tardes y muchas gracias.