1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Hola, en este vídeo voy a presentarles mi aula virtual.

2
00:00:05,000 --> 00:00:08,000
Me voy a centrar en este caso en Botánica Aplicada, que es una asignatura adaptativa

3
00:00:08,000 --> 00:00:12,000
de mi Departamento de Biología y Geología.

4
00:00:12,000 --> 00:00:18,000
Bueno, aquí está estructurado por temas, por secciones.

5
00:00:18,000 --> 00:00:22,000
Aquí están todos los participantes, todos los usuarios, todos los alumnos matriculados

6
00:00:22,000 --> 00:00:27,000
y también se han hecho agrupamientos para distintas actividades en las que se realizarán por grupo.

7
00:00:27,000 --> 00:00:31,000
En este caso, la manera de matricularlos ha sido por, bueno, los he matriculado yo,

8
00:00:31,000 --> 00:00:33,000
matriculación manual, ya que es una asignatura adaptativa.

9
00:00:33,000 --> 00:00:38,000
Al principio suele haber muchos cambios, entonces prefiero irlos matriculando yo.

10
00:00:38,000 --> 00:00:44,000
Aquí en el apartado de calificaciones, pues figura la nota final que han tenido en el curso

11
00:00:44,000 --> 00:00:50,000
y aquí se puede ir desglosando. Aquí estarían las tres evaluaciones.

12
00:00:50,000 --> 00:00:54,000
Aquí están las tres evaluaciones con su nota correspondiente y en cada una de ellas también

13
00:00:54,000 --> 00:01:01,000
se puede dar las más para que vaya desglosando todas las actividades que he tenido en cuenta

14
00:01:01,000 --> 00:01:04,000
para evaluar y para obtener esa calificación.

15
00:01:04,000 --> 00:01:10,000
Si nos vamos a la configuración de calificaciones, aquí viene reflejado todo el libro de calificaciones

16
00:01:10,000 --> 00:01:13,000
con las ponderaciones, el peso de cada actividad, de cada evaluación.

17
00:01:13,000 --> 00:01:20,000
En este caso, los criterios de calificación que ha fijado el Departamento son este peso que aparece aquí

18
00:01:20,000 --> 00:01:26,000
en el cual habrá actividades individuales, 4-25%, exámenes, cuestionarios que se hacen mediante la evaluación virtual 25%,

19
00:01:26,000 --> 00:01:31,000
actividades grupales distintas también, que son el 20% y el trabajo en el huerto el 70%.

20
00:01:31,000 --> 00:01:38,000
Para evaluar el trabajo en el huerto, en la primera evaluación decidí utilizar el taller,

21
00:01:38,000 --> 00:01:45,000
pero no me convenció porque no hubo la participación deseada, hubo varios alumnos que no evaluaron

22
00:01:45,000 --> 00:01:50,000
y el resto de compañeros, entonces decidí en la segunda y tercera evaluación cambiar.

23
00:01:50,000 --> 00:01:56,000
Pero el taller está bien para realizar otros tipos de actividades evaluables,

24
00:01:56,000 --> 00:02:01,000
ya que se está trabajando la auto-evaluación y la co-evaluación.

25
00:02:01,000 --> 00:02:09,000
Si volvemos al curso general, aquí tengo los bloques, en este caso tengo el calendario y los horarios en línea.

26
00:02:09,000 --> 00:02:14,000
Aquí hay una pequeña actividad en etiqueta, el primer día del curso les llevo a la informática

27
00:02:14,000 --> 00:02:17,000
ya que en esta asignatura se va a utilizar bastante los ordenadores,

28
00:02:17,000 --> 00:02:22,000
pues está muy bien que tengan los conceptos básicos y conozcan las normas básicas de la etiqueta.

29
00:02:22,000 --> 00:02:32,000
Aquí hay una actividad interactiva, H5P, que tienen que arrastrar, relacionar estos ejemplos con estas frases.

30
00:02:32,000 --> 00:02:37,000
Luego también aquí aparece la guía didáctica inicial, aquí están divididas las cuatro unidades didácticas,

31
00:02:37,000 --> 00:02:42,000
las dos primeras son de la primera evaluación, la tercera es de la segunda evaluación y la cuarta es de la tercera evaluación.

32
00:02:42,000 --> 00:02:47,000
Y aquí vienen los objetivos y todas las actividades que se van a ir desarrollando con las unidades didácticas

33
00:02:47,000 --> 00:02:51,000
están visibles desde el primer momento en cada uno de los apartados.

34
00:02:51,000 --> 00:03:00,000
Aquí hay actividades individuales, actividades de grupo, así como cuestionarios.

35
00:03:00,000 --> 00:03:06,000
Aquí, por ejemplo, en este cuestionario, pues aquí está el banco de preguntas creadas

36
00:03:06,000 --> 00:03:11,000
con todas las preguntas que he creado para esta ola virtual y para otros cuestionarios

37
00:03:11,000 --> 00:03:15,000
que se han ido haciendo a lo largo del curso.

38
00:03:15,000 --> 00:03:26,000
Aquí se van añadiendo las preguntas, aquí están los resultados y en este caso es una serie de 20 preguntas

39
00:03:26,000 --> 00:03:33,000
con imágenes donde me tienen que ir eligiendo, pueden ir navegando libremente y tienen 20 minutos.

40
00:03:33,000 --> 00:03:38,000
Luego también aquí hay una actividad que he creado por Excel Learning,

41
00:03:38,000 --> 00:03:43,000
en la que se trabaja la gamificación porque es una sopa de letras, también es evaluable

42
00:03:43,000 --> 00:03:51,000
y mediante imágenes tienen que ir buscando la planta que aparece aquí, la santolina,

43
00:03:51,000 --> 00:03:54,000
pues tienen que buscar aquí la santolina en la sopa de letras.

44
00:03:54,000 --> 00:03:59,000
Y se lo van a introducir, se trabaja la gamificación y les parece original, divertido

45
00:03:59,000 --> 00:04:02,000
y suele enganchar bastante bien a los alumnos.

46
00:04:02,000 --> 00:04:07,000
Luego también se utiliza aprendizaje basado en proyectos con las distintas actividades de grupo que hay.

47
00:04:07,000 --> 00:04:12,000
Aquí, por ejemplo, se ha creado una infografía mediante Canva de las plantas medicinales,

48
00:04:12,000 --> 00:04:15,000
que es un proyecto que se ha llevado a cabo entre el segundo y tercer trimestre,

49
00:04:15,000 --> 00:04:26,000
en el cual una de ellas era crear un Canva, una infografía con los usos de las plantas medicinales más importantes,

50
00:04:26,000 --> 00:04:29,000
aquí por ejemplo la menta, la manzanilla que ha hecho un alumno.

51
00:04:32,000 --> 00:04:36,000
Y también se trabaja el aprendizaje colaborativo, ya que después de realizar estas infografías

52
00:04:36,000 --> 00:04:38,000
tenían que compartirlo con el resto de compañeros.

53
00:04:38,000 --> 00:04:43,000
Para la segunda y tercera evaluación decía que he utilizado para el trabajo del huerto Corrubris,

54
00:04:43,000 --> 00:04:47,000
en el cual consiste una aplicación en la que a partir de unas rúbricas que he creado

55
00:04:47,000 --> 00:04:52,000
se transforma en un cuestionario que tienen que contestar los alumnos, que está aquí.

56
00:04:53,000 --> 00:04:57,000
Entonces ponen su correo, eligen alumno a evaluar y rellenan esto.

57
00:04:57,000 --> 00:04:59,000
Y luego aparece esto.