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00:00:00,240 --> 00:00:09,380
Hola, buenos días. Mi nombre es Sergio Muñoz Martínez y me presento para exponer la primera de las evidencias, gestión del aprendizaje y evaluación del curso de competencia digital docente.

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Como maestro de educación física, mostraremos el aula virtual de EducaMadrid que hemos utilizado este año para este área.

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00:00:18,179 --> 00:00:27,359
En primer lugar, pues aparecen en bloques, como pueden ver aquí a la izquierda, los cursos de la etapa y luego dentro de los cursos, como el ejemplo del sexto de primaria,

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00:00:27,359 --> 00:00:31,219
que es el que veremos hoy, pues aparecen las unidades didácticas.

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00:00:31,940 --> 00:00:38,759
Decir que en este apartado vendrán los participantes de este aula virtual,

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00:00:38,880 --> 00:00:42,439
que en este caso son todos los alumnos de la etapa de primaria,

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00:00:42,520 --> 00:00:47,039
con su nombre y su respectivo correo de EducaMadrid.

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00:00:47,780 --> 00:00:54,399
Y luego dentro del curso, pues decir que tendremos un apartado general para todos los alumnos.

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00:00:54,399 --> 00:01:01,200
En este primero, el aviso, pues los alumnos podrán chatear con alumnos y profesores para la resolución de dudas.

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00:01:01,640 --> 00:01:10,439
Luego, un apartado de normas, que es una infografía donde pueden ver, pues, la vestimenta, bolsada de aseo, pelo recogido,

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00:01:10,980 --> 00:01:14,280
pues nos lleva relojes, anillos, en caso de lesión que hacer, etcétera, ¿no?

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00:01:14,280 --> 00:01:16,900
Pues las principales, ya os digo, normas de educación física.

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00:01:17,560 --> 00:01:24,980
Luego un apartado en el que aparecen las fichas del alumno que es para arreglar por padres, madres o tutores

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00:01:24,980 --> 00:01:29,659
para si tienen algún tipo de patología o enfermedad que les impida hacer alguna actividad motriz

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00:01:29,659 --> 00:01:32,200
pues para que se lo digan a los docentes especialistas.

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00:01:32,680 --> 00:01:35,500
Y luego un apartado de evaluación que veremos más adelante.

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00:01:35,500 --> 00:01:39,319
Bien, a modo de ejemplo vamos a ver que todas las unidades tienen este cuerpo.

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00:01:39,420 --> 00:01:44,659
Un apartado de vídeo explicativo y de normas que utilizando la metodología de Flipper-Clarum

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00:01:44,659 --> 00:01:51,000
siempre se entregará antes de empezar la unidad didáctica para que así los alumnos lo puedan visualizar y lo puedan leer

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00:01:51,000 --> 00:01:55,420
y luego en las clases de educación física se puedan aprovechar motricamente al máximo.

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00:01:56,040 --> 00:02:02,819
Luego todas tendrán una actividad de H5P, en este caso una sopa de letra, y luego un cuestionario evaluable

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00:02:02,819 --> 00:02:07,459
que tendrá una fecha de apertura y una fecha de cierre una vez que finalice la unidad didáctica.

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00:02:08,340 --> 00:02:15,360
Como ven, la unidad de diapositiva 4 seguiría el mismo esquema, reglas a modo de vídeo explicativo

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00:02:15,360 --> 00:02:19,699
y en este caso, además de Flipper Claro, utilizaremos la metodología de Visual Thinking,

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00:02:19,699 --> 00:02:29,219
ya que le mostraremos un esquema muy visual con las principales reglas y normas de este deporte.

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00:02:29,219 --> 00:02:44,419
Bien, en esta unidad, pues además de este videovisual thinking, como decíamos, pues la actividad a realizar sería un crucigrama con las palabras y vocabulario del deporte en cuestión, ¿vale?

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00:02:44,979 --> 00:02:49,719
Y luego, pues acabaría, como he dicho, la unidad didáctica con un cuestionario.

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00:02:49,719 --> 00:03:06,599
El cuestionario nos llevará a Google, decir que el cuestionario serán 10 preguntas, todos los cuestionarios tienen la misma estructura, tendrán nombre, apellido y clase y luego realizar las 10 preguntas con 3 respuestas.

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00:03:06,599 --> 00:03:12,659
de las tres respuestas solo una es la correcta. Decir que una vez realicen el cuestionario

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00:03:12,659 --> 00:03:16,680
recibirán un feedback inmediato diciendo pues la nota que han sacado y cuál ha sido

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00:03:16,680 --> 00:03:23,919
el fallo en que preguntas han fallado. Vamos a la unidad didáctica 8 de expresión corporal

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00:03:23,919 --> 00:03:29,879
en el que además de los vídeos explicativos que se pueden ver y las distintas normas y

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00:03:29,879 --> 00:03:34,639
reglas que se han ido viendo se realizará un aprendizaje cooperativo ya que los alumnos

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00:03:34,639 --> 00:03:42,840
deberán realizar una coreografía y esta coreografía deberán seguir distintas pautas que les vamos dando

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00:03:42,840 --> 00:03:49,699
y luego además del aprendizaje colaborativo harán un trabajo de covaluación, ya que se deben evaluar los unos a los otros

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00:03:49,699 --> 00:03:57,139
siguiendo estos ítems que vemos aquí y luego poniendo una nota numérica siempre con carácter positivo.

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00:03:57,819 --> 00:04:03,060
Bien, pues siguiendo el apartado de evaluación, como hemos visto, además de esta covaluación en algunas unidades didácticas

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00:04:03,060 --> 00:04:08,860
también harán al finalizar el trimestre todos los alumnos de forma individual un trabajo de autoevaluación

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00:04:08,860 --> 00:04:15,900
en el que se evaluarán cómo es su clase de educación física, su relación con los compañeros y compañeras,

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00:04:16,040 --> 00:04:22,800
una reflexión final y también se deben evaluar una nota que ellos consideren que sea apropiada

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00:04:22,800 --> 00:04:27,680
a cómo han ido cursando esa evaluación.

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00:04:27,680 --> 00:04:46,540
En el apartado general de las evaluaciones podemos ver también que en el apartado de calificación aparecerán las partes evaluables de esta ola virtual que serían los cuestionarios que hemos mencionado junto al nombre y el correo del alumno.

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00:04:46,540 --> 00:05:01,399
Además de este trabajo de co-evaluación que vemos en algunas unidades didácticas de auto-evaluación individual que hacen al trimestre y los cuestionarios que estamos viendo, pues también mencionar la aplicación de Aditio que es la que utilizaremos para evaluarles.

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00:05:02,160 --> 00:05:09,300
Mencionar la protección de datos en la que no utilizaremos fotos y únicamente nos guiaremos con el número de lista y la sigla del nombre y apellido del alumnado.

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00:05:09,300 --> 00:05:27,720
En el apartado de pestañas podemos ver cómo están desglosadas por los distintos trimestres. En este caso, al pinchar una unidad didáctica, podemos ver una rúbrica evaluativa donde se pueden ver desglosados los criterios de evaluación del decreto y del centro y los indicadores de logro.

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00:05:27,720 --> 00:05:45,579
Luego, en el apartado de aprovechamiento de la sesión, podemos ver otras rubricas evaluativas y estos criterios están relacionados con los decretos, pues son los criterios más actitudinales, digamos, los de aceptación de la victoria y la derrota en el juego, resolución de conflictos, etc.

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00:05:45,579 --> 00:06:07,600
Y luego pues los cuestionarios que mencionábamos que es trasladar la nota. Con todo ello pues veríamos el porcentaje total de la nota que sería el 100% con la nota que decíamos del 70% del apartado actitudinal, un 20% el actitudinal que es el aprovechamiento de la sesión y un 10% el cuestionario.

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00:06:07,600 --> 00:06:15,860
Bien, pues hasta aquí nuestra explicación de la hora habitual y de tanto las metodologías que hemos utilizado como la forma de evaluar a nuestros alumnos.

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00:06:16,040 --> 00:06:19,060
Espero que les haya gustado y muchas gracias por la atención prestada.