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00:00:04,400 --> 00:00:16,559
Hola a todos, voy a mostrar una tarea que propuse a mis alumnos en el módulo de valoración de la condición física

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00:00:16,559 --> 00:00:22,140
dentro del grado superior de animación sociodeportiva.

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00:00:23,219 --> 00:00:29,239
Me voy a ir al Classroom, estoy en el módulo de valoración y me voy a ir a trabajo de clase.

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00:00:29,239 --> 00:00:38,240
Me voy a trasladar, aquí tengo todos los temas que hemos visto en el curso

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00:00:38,240 --> 00:00:49,579
y me voy a ir al tema 5, donde se encuentra la tarea que quería mostrar.

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00:00:50,340 --> 00:00:52,939
El tema 5 trata del aparato locomotor de anatomía

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00:00:52,939 --> 00:01:01,100
y la actividad consistió en la visita a una exposición que hubo sobre el cuerpo humano

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00:01:01,100 --> 00:01:08,120
que se titulaba Body Worlds, el ritmo de la vida, y visitamos esa exposición

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00:01:08,120 --> 00:01:10,200
y yo les propuse la siguiente tarea.

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00:01:13,060 --> 00:01:21,579
Saben las instrucciones, que elaborar un vídeo, era la tarea que tenían que presentar,

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00:01:21,579 --> 00:01:26,140
elaborar un vídeo representativo de la visita a la exposición

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00:01:26,140 --> 00:01:33,920
y entregar también un documento, una presentación en PowerPoint o en otro formato

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00:01:33,920 --> 00:01:38,500
que muestre evidencias de las tareas desempeñadas por cada miembro del equipo

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00:01:38,500 --> 00:01:43,879
dentro de su rol durante el proceso de elaboración de este trabajo.

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00:01:45,519 --> 00:01:50,260
Entonces, luego se procedía a una exposición oral de ambos archivos,

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00:01:50,260 --> 00:01:54,040
tanto de la presentación como del vídeo que habían elaborado.

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00:01:54,959 --> 00:02:02,519
Yo les adjunté la siguiente infografía, la que viene aquí explicada, en estos cuatro archivos.

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00:02:03,019 --> 00:02:05,879
Bueno, la infografía consistía en lo siguiente.

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00:02:07,480 --> 00:02:09,300
Yo voy a agrandar un poco.

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00:02:11,020 --> 00:02:16,319
Yo les proponía este objetivo, uso de los sistemas del cuerpo humano,

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00:02:16,400 --> 00:02:23,259
empleados en la práctica del deporte, explicado lo que tenían que hacer y los grupos.

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00:02:24,039 --> 00:02:48,639
Tenían que ser grupos de cuatro personas preferentemente con los siguientes roles y actividades. Entonces propuse los roles habituales en el trabajo colaborativo, que son un asociado de coordinador, organizar el grupo delante de la visita, coordinar la creación del vídeo, incluido el alumno o alumna que hacía de coordinador, el secretario que anotaba todo,

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00:02:48,639 --> 00:02:52,460
que usted llevaba los materiales necesarios para la creación del vídeo

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00:02:52,460 --> 00:02:56,580
y digamos que llevaba el diario de cada sesión

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00:02:56,580 --> 00:03:02,180
de todo lo que iban produciendo cada grupo

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00:03:02,180 --> 00:03:05,699
el portavoz que iba a ser la voz del grupo durante la visita

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00:03:05,699 --> 00:03:08,840
y explicaría el vídeo cuando se proyectara

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00:03:08,840 --> 00:03:14,520
y por último el supervisor que controlaba el tiempo durante la visita

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00:03:14,520 --> 00:03:16,879
era el único que podía hacer las fotos

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00:03:16,879 --> 00:03:18,520
siempre de acuerdo con el grupo

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00:03:18,520 --> 00:03:25,900
qué era lo que grababa, lo que fotografiaba y controlar que todos hagan las tareas que se le han encomendado.

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00:03:26,020 --> 00:03:28,620
Era como un poco el vigilante del grupo.

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00:03:30,120 --> 00:03:38,800
Una vez que saben los roles, pues les adjunté esta hoja donde se explicaba un poquito más detalladamente

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00:03:38,800 --> 00:03:45,080
cuáles eran los roles para que lo tuvieran claro y yo les evalué siguiendo una rúbrica.

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00:03:45,080 --> 00:04:01,479
La rúbrica del profesor sería esta que voy a abrir aquí ahora después, pero previamente a ellos les facilité también una rúbrica de coevaluación donde ellos se calificaban siguiendo estos cuatro.

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00:04:01,479 --> 00:04:17,319
Participación activa, aportación de ideas, recopilación del material de la visita, haber asumido responsablemente su rol y el producto final, el vídeo del documento refleja mi trabajo en el grupo.

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00:04:17,319 --> 00:04:24,740
Aquí están los miembros de los cuatro, los cuatro miembros del grupo y se calificaban y autocalificaban.

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00:04:28,259 --> 00:04:37,100
Ellos me entregaban esta ficha, yo esto lo guardaba porque lo iba a añadir como otro de los ítems a mi rúbrica de calificación,

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00:04:38,360 --> 00:04:47,079
que es esta, donde yo calificaba la creatividad, la producción del vídeo, la calidad, el contenido,

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00:04:47,079 --> 00:04:55,540
cómo reflejaba la visita a la exposición, el tiempo, la duración del vídeo ajustada, la claridad y la precisión del contenido,

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00:04:56,579 --> 00:05:03,649
la presentación que hacía el portavoz del vídeo, prestando la atención y la participación de los oyentes,

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00:05:04,370 --> 00:05:11,129
el contenido del documento de las tareas desempeñadas que tenían que presentar, pues también evaluaba la calidad

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00:05:11,129 --> 00:05:19,329
y por último esa rúbrica que les presenté a mis alumnos para que ellos hicieran esa auto evaluación y co evaluación

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00:05:19,329 --> 00:05:28,410
yo incorporaba los resultados a esta rúbrica y así se incluía también sus apreciaciones en cuanto a la calificación

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00:05:28,410 --> 00:05:32,550
y con esto concluyo este vídeo explicativo.