1
00:00:00,000 --> 00:00:08,679
Aquí tengo dos formas. Empezamos por Copilot y luego vemos la gestión de aula más clásica, más lo que sería nuestro LMS, que es Teams, que también es diferente.

2
00:00:09,119 --> 00:00:22,480
Es el chat, está incluido en todo licenciamiento y por defecto todo aquel usuario que esté asignado a una licencia de profesor lo tiene abierto y todo aquel usuario que esté asignado a licencia de alumno lo tiene cerrado, por defecto.

3
00:00:22,480 --> 00:00:28,079
Si vosotros quisiérais abrirlo al alumnado a partir de 13 años, tenéis que hacerlo exprofeso.

4
00:00:28,079 --> 00:00:39,640
Dentro del directorio hay que marcar una opción, está perfectamente documentada, la podemos pasar, que es menor con permiso y entonces automáticamente se desbloquea Copilot.

5
00:00:40,240 --> 00:00:50,859
Este Copilot se comporta exactamente igual que Copilot Free que tenéis en vuestras cuentas, donde yo tengo un chat, donde yo puedo añadirle contenido de trabajo.

6
00:00:50,859 --> 00:00:53,020
crear

7
00:00:53,020 --> 00:00:55,899
esto es exactamente igual

8
00:00:55,899 --> 00:00:57,939
no tiene más, igual que la creación

9
00:00:57,939 --> 00:00:59,859
de agentes, no sé si vosotros conocéis la creación

10
00:00:59,859 --> 00:01:00,380
de agentes

11
00:01:00,380 --> 00:01:02,840
pero la creación de agentes

12
00:01:02,840 --> 00:01:05,579
también se puede hacer desde aquí y cualquier

13
00:01:05,579 --> 00:01:07,260
agente, y esto es muy importante

14
00:01:07,260 --> 00:01:09,760
cualquier agente creado desde aquí

15
00:01:09,760 --> 00:01:11,420
que solo beba de la web

16
00:01:11,420 --> 00:01:14,000
va a ser gratuito, tanto de creación

17
00:01:14,000 --> 00:01:14,760
como de uso

18
00:01:14,760 --> 00:01:17,560
voy a abrir un agente directamente que ya tengo creado

19
00:01:17,560 --> 00:01:19,780
pues este por ejemplo, es un agente

20
00:01:19,780 --> 00:01:27,459
que no bebe de ningún contenido específico usa su conocimiento propio y está preparado para ayudar

21
00:01:27,459 --> 00:01:33,780
a los profesores a preparar sus reuniones con familias entonces tú le dices quiero crear una

22
00:01:33,780 --> 00:01:46,099
reunión para los padres de pedro que últimamente siempre llega tarde a clase por ejemplo se me ha

23
00:01:46,099 --> 00:01:48,099
ha ocurrido un ejemplo, Pedro no va por ti

24
00:01:48,099 --> 00:01:49,079
ni muchísimo menos, es

25
00:01:49,079 --> 00:01:52,420
un ejemplo de azar

26
00:01:52,420 --> 00:01:53,019
que se me ha ocurrido

27
00:01:53,019 --> 00:01:56,120
entonces este ya

28
00:01:56,120 --> 00:01:57,859
está programado para que

29
00:01:57,859 --> 00:02:00,340
le digas, oye, dime el nombre del alumno

30
00:02:00,340 --> 00:02:01,819
si prefieres no compartirlo, pues

31
00:02:01,819 --> 00:02:03,819
que no tenga nombre y describe el motivo

32
00:02:03,819 --> 00:02:05,920
¿vale? pues sin nombre

33
00:02:05,920 --> 00:02:08,560
y me preocupa

34
00:02:08,560 --> 00:02:11,699
la tardanza diaria

35
00:02:11,699 --> 00:02:14,000
pues este agente

36
00:02:14,000 --> 00:02:15,719
está programado para que

37
00:02:16,099 --> 00:02:35,340
Dentro de tu entorno, sin salir ningún dato, de manera completamente privada, les ayude al profesorado a preparar entrevistas o reuniones con familias, siguiendo, y como está programado de manera central, que esto es lo bueno que tienen los agentes, como está programado de manera central, la metodología, la marca, el creador.

38
00:02:35,340 --> 00:02:52,419
De manera que si nosotros queremos que todos los profesorados de la Comunidad de Madrid de primaria tengan las entrevistas con familias con un formato X, programamos un agente, establecemos el formato desde ahí, lo actualizamos y hay alguna modificación y lo lanzamos a toda la comunidad.

39
00:02:52,419 --> 00:03:09,199
De manera que aquí, fijaros, en este caso, siempre va a seguir la misma estructura. Una introducción, una evaluación por ámbitos, en el ámbito familiar me va a crear una tablita para que yo pueda rellenarla con la familia, el ámbito académico, el ámbito social, el ámbito personal, planes y propuestas.

40
00:03:09,199 --> 00:03:29,460
Entonces, ese tipo de agentes que no beben de nada interno, sino simplemente usan su propio conocimiento y un buen prompting para trabajar, pues los podemos crear tantos como queramos y son gratis para usar y para crear.

41
00:03:30,020 --> 00:03:38,259
Si quisiéramos, y ahí es donde viene el valor añadido, si quisiéramos que estuvieran basados en documentación interna, esos sí que son de pago.

42
00:03:39,199 --> 00:03:50,780
Tienes que tener una licencia de Copilot de estudio que viene incluida con Copilot para crearlos y podemos hacer diferentes formas para consumirlos del otro lado, o con licencia completa o un pago por uso.

43
00:03:50,780 --> 00:03:53,800
Pero de ahí no voy a entrar, simplemente quería daros las pinceladas.

44
00:03:53,800 --> 00:03:56,599
un montón de agentes creados de manera

45
00:03:56,599 --> 00:03:58,400
gratuita, pues este

46
00:03:58,400 --> 00:04:00,180
por ejemplo, bebe

47
00:04:00,180 --> 00:04:02,560
de la web

48
00:04:02,560 --> 00:04:04,379
pública de Cambridge, donde están todos

49
00:04:04,379 --> 00:04:06,300
sus programas de estudio y te permite crear

50
00:04:06,300 --> 00:04:08,580
una guía

51
00:04:08,580 --> 00:04:10,319
de estudios, si yo quiero estudiar lo que sea

52
00:04:10,319 --> 00:04:12,419
en Cambridge, pues lo mismo

53
00:04:12,419 --> 00:04:14,460
estoy pensando si vosotros tenéis servicios

54
00:04:14,460 --> 00:04:15,280
públicos en web

55
00:04:15,280 --> 00:04:18,160
si tú tienes en web publicadas

56
00:04:18,160 --> 00:04:19,740
todas las formaciones al profesorado

57
00:04:19,740 --> 00:04:22,079
¿cómo las haces llegar de manera

58
00:04:22,079 --> 00:04:23,720
transparente? Pues creas un agente,

59
00:04:24,540 --> 00:04:25,740
lo apuntas a esa web

60
00:04:25,740 --> 00:04:28,040
y le programas diciendo, tú eres un

61
00:04:28,040 --> 00:04:30,199
responsable de informar

62
00:04:30,199 --> 00:04:31,680
al profesorado de las posibles

63
00:04:31,680 --> 00:04:34,120
formaciones que haya. Y entonces

64
00:04:34,120 --> 00:04:36,160
lo que hacemos, voy a conocer

65
00:04:36,160 --> 00:04:38,240
lo que son agentes, es cerrarle

66
00:04:38,240 --> 00:04:40,060
el scope, decir, oye, tú no hablas

67
00:04:40,060 --> 00:04:42,079
del tiempo, tú no hablas de fútbol, tú solo hablas

68
00:04:42,079 --> 00:04:44,079
de formación y solo bebes

69
00:04:44,079 --> 00:04:45,759
de esta URL concreta.

70
00:04:46,120 --> 00:04:48,000
Cuando tú creas un agente, como hemos

71
00:04:48,000 --> 00:04:49,839
dicho, no podemos aquí,

72
00:04:49,839 --> 00:04:57,199
Y, repetimos, solo es de pago si lo basamos en su naturaleza con la documentación interna.

73
00:04:57,279 --> 00:05:00,480
Como aquí no tengo licencia, solo voy a poner urls.

74
00:05:01,959 --> 00:05:06,740
¿Y entonces qué le permito hacer? Pues permito que cree documentos, permito que cree imágenes.

75
00:05:06,740 --> 00:05:11,860
Y una vez lo he creado, lo que puedo hacer es compartirlo.

76
00:05:12,600 --> 00:05:15,819
¿Contra quién puedo compartirlo? Pues con quien yo quiera.

77
00:05:15,819 --> 00:05:18,620
En este caso, como cualquier documento

78
00:05:18,620 --> 00:05:20,040
Cuando yo voy a compartirlo

79
00:05:20,040 --> 00:05:22,759
Pues me va a permitir compartirlo con personas

80
00:05:22,759 --> 00:05:24,420
O compartirlo con grupos

81
00:05:24,420 --> 00:05:27,939
Pero siempre de manera interna

82
00:05:27,939 --> 00:05:29,079
¿Eh?

83
00:05:29,699 --> 00:05:30,480
Eso es, ¿no?

84
00:05:30,560 --> 00:05:32,459
Justo, de manera interna

85
00:05:32,459 --> 00:05:34,920
La organización, es decir, fuera de la organización

86
00:05:34,920 --> 00:05:36,000
No se puede acceder

87
00:05:36,000 --> 00:05:37,199
No puede salir, ¿vale?

88
00:05:37,279 --> 00:05:40,240
Entonces tenemos, recordad que cuando vosotros tenéis un entorno

89
00:05:40,240 --> 00:05:41,439
Y lo tenéis educativo

90
00:05:41,439 --> 00:05:44,459
Nosotros ponemos una instancia de Copilot dentro de vuestro entorno

91
00:05:44,459 --> 00:05:45,639
Única para vosotros

92
00:05:45,639 --> 00:05:51,579
De manera que todos los prompts que salgan, que entren las respuestas, no están entrenando al modelo.

93
00:05:53,060 --> 00:05:56,160
Entonces no puede salir fuera por ese sistema de privacidad.

94
00:05:57,019 --> 00:06:01,160
Cualquier usuario de la organización, le pegas el vínculo o usuarios específicos.

95
00:06:01,439 --> 00:06:05,819
Y aquí te puedes meter el grupo, el correo o el equipo donde quieres compartirlo.

96
00:06:06,120 --> 00:06:08,939
Imagínate que quieres quedarlo, un profesor quiere quedarlo para su aula.

97
00:06:08,939 --> 00:06:14,860
Bueno, pues tiene una web que es muy buena, da mucha documentación y se lo pasa a sus alumnos para que lo puedan utilizar.

98
00:06:15,639 --> 00:06:26,459
Pues además de eso, y esto es genérico de todo el mundo, nosotros hemos desplegado de manera gratuita un módulo para profesores y un agente para alumnado.

99
00:06:27,079 --> 00:06:34,120
Vamos a empezar con el del alumnado. El profesorado puede acceder también, pero el alumnado tiene acceso a esto.

100
00:06:34,839 --> 00:06:41,399
Hemos creado un agente que es gratuito para todo el alumnado que tenga acceso al chat.

101
00:06:41,399 --> 00:06:44,819
Recordad que solo si tienes más de 13 años puedes acceder al chat

102
00:06:44,819 --> 00:06:48,860
Que está pensado para exactamente eso, para estudiar o aprender

103
00:06:48,860 --> 00:06:55,600
Si yo quiero aprender sobre el último que me ha puesto mi profe en la clase

104
00:06:55,600 --> 00:07:00,600
Imagínate que yo le he puesto ahí, vamos a ver si tengo algún documento

105
00:07:00,600 --> 00:07:07,259
Por ejemplo, sobre... vamos a ver si hay algún documento que tengo por aquí interesante

106
00:07:07,259 --> 00:07:11,180
bueno, pues imagínate que quiero aprender sobre las instrucciones

107
00:07:11,180 --> 00:07:14,339
para... vaya hombre

108
00:07:14,339 --> 00:07:17,220
cualquier documento lo puedo poner, pero bueno, os lo puedo explicar

109
00:07:17,220 --> 00:07:19,899
desde aquí, quiero aprender sobre

110
00:07:19,899 --> 00:07:22,740
la computación cuántica

111
00:07:22,740 --> 00:07:27,490
vale, si esto lo pones en un chat regular

112
00:07:27,490 --> 00:07:30,509
y aquí le podrías añadir el contenido que tú quieras

113
00:07:30,509 --> 00:07:33,490
pero si eso lo pones en un chat regular te va a dar

114
00:07:33,490 --> 00:07:36,310
una respuesta, lo que hemos programado en este agente

115
00:07:36,310 --> 00:07:47,250
lo que hace es, en lugar de dar una respuesta, acompañar durante el estudio y la preparación de esa materia al alumnado.

116
00:07:48,269 --> 00:07:53,370
De manera que, como veis aquí, de momento ni siquiera le ha dado respuesta, le va a acompañar.

117
00:07:53,649 --> 00:07:56,670
¿Y qué sabe sobre el tema? Bueno, pues de momento no sé nada.

118
00:07:57,769 --> 00:08:00,569
Muy bien, pues ahí me va a decir, pues bueno, vamos a ver, vamos a empezar.

119
00:08:00,569 --> 00:08:08,930
Y me va a crear todo un plan de trabajo basándome en mis conocimientos y va a ir acompañándome.

120
00:08:09,009 --> 00:08:12,290
Me va a preguntar un poquito a poco y cuando sigue me hace una pregunta.

121
00:08:12,730 --> 00:08:14,990
¿Te resulta clara esto o quieres que sigamos explicando?

122
00:08:15,149 --> 00:08:19,470
Entonces, lo que hemos puesto es un tutor que sabe de cualquier cosa,

123
00:08:20,810 --> 00:08:28,490
que solo acompaña y nunca da una respuesta directa y además algo muy, muy, muy interesante.

124
00:08:28,490 --> 00:08:33,559
fijaros que aquí que pone orígenes

125
00:08:33,559 --> 00:08:35,960
y aquí es de todo lo que ha bebido

126
00:08:35,960 --> 00:08:37,840
fijaros

127
00:08:37,840 --> 00:08:39,000
de todo lo que ha bebido

128
00:08:39,000 --> 00:08:40,799
pero si os fijáis

129
00:08:40,799 --> 00:08:42,340
todas estas páginas web

130
00:08:42,340 --> 00:08:45,419
son páginas web contrastadas

131
00:08:45,419 --> 00:08:47,179
son páginas web o de

132
00:08:47,179 --> 00:08:50,360
sitios oficiales

133
00:08:50,360 --> 00:08:51,879
que tienen una relevancia

134
00:08:51,879 --> 00:08:53,960
nunca, si yo por ejemplo

135
00:08:53,960 --> 00:08:54,840
le digo aquí

136
00:08:54,840 --> 00:08:57,259
pero la mecánica

137
00:08:57,259 --> 00:08:58,740
cuántica

138
00:08:58,740 --> 00:09:10,480
Es una invención. Realmente la Tierra es redonda, digo, es plana y todo es una farsa.

139
00:09:11,299 --> 00:09:22,379
Si solo bebiera de Internet, por desgracia, Internet está lleno de páginas web que dan documentación no contrastada, digamos, ¿verdad?

140
00:09:22,379 --> 00:09:25,399
si bebera directamente de internet

141
00:09:25,399 --> 00:09:28,360
lo que pasaría es que podría encontrar esas fuentes

142
00:09:28,360 --> 00:09:31,000
y podría seguir la conversación con el alumnado

143
00:09:31,000 --> 00:09:34,980
apuntando hacia sitios donde realmente no debería apuntar

144
00:09:34,980 --> 00:09:37,659
pero como nosotros hacemos un filtrado

145
00:09:37,659 --> 00:09:41,940
para que la información sea real

146
00:09:41,940 --> 00:09:45,360
lo que va a hacer directamente es refutar esas cosas

147
00:09:45,360 --> 00:09:49,200
basarse solo en webs científicamente correctas

148
00:09:49,200 --> 00:09:53,340
y reconducir al alumnado hacia la respuesta correcta.

149
00:09:53,620 --> 00:09:57,580
Entonces, muy importante que sepáis que aunque bebe de la web,

150
00:09:57,940 --> 00:10:00,779
siempre este filtro está controlado por Microsoft.

151
00:10:01,700 --> 00:10:05,100
Entonces, este de aquí, pero ahora no sé por qué no está contestando,

152
00:10:05,100 --> 00:10:11,100
pero bueno, este de aquí está disponible para todo el alumnado de manera gratuita,

153
00:10:12,059 --> 00:10:13,580
siempre que tenga acceso al chat.

154
00:10:14,179 --> 00:10:16,320
Luego volveremos aquí, que está alineando cosas.

155
00:10:16,320 --> 00:10:34,059
Aquí, todo es mentira. La cuántica es una farsa de las élites. A ver si me consigue contestar, que antes no sé qué ha pasado, se ha quedado pillado.

156
00:10:36,539 --> 00:10:44,519
De manera correcta, y entiendo lo que dices, que la guía es muy complaciente. Sí, sí, es verdad, tienes razón.

157
00:10:47,759 --> 00:11:05,179
Pero aquí nunca te va a... siempre con un lenguaje correcto te va a dar la razón, ¿vale? Si a lo que digo es algo, ¿vale? ¿Vale? Entiendo, estás expresando desconfianza y la idea que la cuántica... Déjame ir muy despacio y sin autoridad. La mecánica no nació como un plan de poder, la cuántica hace proyecciones...

158
00:11:05,179 --> 00:11:24,840
Y te pregunta, te va diciendo, oye, esto yo entiendo a tu confianza, pero ¿cómo puedo evidenciar que lo que estás diciendo no es correcto? ¿Cómo te lo puedo demostrar? Nada, en absoluto. No puedes hacer nada para que yo me cambie de opinión.

159
00:11:24,840 --> 00:11:44,519
Entonces tú le puedes forzar. No tiene ningún sentido intentar convencerte ni darte pruebas. Aprender solo funciona cuando hay una mínima curiosidad abierta. Sin eso, cualquier explicación se vuelve ruido. No te da razón. Te dice, mira, oye, si yo todo lo que puedo hacer no te convence, pues esto es una cosa que no puedo ayudarte.

160
00:11:44,519 --> 00:12:01,600
O sea que, en este caso, no es esa complacencia que vemos en la IA, sino que tiene un control por detrás donde nunca vas a poder saltarse, nunca vas a poder irte fuera de las afirmaciones científicas, por mucho que en programas de prime time salga que no hay que ponerse crema solar.

161
00:12:03,759 --> 00:12:08,700
Que internet estará lleno de esas cosas, pero no, hay un filtro antes que no llega a este lado.

162
00:12:08,700 --> 00:12:24,700
¿Vale? En el profesorado con un agente no era suficiente, así que hemos creado un módulo. Un módulo que va añadiendo un montón de cosas cada vez. Cada vez que entro hay una cosa nueva. ¿Vale? Y que nos va a ayudar desde la planificación del currículum hasta...

163
00:12:24,700 --> 00:12:41,980
Hasta, porque en la IA lo que estamos viendo muchos en las herramientas es que siempre todos los agentes que van por ahí hablan de la creación de planes de estudio, de planes de lección y demás, pero nunca de modificar el currículo de todo lo que ha hecho el profesorado como lo podemos modificar.

164
00:12:41,980 --> 00:12:55,360
Entonces hemos que hacer una sección entera de, oye, tú tienes este material que es muy bueno, pero ahora tienes una situación en el aula que te hace que adaptes el material. Bueno, pues esto sirve exactamente para eso, para coger lo que ya tienes y adaptarlo.

165
00:12:55,360 --> 00:13:07,740
Pero vamos a hacer, por ejemplo, vamos a empezar por aquí. Podemos crear una lección tanto para Minecraft directamente, eso lo puedo enseñar luego, como para una unidad didáctica normal.

166
00:13:07,940 --> 00:13:15,330
Imagínate que queremos aprender sobre... ¿Alguien me dice algo? ¿Algo que queráis aprender en algún momento?

167
00:13:15,889 --> 00:13:16,429
Robótica.

168
00:13:16,429 --> 00:13:23,929
robótica muy bien perfecto y vamos a decir que queremos hacerlo para primero de la eso

169
00:13:23,929 --> 00:13:36,669
mal en español y quiero crear una unidad de robótica que empiece desde lo más básico

170
00:13:38,149 --> 00:13:43,830
y aquí lo que puedo hacer como profesor y todo mi material hoy yo tengo mi material aquí desde

171
00:13:43,830 --> 00:13:48,789
lo tengo en mi OneDrive o lo tengo en el Teams o lo pongo, ¿vale?

172
00:13:48,830 --> 00:13:50,070
Pero en este caso no tengo material.

173
00:13:51,049 --> 00:13:56,169
Lo que sí que hemos hecho es agregar los estándares de muchísimos países.

174
00:13:56,169 --> 00:13:59,110
Hemos hecho un partnership con una empresa que coge esos estándares,

175
00:13:59,529 --> 00:14:05,629
los hemos subido y aunque en España necesitamos la concreción autonómica,

176
00:14:06,370 --> 00:14:10,230
estos son los estándares nacionales, la concreción autonómica la podríamos añadir a mano,

177
00:14:10,690 --> 00:14:13,529
podemos alinearlo con los estándares nacionales.

178
00:14:13,529 --> 00:14:16,889
En este caso, España, en este caso serían de ciencia.

179
00:14:17,450 --> 00:14:19,830
Hemos dicho que queríamos primero de la ESO.

180
00:14:20,350 --> 00:14:26,009
En primero de la ESO se da ciencia y el aspecto es biología y geología o física y química.

181
00:14:26,129 --> 00:14:28,389
Bueno, vamos a ver si lo metemos en biología y geología.

182
00:14:28,889 --> 00:14:29,889
Y aquí hay unas competencias.

183
00:14:31,309 --> 00:14:32,730
Transmitir información, datos científicos.

184
00:14:33,009 --> 00:14:35,049
Mira, pues quiero que trabaje en esta competencia.

185
00:14:35,250 --> 00:14:36,690
El razonamiento y pensamiento computacional.

186
00:14:37,590 --> 00:14:37,990
Perfecto.

187
00:14:38,870 --> 00:14:41,429
Y de los saberes básicos, a lo mejor no salí ni en ninguno.

188
00:14:41,809 --> 00:14:43,289
Mira, aquí, proyecto científico.

189
00:14:43,289 --> 00:14:50,850
Pues quiero que hagan hipótesis y estrategias. ¿Vale? Agregamos los estándares. Queremos una unidad de 45 minutos y ¡pum!

190
00:14:51,990 --> 00:15:03,870
Directamente, con mi contenido, porque se lo podría añadir antes, con mi descripción y basándose en los estándares que marca la legislación, en este caso, como he dicho, nos faltaría la concreción autonómica, pero es la nacional,

191
00:15:03,870 --> 00:15:06,570
me crea una unidad didáctica

192
00:15:06,570 --> 00:15:08,309
en este caso

193
00:15:08,309 --> 00:15:10,610
con todo, objetivos

194
00:15:10,610 --> 00:15:12,330
temas

195
00:15:12,330 --> 00:15:13,850
materiales, todo

196
00:15:13,850 --> 00:15:16,149
oye, que no me gusta, que quiero

197
00:15:16,149 --> 00:15:18,029
algo con, no sé

198
00:15:18,029 --> 00:15:20,250
con incluir un

199
00:15:20,250 --> 00:15:22,230
escape room digital, es que se lo has hecho

200
00:15:22,230 --> 00:15:24,029
muy soso, macho, es que me das aquí

201
00:15:24,029 --> 00:15:25,970
un eso, entonces siempre

202
00:15:25,970 --> 00:15:27,409
me va a permitir mejorar

203
00:15:27,409 --> 00:15:29,730
esto con la guía, si os fijáis aquí

204
00:15:29,730 --> 00:15:31,330
de repente ya, pues me he metido

205
00:15:31,330 --> 00:15:33,970
más material, pues aquí me hice un kit básico

206
00:15:33,970 --> 00:15:35,769
de robótica, como el Lego Mindstorms

207
00:15:35,769 --> 00:15:37,830
o Arduino básico o similar, ¿vale?

208
00:15:38,809 --> 00:15:40,090
Conceptos, pensamiento composicional,

209
00:15:40,289 --> 00:15:41,850
Escape Room, aquí lo tienes, un Escape Room

210
00:15:41,850 --> 00:15:43,950
planteado, ¿vale? Y todo, por supuesto,

211
00:15:44,129 --> 00:15:45,769
lo puedes modificar, añadir, cambiar

212
00:15:45,769 --> 00:15:47,970
tiempo, asignar tiempo, lo que tú quieras.

213
00:15:48,470 --> 00:15:49,350
Y evidentemente,

214
00:15:50,070 --> 00:15:52,049
desde aquí, lo puedes guardar

215
00:15:52,049 --> 00:15:52,649
en OneDrive,

216
00:15:52,950 --> 00:15:55,669
en tus documentos, pues

217
00:15:55,669 --> 00:15:56,590
lo guardamos aquí,

218
00:15:56,590 --> 00:15:58,769
y ya tienes guardado esto.

219
00:15:59,110 --> 00:16:00,830
Ahora, que quiero generar uno

220
00:16:00,830 --> 00:16:03,509
que quiero generar uno

221
00:16:03,509 --> 00:16:06,730
hazlo más sencillo

222
00:16:06,730 --> 00:16:10,409
para alumnado extranjero

223
00:16:10,409 --> 00:16:14,570
lo regeneramos

224
00:16:14,570 --> 00:16:17,799
y volvemos a guardarnos un segundo

225
00:16:17,799 --> 00:16:20,320
entonces no solo generar el primero

226
00:16:20,320 --> 00:16:23,200
sino que además me va a poder

227
00:16:23,200 --> 00:16:24,960
generar tanto yo como quiera

228
00:16:24,960 --> 00:16:25,980
y lo voy guardando

229
00:16:25,980 --> 00:16:27,580
en mi OneDrive

230
00:16:27,580 --> 00:16:28,539
en este caso

231
00:16:28,539 --> 00:16:29,980
pues otra vez

232
00:16:29,980 --> 00:16:30,980
en documentos

233
00:16:30,980 --> 00:16:32,419
aquí tenemos uno

234
00:16:32,419 --> 00:16:33,399
pues lo guardamos aquí

235
00:16:33,399 --> 00:16:37,820
ya tenemos otro. Lo mismo lo haría

236
00:16:37,820 --> 00:16:39,720
con Minecraft. Directamente, ¿sabéis que

237
00:16:39,720 --> 00:16:41,700
Minecraft está incluido en el licenciamiento? Pues si

238
00:16:41,700 --> 00:16:43,500
queremos crear directamente que me lo haga en Minecraft,

239
00:16:43,639 --> 00:16:44,700
me crearía lo mismo.

240
00:16:45,759 --> 00:16:47,039
Y aquí lo que os decía,

241
00:16:47,700 --> 00:16:49,639
bueno, luego veremos este. Y lo

242
00:16:49,639 --> 00:16:51,440
vamos a poder crear es también exámenes

243
00:16:51,440 --> 00:16:52,820
y criterios de evaluación.

244
00:16:54,000 --> 00:16:55,100
Si yo quiero crear un examen

245
00:16:55,100 --> 00:16:57,179
de robótica, de primero la ESO,

246
00:16:57,659 --> 00:16:59,720
el contenido lo acabamos de

247
00:16:59,720 --> 00:17:01,340
crear, así que

248
00:17:01,340 --> 00:17:03,600
en mis documentos tengo el

249
00:17:03,600 --> 00:17:04,599
contenido que acabo de crear,

250
00:17:04,599 --> 00:17:33,599
Así que se lo añado, ¿vale? Crea un cuestionario para este plan de elección. Con 10 preguntas, sin límite de tiempo, lo puedo añadir a estándares o no, creo que me queda un... y ¡pum! directamente lo que va a hacer es utilizar la IA para generarme un forms que se autocorrige, que me va a quedar preguntas de diferente tipo, no solo preguntas de libre opción, sino que además, o sea, de selección, sino que me va a quedar...

251
00:17:34,599 --> 00:17:36,819
preguntas donde yo puedo escribir la respuesta

252
00:17:36,819 --> 00:17:38,940
y me va a poner la respuesta correcta

253
00:17:38,940 --> 00:17:40,779
y ahora veréis que rápido

254
00:17:40,779 --> 00:17:42,000
me genera un examen

255
00:17:42,000 --> 00:17:46,529
directamente. A ver, ahí lo tienes.

256
00:17:47,910 --> 00:17:48,309
Robótica

257
00:17:48,309 --> 00:17:50,450
séptimo de la ESO, tengo que modificar eso.

258
00:17:51,130 --> 00:17:52,130
¿Vale? Aquí

259
00:17:52,130 --> 00:17:53,309
de este tipo abierta,

260
00:17:54,130 --> 00:17:55,549
de opción, de opción,

261
00:17:56,089 --> 00:17:58,130
y me crea esto.

262
00:17:58,369 --> 00:18:00,369
Y aquí además me da una explicación de la respuesta.

263
00:18:02,859 --> 00:18:03,619
Directamente tengo

264
00:18:03,619 --> 00:18:05,740
una sugerencia, si quiero ponerle un fondo o tal.

265
00:18:05,740 --> 00:18:21,740
Lo guardo. Ya tengo un examen hecho. Que lo puedo abrir en Forms. Y lo mismo con las rúbricas. No quiero repetirlo, pero bueno, imaginemos que quiero hacer una rúbrica. Bueno, si queréis, lo vemos. Rúbrica robótica.

266
00:18:21,740 --> 00:18:35,039
robótica, ¿vale? Evaluación de la rubrica del tema de robótica. Y lo mismo, le doy

267
00:18:35,039 --> 00:18:40,140
aquí, puedo añadir estándares, él me dice, oye, ¿qué quieres que haga? Pues añade

268
00:18:40,140 --> 00:18:45,940
el diseño del robot, añade trabajo en equipo, añade el tema de la presentación y un poquito

269
00:18:45,940 --> 00:18:50,759
de programación básica, ¿vale? Me lo pones entre superados estándares, vale, pues me

270
00:18:50,759 --> 00:18:52,640
deja sí o no, vale, este es bueno

271
00:18:52,640 --> 00:18:54,880
y pum, me genera la rúbrica

272
00:18:54,880 --> 00:18:59,140
lo interesante de la rúbrica

273
00:18:59,140 --> 00:19:01,359
además, que se puede modificar por supuesto

274
00:19:01,359 --> 00:19:02,759
es que cuando yo le doy aquí

275
00:19:02,759 --> 00:19:03,819
a guardar

276
00:19:03,819 --> 00:19:09,069
vale, esta no es

277
00:19:09,069 --> 00:19:10,730
bueno, lo puedo guardar

278
00:19:10,730 --> 00:19:13,109
evidentemente, lo puedo mejorar

279
00:19:13,109 --> 00:19:14,809
lo puedo, y

280
00:19:14,809 --> 00:19:16,809
como siempre, la protección de datos

281
00:19:16,809 --> 00:19:17,910
y las puedo editar

282
00:19:17,910 --> 00:19:21,049
siempre que yo quiera, bueno, si yo me la

283
00:19:21,049 --> 00:19:22,230
guardo en mi rúbrica otra vez

284
00:19:22,230 --> 00:19:24,789
en documentos, me la guarda

285
00:19:25,430 --> 00:19:41,410
Y ahora fijaros lo que hace. Me dice, muy bien, yo te la he guardado. Pero normalmente las rúbricas o bien se quieren en un CSV para poder exportarlas a otro sitio o bien, si conocéis Teams por la educación, me la puede guardar directamente en mi Teams.

286
00:19:41,410 --> 00:19:50,089
Para que yo cuando genere una actividad en Teams, que no sé si la conocéis y luego la podemos ver, le pueda asignar esa rúbrica que he creado desde aquí.

287
00:19:50,250 --> 00:19:59,210
Así que si yo quiero guardar en mis tareas, me lo va a guardar y cuando yo me vaya a Teams y cree mi actividad de lo que sea, le puedo asignar esa rúbrica directamente.

288
00:20:00,690 --> 00:20:01,690
Modificar el contenido.

289
00:20:02,650 --> 00:20:05,329
Para mí esto es impresionantemente potente.

290
00:20:05,410 --> 00:20:07,230
Os voy a poner un ejemplo, ¿vale? Solo un ejemplo.

291
00:20:07,230 --> 00:20:13,490
Imagínate que yo quiero, no sé, modificar el nivel de lectura, ¿vale?

292
00:20:14,849 --> 00:20:19,170
Entonces, en modificar el nivel de lectura, lo que yo le puedo hacer es decirme

293
00:20:19,170 --> 00:20:22,630
Bueno, yo tengo un texto, pero necesito adaptarlo

294
00:20:22,630 --> 00:20:24,029
Puede ser de un archivo, ¿vale?

295
00:20:24,549 --> 00:20:30,309
Pero necesito adaptarlo porque tengo diferentes niveles en clase

296
00:20:30,309 --> 00:20:32,950
Entonces, lo que voy a hacer es o subir mi archivo

297
00:20:32,950 --> 00:20:36,789
O directamente voy a hacer así una cosa muy rápida, ¿vale?

298
00:20:37,230 --> 00:20:40,990
que es esto de aquí.

299
00:20:41,470 --> 00:20:42,609
Tengo aquí un texto

300
00:20:42,609 --> 00:20:44,390
y lo que voy a hacer es pegarlo aquí

301
00:20:44,390 --> 00:20:48,670
y lo quiero simplificar

302
00:20:48,670 --> 00:20:51,130
a un nivel de segundo de primaria.

303
00:20:51,549 --> 00:20:52,670
Pero claro, me dice,

304
00:20:53,130 --> 00:20:54,309
ya, claro, yo te lo simplifico,

305
00:20:54,410 --> 00:20:55,289
pero hay términos que a lo mejor

306
00:20:55,289 --> 00:20:56,390
no quieres que te simplifique

307
00:20:56,390 --> 00:20:57,829
porque no tienes que querer que se queden.

308
00:20:58,069 --> 00:20:58,930
Bueno, tienes razón.

309
00:20:59,369 --> 00:21:01,130
Necesito que robótica se quede, obviamente,

310
00:21:01,130 --> 00:21:02,609
que sensores se queden

311
00:21:02,609 --> 00:21:04,349
y que programas se queden, ¿vale?

312
00:21:04,769 --> 00:21:05,250
Necesito.

313
00:21:05,829 --> 00:21:08,390
A ver, generadme algún término clave más.

314
00:21:08,390 --> 00:21:34,289
Mira, tareas mecánicas, motores, también que se quede. Entonces, lo que va a hacer es regenerar ese texto, que es mi explicación de la robótica. Imagínate un tema más complejo, como lo que tú quieras. Me lo regenera, me lo adapta a un nivel diferente, pero además me deja esos términos al final de la lectura, a modo de glosario, para que por mucho que yo haya simplificado esto de aquí, los términos se mantengan.

315
00:21:34,289 --> 00:21:38,170
Porque está bien que simplifiquemos la lectura, pero hay ciertos términos que no queremos perder.

316
00:21:38,269 --> 00:21:44,730
Imaginaos en términos más complejos, como la cuántica, pues qubit tienen que saber lo que es, por muy sencilla que sea la lectura.

317
00:21:44,990 --> 00:21:51,549
Lo mismo, lo guardo en Word y ya lo tengo disponible para cualquier cosa que necesite.

318
00:21:54,230 --> 00:21:59,349
Y lo último que ya os voy a enseñar son las tarjetas de aprendizaje, las actividades de aprendizaje.

319
00:21:59,349 --> 00:22:15,470
Y aquí ya es hacer actividades de, en este caso, tarjetas de aprendizaje tipo flashcards o una actividad de rellenar los espacios en blanco o una actividad de hacer, ¿cómo se llama?

320
00:22:15,549 --> 00:22:16,529
El memory, ¿vale?

321
00:22:17,009 --> 00:22:20,349
Imaginemos que queremos hacer una actividad de, ahora mismo, ¿vale?

322
00:22:20,450 --> 00:22:21,750
De rellenar los espacios en blanco.

323
00:22:22,210 --> 00:22:22,849
Está en español.

324
00:22:23,970 --> 00:22:24,990
Vamos a editar.

325
00:22:25,329 --> 00:22:29,329
Podemos usar el mismo texto o que la IA genere un texto similar, ¿vale?

326
00:22:29,349 --> 00:22:44,670
Y con facilidad mediana. Lo que me va a hacer es crearme una actividad donde me va a coger el texto tal cual, le va a quitar, como veis aquí, le va a quitar las palabras que él considera que son más importantes, yo lo puedo editar, ¿vale?

327
00:22:44,670 --> 00:23:04,799
Y esto es lo que me genera. Y esto se lo puedo enviar a mi alumnado para que lo haga y yo voy a tener un trackeo de todo lo que hacen. Quién lo ha intentado, cuántas veces lo ha intentado, en cuántas han fallado, qué términos... Todo eso se guarda automáticamente.

328
00:23:04,799 --> 00:23:07,740
Evidentemente he fallado todas

329
00:23:07,740 --> 00:23:08,839
Porque no me he fijado en ni una

330
00:23:08,839 --> 00:23:11,519
Pero bueno, el alumnado, lo mismo

331
00:23:11,519 --> 00:23:16,119
De la forma controlada, sin salir de ahí

332
00:23:16,119 --> 00:23:17,220
Esto no lo puedes sacar fuera

333
00:23:17,220 --> 00:23:19,660
Te va a poder hacer ese tipo de actividades

334
00:23:19,660 --> 00:23:23,779
Lo que hay detrás de las escenas del Meeting Mentor

335
00:23:23,779 --> 00:23:25,559
Porque es un prompt

336
00:23:25,559 --> 00:23:26,740
Que ya te digo yo

337
00:23:26,740 --> 00:23:29,240
Que me ha costado mucho

338
00:23:29,240 --> 00:23:31,420
Fíjate, este es el prompt de las instrucciones

339
00:23:31,420 --> 00:23:33,920
Empieza diciendo que es un profesor experto

340
00:23:33,920 --> 00:23:36,640
y fíjate la estructura que le he pasado

341
00:23:36,640 --> 00:23:41,259
yo. Esto es

342
00:23:41,259 --> 00:23:42,880
solo el prom, ¿vale?

343
00:23:43,099 --> 00:23:45,039
Pero claro, ahora el resultado es buenísimo, pero esto

344
00:23:45,039 --> 00:23:47,200
ha sido a base de muchas iteraciones, de probar,

345
00:23:47,319 --> 00:23:49,299
tirarle, de forzarle,

346
00:23:49,420 --> 00:23:50,359
¿vale?

347
00:23:50,960 --> 00:23:53,059
Y como decía bien Ismael, ves aquí,

348
00:23:53,160 --> 00:23:54,519
añades una URL si quieres,

349
00:23:55,779 --> 00:23:57,180
le quitas que solo busque

350
00:23:57,180 --> 00:23:59,079
en todos los sitios

351
00:23:59,079 --> 00:24:00,859
y que solo use las fuentes específicas,

352
00:24:00,859 --> 00:24:02,059
le añades 5, 6, 7

353
00:24:02,059 --> 00:24:03,500
y ahí lo tienes, ¿vale?

354
00:24:04,759 --> 00:24:06,079
Una cosa muy interesante

355
00:24:06,079 --> 00:24:07,700
y esto es una carrera y esto

356
00:24:07,700 --> 00:24:09,720
a mí no me importa decirlo porque yo

357
00:24:09,720 --> 00:24:12,099
dentro es lo más transparente posible

358
00:24:12,099 --> 00:24:13,900
cómo los diferentes

359
00:24:13,900 --> 00:24:15,579
modelos se van adelantando unos a otros

360
00:24:15,579 --> 00:24:17,640
entonces sale el siguiente modelo de no sé quién

361
00:24:17,640 --> 00:24:19,140
es mejor, ahora mismo

362
00:24:19,140 --> 00:24:21,019
en el tema de imágenes y esto

363
00:24:21,019 --> 00:24:23,339
me hace mucha gracia porque

364
00:24:23,339 --> 00:24:25,420
esto es una

365
00:24:25,420 --> 00:24:27,579
infografía

366
00:24:28,119 --> 00:24:29,819
que creo que son muy útiles para el aula

367
00:24:29,819 --> 00:24:31,119
que creé al principio

368
00:24:31,119 --> 00:24:33,880
le dije que era una infografía

369
00:24:33,880 --> 00:24:34,900
del ciclo del agua

370
00:24:34,900 --> 00:24:50,819
Esto lo creé hace tiempo. Bueno, pues vale. Pero ahora, si te fijas, ya me empieza a decir que puedo hacer cositas con ella. Esta es la última infografía que creé. Basado en mis apuntes de la Revolución Francesa, le dije créame una infografía.

371
00:24:50,819 --> 00:25:20,559
Tú fíjate qué nivel. Entonces, el paso de decir, tengo mis estándares, tengo mi documentación, créame una unidad didáctica, créame un formulario de evaluación, créame una rúbrica de evaluación, modifícame diferentes niveles y ahora créame una presentación. Y esto es la parte gratuita también, ¿eh? Créame una infografía para que me ayude a seguir el... Entonces, lo que pasa es que es cierto que esa cosa hay que siempre comprobarlo y eso es muy bueno, que siempre lo digo, ¿vale? La IA es importante no salir con ella directamente. Vamos a ver qué nos hace.

372
00:25:20,819 --> 00:25:38,180
Vale. Los que más lo están utilizando ahora son esos primeros que os he dicho y están empezando a experimentar sobre todo con la gente de CT y la gente más mayor. Pero también están con mucha precaución, ¿eh? También están con muchísima, muchísima precaución. Despacito y abriéndolo muy despacio.

373
00:25:38,180 --> 00:25:39,880
una pregunta

374
00:25:39,880 --> 00:25:42,799
he tenido suerte, se lo he preguntado

375
00:25:42,799 --> 00:25:44,920
y me ha hecho el favor y me lo ha hecho bien

376
00:25:44,920 --> 00:25:46,720
lo he quitado por si me fallaba, pero mira

377
00:25:46,720 --> 00:25:49,119
ya no has nacido tú en la revolución francesa

378
00:25:49,119 --> 00:25:52,160
vale

379
00:25:52,160 --> 00:25:54,059
pues dentro de Teams

380
00:25:54,059 --> 00:25:55,480
cuando tú

381
00:25:55,480 --> 00:25:58,039
creas un Teams

382
00:25:58,039 --> 00:26:00,680
lo que ocurre

383
00:26:00,680 --> 00:26:02,400
es que no se crea un Teams al uso

384
00:26:02,400 --> 00:26:03,839
sino se crea un Teams educativo

385
00:26:03,839 --> 00:26:06,420
y esto sí que lo tenemos a full

386
00:26:06,420 --> 00:26:08,539
lo tenemos tanto en Cantabria como en Asturias

387
00:26:08,539 --> 00:26:10,480
como en Castilla y León, como en Valencia.

388
00:26:11,539 --> 00:26:14,720
Estos están a unos niveles de utilización alucinantes.

389
00:26:16,099 --> 00:26:19,319
No solo crea un Teams normal, donde tiene sus carpetas y demás,

390
00:26:19,799 --> 00:26:22,579
sus canales, sino que además te crea toda esta sección

391
00:26:22,579 --> 00:26:23,880
que es exclusiva de educación.

392
00:26:24,759 --> 00:26:28,059
Donde crea una página principal automáticamente

393
00:26:28,059 --> 00:26:34,960
que te dice qué es lo último que se ha subido,

394
00:26:35,579 --> 00:26:37,920
qué es lo último que se ha subido,

395
00:26:38,539 --> 00:26:41,180
quién es el profesor del aula...

396
00:26:41,180 --> 00:26:42,119
Eso te lo crea automáticamente.

397
00:26:42,240 --> 00:26:43,819
¿Cuáles son las tareas que se han creado?

398
00:26:43,940 --> 00:26:46,720
Te hace una pantalla de presentación.

399
00:26:48,440 --> 00:26:49,700
¿Conocéis OneNote, verdad?

400
00:26:51,240 --> 00:26:52,539
¿Conocéis la versión educativa?

401
00:26:53,559 --> 00:26:55,339
No, yo no uso la normal.

402
00:26:55,819 --> 00:26:56,960
Claro, usamos la normal,

403
00:26:57,160 --> 00:26:58,279
que es ese cuaderno enorme

404
00:26:58,279 --> 00:26:59,940
que te da una flexibilidad gigante

405
00:26:59,940 --> 00:27:01,119
porque es en blanco.

406
00:27:01,460 --> 00:27:02,819
Pero eso aplicado en el aula,

407
00:27:03,119 --> 00:27:05,700
yo lo he usado y era un auténtico desastre

408
00:27:05,700 --> 00:27:08,019
porque esa libertad es imposible de gestionar.

409
00:27:08,539 --> 00:27:20,859
Pues Class Notebook lo que hace automáticamente es crearme un OneNote con unas secciones predefinidas que son una librería de contenido donde solo el profesor de esta clase puede agregar contenido.

410
00:27:20,859 --> 00:27:27,400
Sería como su libro de texto. Ahí puede agregar todo lo que quiera. Yo sé incluso que hay profesores que lo utilizan como pizarra digital.

411
00:27:27,400 --> 00:27:46,259
Entonces ellos se ponen el OneNote en pantalla completa en el aula, se ponen de pie, como tienes estas herramientas de dibujar, yo lo hacía, se ponen a explicar todo su contenido y claro, como OneNote se sincroniza con todo el mundo, automáticamente ya tiene toda esa explicación el alumnado.

412
00:27:46,259 --> 00:28:03,599
Pueden poner sus vídeos, todo lo que quieran. Pero es que además crea una sección para cada uno de tus alumnos. De manera que cada uno tiene su copia, solo puede ver su copia, todo puede trabajar en su copia y el profesor ve todas. Es como llevarse las 35 libretas del alumnado contigo siempre.

413
00:28:03,599 --> 00:28:06,799
Entonces tú puedes aquí, esto que has explicado

414
00:28:06,799 --> 00:28:09,160
Se lo puedes enviar a todo el mundo para que hagan su versión

415
00:28:09,160 --> 00:28:10,680
Puedes asignar tareas

416
00:28:10,680 --> 00:28:12,380
Puedes ver la progresión de una tarea

417
00:28:12,380 --> 00:28:15,039
Directamente, y tú añades un alumno

418
00:28:15,039 --> 00:28:17,160
Y se le crea su sección directamente

419
00:28:17,160 --> 00:28:18,420
Puedes crearle secciones

420
00:28:18,420 --> 00:28:20,859
Oye, pues créame una sección donde hagan los deberes

421
00:28:20,859 --> 00:28:22,420
Créame lo que tú quieras

422
00:28:22,420 --> 00:28:24,160
Y hacer un seguimiento directamente

423
00:28:24,160 --> 00:28:26,099
Esto viene predefinido aquí

424
00:28:26,099 --> 00:28:28,460
Luego

425
00:28:28,460 --> 00:28:30,359
A modo de Moodle, digamos

426
00:28:30,359 --> 00:28:32,240
Tenemos una cosa que se llama el trabajo de clase

427
00:28:32,240 --> 00:28:43,660
donde tú puedes ir creando secciones y presentar todos los recursos en un único sitio como si fuera

428
00:28:43,660 --> 00:28:49,599
un modelo muy utilizado pues tiene sus temas y tú abajo poner los recursos pues aquí lo mismo

429
00:28:49,599 --> 00:28:55,420
puedes crear tus temas a cargar tus recursos hoy creo agarrar un archivo quiero poner aquí

430
00:28:55,420 --> 00:29:01,599
un vídeo quiero poner una sección de mí de mi one note y también me permite crearlo con copa

431
00:29:01,599 --> 00:29:09,099
Para el profesor, oye, créame todo el trabajo de clase, todo el temario de esto basado en mis documentos y te lo crea para ti.

432
00:29:09,519 --> 00:29:13,500
Te puedes agregar tareas, tú vas publicando los módulos para que el alumno lo vaya viendo.

433
00:29:13,900 --> 00:29:18,259
Bueno, pues un LMS al uso con el contenido que tenéis aquí.

434
00:29:19,839 --> 00:29:25,819
Me guarda todas las notas. Tenemos todo el resultado de las notas que yo puedo exportar a Excel, por supuesto.

435
00:29:25,819 --> 00:29:40,160
Y, por supuesto, me hace la creación de tareas. Y la creación de tareas tiene algo muy interesante, que son los aceleradores de aprendizaje. Y esto sí que se utiliza una barbaridad.

436
00:29:40,160 --> 00:29:57,920
Ya no es solo una tarea que yo envío un documento y lo hacen y me lo devuelven y lo corrijo, que eso todo el mundo lo hace, sino que además hemos utilizado la IA para ayudar a ciertas habilidades, la de lectura, la de búsqueda, la matemática y la explicación oral.

437
00:29:57,920 --> 00:30:05,319
De manera que yo, en cualquiera de estas, creo una tarea

438
00:30:05,319 --> 00:30:08,500
Y lo que me va a hacer es crearme

439
00:30:08,500 --> 00:30:13,980
Yo puedo subir mi propio texto o generar un fragmento de lectura

440
00:30:13,980 --> 00:30:17,019
Imaginemos que... Bueno, me voy a hacer algo rápido, ¿vale?

441
00:30:17,339 --> 00:30:19,099
Voy a añadir este texto de aquí

442
00:30:19,099 --> 00:30:19,779
Vale, ya está

443
00:30:19,779 --> 00:30:26,000
Bueno, pues esto, yo le digo que el entrenador de lectura

444
00:30:26,000 --> 00:30:29,940
que me genere preguntas

445
00:30:29,940 --> 00:30:32,000
incluso de comprensión, ¿vale? De comprensión

446
00:30:32,000 --> 00:30:34,059
del texto. O sea, ya no solo

447
00:30:34,059 --> 00:30:35,880
van a hacer que el alumnado lea,

448
00:30:36,319 --> 00:30:37,960
sino que la IA me ayuda a

449
00:30:37,960 --> 00:30:40,019
generar, en este caso, tres preguntas

450
00:30:40,019 --> 00:30:40,980
para que yo entienda

451
00:30:40,980 --> 00:30:43,119
que el...

452
00:30:43,119 --> 00:30:45,240
o que el alumno entienda

453
00:30:45,240 --> 00:30:47,279
que el texto que ha leído

454
00:30:47,279 --> 00:30:48,940
va a tener la comprensión, ¿vale?

455
00:30:49,359 --> 00:30:51,480
Y ahora, cuando yo se lo paso al alumno,

456
00:30:55,140 --> 00:30:56,539
el alumno lo que hace es

457
00:30:56,539 --> 00:30:58,559
leer el texto

458
00:30:58,559 --> 00:31:00,339
que le ha presentado. No lo puedo enseñar porque

459
00:31:00,339 --> 00:31:02,779
me ha bloqueado, por seguridad tengo bloqueado

460
00:31:02,779 --> 00:31:04,880
el micrófono aquí, ¿vale? Porque lo estoy utilizando

461
00:31:04,880 --> 00:31:07,160
al otro lado. Pero lo que hace es que el alumno

462
00:31:07,160 --> 00:31:09,440
lea lo que le he presentado

463
00:31:09,440 --> 00:31:10,720
y la IA le corrige.

464
00:31:11,259 --> 00:31:12,900
Y le dice, se ha leído

465
00:31:12,900 --> 00:31:14,599
muy rápido, se ha leído muy lento,

466
00:31:14,859 --> 00:31:16,740
se ha omitido una palabra, se ha hecho

467
00:31:16,740 --> 00:31:18,660
una repetición, se la ha pronunciado mal

468
00:31:18,660 --> 00:31:20,980
y lo más interesante

469
00:31:20,980 --> 00:31:22,980
es que cuando yo estoy aquí dentro

470
00:31:22,980 --> 00:31:24,079
el profesor

471
00:31:24,079 --> 00:31:27,279
también recoge

472
00:31:27,279 --> 00:31:28,740
todo eso en un único sitio

473
00:31:28,740 --> 00:31:31,559
de manera que yo puedo ver, en este caso

474
00:31:31,559 --> 00:31:33,480
en todas las tareas de lectura

475
00:31:33,480 --> 00:31:35,279
cuál ha sido el

476
00:31:35,279 --> 00:31:36,900
promedio de palabras por minuto

477
00:31:36,900 --> 00:31:39,819
la comprensión de esos textos

478
00:31:39,819 --> 00:31:41,160
el número de tareas

479
00:31:41,160 --> 00:31:43,720
la nota de las tareas y qué palabras

480
00:31:43,720 --> 00:31:45,900
han resultado más desafiantes

481
00:31:45,900 --> 00:31:47,779
para ellos, de manera que yo puedo

482
00:31:47,779 --> 00:31:49,700
crear una tarea basándome en las

483
00:31:49,700 --> 00:31:51,799
palabras que ellos han ido fallando

484
00:31:51,799 --> 00:31:53,119
ellos y ellas han ido fallando

485
00:31:53,119 --> 00:31:55,359
a lo largo de todo el curso

486
00:31:55,359 --> 00:31:58,640
promedio de lectura, el género

487
00:31:58,640 --> 00:32:00,740
que les gusta más leer, la precisión que tienen

488
00:32:00,740 --> 00:32:02,079
en cada uno de los géneros

489
00:32:02,079 --> 00:32:03,579
la expresión

490
00:32:03,579 --> 00:32:06,240
todo eso lo tenemos

491
00:32:06,240 --> 00:32:08,099
gestionado en un único sitio

492
00:32:08,099 --> 00:32:10,839
para que la veáis

493
00:32:10,839 --> 00:32:12,579
como corrige, porque la verdad es que es

494
00:32:12,579 --> 00:32:13,359
una pasada

495
00:32:13,359 --> 00:32:19,509
mira, aquí está

496
00:32:19,509 --> 00:32:22,430
aquí está

497
00:32:22,430 --> 00:32:24,569
fijaros lo que hace

498
00:32:24,569 --> 00:32:29,450
lo que ha hecho es

499
00:32:29,450 --> 00:32:31,970
ver lo que le ha

500
00:32:31,970 --> 00:32:33,950
lo que ha leído en este caso a Adel

501
00:32:33,950 --> 00:32:35,829
yo puedo incluso cambiar

502
00:32:35,829 --> 00:32:37,430
la sensibilidad de la pronunciación

503
00:32:37,430 --> 00:32:39,250
oye, están aprendiendo ahora

504
00:32:39,250 --> 00:32:41,869
bájale un poquito el nivel, macho, que está siendo muy

505
00:32:41,869 --> 00:32:43,670
piqui tú con el inglés

506
00:32:43,670 --> 00:32:45,650
tiene datos que te dan súper rápido

507
00:32:45,650 --> 00:32:47,569
que me dice, oye, esto

508
00:32:47,569 --> 00:32:49,869
está siendo una inserción que no estaba aquí

509
00:32:49,869 --> 00:32:51,630
esto ha sido una omisión, ha quitado esto

510
00:32:51,630 --> 00:32:53,690
la precisión que tienes, o sea

511
00:32:53,690 --> 00:32:55,769
y luego tú

512
00:32:55,769 --> 00:32:57,829
como siempre, tú puedes ir pasando simplemente

513
00:32:57,829 --> 00:32:59,250
aquí, a ver, el siguiente que ha hecho

514
00:32:59,250 --> 00:33:05,490
Y aquí tienes otro informe, tanto de la precisión como de la expresión.

515
00:33:06,089 --> 00:33:14,410
Oye, ha pausado mucho, ha hecho una lectura muy rápida, era una pregunta y no era pregunta, ha sido monótono, ¿vale?

516
00:33:14,930 --> 00:33:18,589
Y aquí además puedes ver solo toda la progresión.

517
00:33:19,109 --> 00:33:23,809
Y directamente desde aquí, esto ya es para... le podías agregar la rúbrica, ¿vale?

518
00:33:23,809 --> 00:33:34,109
Pero aquí directamente le puedo decir, bueno, pues basándote en esto, yo digo, muy mal, hay que mejorar.

519
00:33:34,710 --> 00:33:38,029
Digo, bueno, esto realmente no se le puede decir así.

520
00:33:38,589 --> 00:33:44,210
Bueno, hay que mejorar y trabajar más duro que no haces nada.

521
00:33:44,950 --> 00:33:51,400
Bueno, entonces le digo, perdón, vamos a hacer en español.

522
00:33:51,400 --> 00:33:58,859
Y, hombre, chicos, supongo que ahora me dirá una...

523
00:33:58,859 --> 00:34:02,480
Debes mejorar tu desempeño y dedicar más tiempo al estudio para hacer organizadas tareas de...

524
00:34:02,480 --> 00:34:05,420
O sea, chicos, el profe no le envíes eso porque así...

525
00:34:06,099 --> 00:34:10,159
Bueno, entonces dice, bueno, esto es demasiado, pues házmelo más a nivel asesoramiento.

526
00:34:10,599 --> 00:34:12,940
Bueno, entonces te cambia y eso está directamente.

527
00:34:13,579 --> 00:34:14,559
Fíjate, ahí lo tienes.

528
00:34:15,099 --> 00:34:15,219
¿Vale?

529
00:34:15,679 --> 00:34:19,179
Conservamos, enviamos los comentarios, le ponemos una evaluación.

530
00:34:19,760 --> 00:34:20,039
Listo.

531
00:34:21,500 --> 00:34:23,340
Esto lo tenemos con mate.

532
00:34:23,420 --> 00:34:29,599
con expresión oral y luego la pregunta y luego la pregunta y con búsqueda y todos estos vídeos

533
00:34:29,599 --> 00:34:35,780
y todos estos datos y toda esta voz vale esto como os decía es vuestra propio entorno no van

534
00:34:35,780 --> 00:34:41,599
a ningún sitio ni el tráfico siquiera que es algo muy interesante no sólo que los datos están en

535
00:34:41,599 --> 00:34:45,739
españa sino que el tráfico está protegido dentro de la unión europea por una cosa que nosotros

536
00:34:45,739 --> 00:34:51,820
llamamos you data boundary así que ni siquiera el tráfico se va a ir de la unión europea y es

537
00:34:51,820 --> 00:34:54,360
Es vuestro y solo vuestro. Se almacena en vuestro entorno.

538
00:34:54,599 --> 00:34:57,559
No es accesible para descargar. Está encriptado.

539
00:34:58,239 --> 00:35:01,380
Y todo eso lo podéis ver directamente desde ahí.

540
00:35:02,219 --> 00:35:06,059
Teams es un sitio que lo que hacen es tener todo.

541
00:35:06,300 --> 00:35:10,659
O sea, tienen sus conversaciones, sus clases si hace falta, sus documentos compartidos.

542
00:35:11,519 --> 00:35:16,840
Directamente me va a crear un sitio donde todo lo que suba yo como profesor nadie lo puede editar.

543
00:35:16,840 --> 00:35:18,579
Así que van a tener una batería de cosas ahí.

544
00:35:19,260 --> 00:35:20,619
Puedes crear dos tipos de Teams, ¿vale?

545
00:35:20,619 --> 00:35:24,739
Pero esta plantilla es la que os he enseñado ahora mismo, ¿vale? Y te crea todo eso directamente.

546
00:35:25,099 --> 00:35:30,420
Normalmente lo que hacen, os lo enseño, lo que hacen en primaria es que los canales sean las asignaturas,

547
00:35:32,219 --> 00:35:41,340
porque normalmente es un profe mayoritariamente, y lo que hacen en secundaria es que los equipos son las asignaturas

548
00:35:41,340 --> 00:35:47,320
y los canales son las unidades didácticas, porque ahí sí que a lo mejor tienen más contenido.

549
00:35:47,320 --> 00:36:08,280
Y a los niños pequeños no les tienes con 50 canales, o sea, con 50 Teams, le haces un Teams para cuarto de primaria y suficiente. Es muy importante y eso es una gobernanza buenísima porque, claro, esto es muy atractivo. Van a crearse Teams hasta para el partido de fútbol de los sábados. Entonces, que haya un tipo de gobernanza es importante.

550
00:36:08,280 --> 00:36:24,420
Os enseño una última cosita que a mí, como profe, me hace mucha gracia, que es el tema del reflect. En pandemia, bueno, todos sabemos el problema que hubo con la salud mental de los chavales.

551
00:36:24,420 --> 00:36:39,059
Entonces se creó esta aplicación que lo que hace es preguntarle a los chavales cómo se sienten, o cómo van con sus amigos, o si están aburridos, o lo que tú quieras.

552
00:36:40,659 --> 00:36:49,900
Entonces lo que hace es que no expones a todo el mundo a ese tipo de cosas de, ¿cómo te encuentras? ¿Aburrido? Nadie va a levantar la mano.

553
00:36:50,619 --> 00:36:55,300
Pero cuando tú le preguntas a alguien cómo se siente hoy, lo que al alumno le va a salir es esto.

554
00:36:56,780 --> 00:36:58,619
Y ellos individualmente van a contestar.

555
00:36:58,760 --> 00:37:00,539
Y esto en principio no lleva mucho, ¿vale?

556
00:37:00,539 --> 00:37:02,260
Es simplemente, bueno, pues esto.

557
00:37:03,000 --> 00:37:07,420
Pero cuando yo digo que me encuentro mal, ¿vale?

558
00:37:07,500 --> 00:37:08,420
Tengo problemas.

559
00:37:09,099 --> 00:37:15,400
Cuando lo diga el siguiente, lo que me va a salir es un montón de palabras que intentan ayudar al alumnado a cómo se sienten de verdad.

560
00:37:15,599 --> 00:37:16,820
Si son esos problemas o no.

561
00:37:16,820 --> 00:37:38,219
Si están aburridos, agobiados, ansia, que no es lo mismo, pero también le dices, bueno, es que los alumnos no saben distinguir. Bueno, por eso hemos creado los Feeling Monsters, que son esos monstruitos que intentan explicar realmente qué significa estar aburrido o qué significa tener agobio o qué significa estar nervioso o qué significa sentir dolor.

562
00:37:38,219 --> 00:37:46,400
Entonces, no solo les ayudas a expresar lo que sienten, sino que tampoco les ayudas a entender sus...

563
00:37:46,400 --> 00:37:50,500
Oye, es que siento vergüenza porque estoy avergonzado por lo que he hecho, o estoy triste.

564
00:37:51,860 --> 00:37:58,170
Lo chulo, además, es que todo esto lo puedes ver de diferente.

565
00:37:58,369 --> 00:38:00,710
Todo esto se guarda en los insights que os he enseñado antes.

566
00:38:00,829 --> 00:38:01,710
Ves cómo va trabajando.

567
00:38:01,869 --> 00:38:06,010
Oye, ves, si todo es tan triste es el martes por la tarde, ¿qué pasa el martes por la tarde?

568
00:38:06,269 --> 00:38:07,789
Pero luego lo puedes comentar en el aula.

569
00:38:07,789 --> 00:38:15,449
Si le quitas los nombres, tú lo puedes presentar a esto y decir, oye, ¿qué pasa, chicos? ¿Por qué estamos todos más rojos que verdes?

570
00:38:15,949 --> 00:38:22,090
No sé, todo ese tipo de cosas. Y aquí detrás te dice, bueno, ¿por qué se sienten así?

571
00:38:22,449 --> 00:38:27,969
Pues porque me pongo nervioso demasiado, porque se me da mal hacer los exámenes, porque me preocupan mis exámenes.

572
00:38:28,250 --> 00:38:33,110
Y desde ahí puedes tener cosas. Y eso también lo tenéis incluido.

573
00:38:33,110 --> 00:38:38,309
Evidentemente está mucho más centrado en primaria, pero para nosotros es algo que da muchísimo valor.

574
00:38:40,590 --> 00:38:45,610
Y también se puede hacer por tareas, no solo por sensaciones, sino por tareas también.

575
00:38:46,210 --> 00:38:47,170
Esta tarea ha sido muy difícil.

576
00:38:47,610 --> 00:38:48,869
Tú puedes ver los nombres.