1 00:00:01,010 --> 00:00:03,609 Hola, mi nombre es María Velasco Alonso. 2 00:00:04,230 --> 00:00:08,890 Hoy comienzo el vídeo explicativo de la sección 6, 3 00:00:09,089 --> 00:00:16,550 donde explico la sección 3, 4 y 5. 4 00:00:17,989 --> 00:00:23,449 En la tarea 3, aquí muestro una situación de aprendizaje, 5 00:00:24,149 --> 00:00:27,370 rellenando la plantilla con la información correspondiente. 6 00:00:27,370 --> 00:00:34,049 muestro el canva que he realizado para presentar dicha situación. 7 00:00:35,250 --> 00:00:41,929 Es una situación de aprendizaje para quinto de primaria en la asignatura de lengua, 8 00:00:43,130 --> 00:00:45,670 cuyo título es Por nuestra salud. 9 00:00:45,670 --> 00:00:50,030 En el primer punto encontramos una contextualización 10 00:00:50,030 --> 00:00:58,109 donde se presentan unas preguntas enfocadas al alumnado. 11 00:01:01,240 --> 00:01:03,880 En el segundo punto encontramos una justificación 12 00:01:03,880 --> 00:01:09,599 que con esta situación de aprendizaje se pretende que el alumno consulte alguna fuente de información, 13 00:01:09,879 --> 00:01:12,400 ordene y priorice las tareas para realizar el producto final, 14 00:01:13,159 --> 00:01:16,700 algunos puntos de ortografía, valore la importancia de elementos, 15 00:01:17,400 --> 00:01:20,439 cree su anuncio publicitario aplicando los sabores básicos. 16 00:01:20,439 --> 00:01:42,480 En el tercer punto, hablo de las competencias específicas, comprender e interpretar textos orales y multimodales, producir textos orales y multimodales y reflexionar de forma guiada sobre el lenguaje a partir de procesos de producción y compresión de textos en contextos significativos. 17 00:01:42,480 --> 00:02:02,879 En el punto 4 son los hábitos básicos, trabajados, la comunicación, el contexto, incidencias de los componentes, géneros discursivos, tipologías textuales, propiedades textuales y géneros discursivos propios de su ámbito y procesos, comprensión y producción oral. 18 00:02:02,879 --> 00:02:19,219 En el punto 5, la metodología, pues trabaja el Kanban, una escala de metacognición de subida y de bajada, una rutina de trabajo folio giratorio, trabajo operativo, motivación a través del juego. 19 00:02:19,219 --> 00:02:37,280 Punto último, los criterios de evaluación, comprender el sentido de textos orales y multimodales sencillos, producir textos orales y multimodales y establecer y generar generalizaciones sobre aspectos básicos del funcionamiento de la lengua de manera acompañada. 20 00:02:38,280 --> 00:02:49,979 Pasamos a la tarea 4, donde he creado un cuaderno del profesor en el aula virtual, tal y como se pedía. 21 00:02:56,370 --> 00:03:10,599 Creé tres carpetas padre con sus carpetas, en las cuales he diseñado una actividad H5P. 22 00:03:10,599 --> 00:03:47,909 La primera actividad creada es un verdadero o falso, aquí se puede comprobar que las partes de una noticia son el antetítulo, el titular y podemos comprobar que si pinchamos en verdadero nos da como correcta dicha pregunta. 23 00:03:47,909 --> 00:03:58,669 La segunda actividad H5P que he creado es un crucigrama. 24 00:03:58,669 --> 00:04:32,959 Aquí podemos ver que hay diferentes preguntas. Aquí en la pregunta 3 se destaca lo más importante de la noticia y pondríamos titular rellenando todas, pero comprobamos que está correcta. 25 00:04:33,980 --> 00:04:43,779 Y una tercera actividad es un cuestionario en multirespuesta de cuatro preguntas tal y como se pedía. 26 00:04:45,199 --> 00:04:46,839 ¿Qué es un periódico? 27 00:04:48,139 --> 00:04:50,939 ¿Cómo se llama la persona que escribe una noticia? 28 00:04:51,699 --> 00:04:54,180 ¿Qué es una entrevista en una noticia? 29 00:04:54,180 --> 00:04:58,839 Y finalmente, ¿cuál es el propósito principal de una noticia? 30 00:05:01,399 --> 00:05:09,560 Pasamos ahora a explicar la tarea 5 de la sección. 31 00:05:10,120 --> 00:05:14,439 Es un espacio de actividades de diferentes ritmos de aprendizaje. 32 00:05:18,519 --> 00:05:21,319 Para hacer esta actividad, use un Canva. 33 00:05:22,819 --> 00:05:29,319 Si pinchamos en Inicio, nos dirige a las instrucciones que previamente subí a la Mediateca. 34 00:05:30,819 --> 00:05:32,819 Aquí las puedes ver. 35 00:05:34,019 --> 00:05:51,480 En las instrucciones de la tarea, en el punto 1 debes prestar atención a realizar la tarea para hacerla correctamente, en el punto 2 es obligatorio llegar hasta la tarea número 3, en el punto 3 debes disfrutar de las actividades, no debes tratar de llegar antes que nadie, disfruta del camino. 36 00:05:51,480 --> 00:06:11,560 En la tarea 1 enlace ese punto con un vídeo de YouTube que nos muestra los contenidos a trabajar en dicha situación de aprendizaje, la noticia. 37 00:06:11,560 --> 00:06:26,240 En la tarea 2, enlace con un Geniali, también trabajando la noticia, puesto que es nuestro contenido a aprender. 38 00:06:29,189 --> 00:06:41,810 La tarea 3 es un Live Worksheet, donde al alumnado le da un feedback de estos contenidos que hemos visto. 39 00:06:41,810 --> 00:07:07,040 Luego pasamos a un apartado que es el repostaje enlazado con un vídeo de YouTube donde los alumnos pueden acceder a él para repasar aquellos contenidos que no les haya quedado claro y así poder continuar con las tareas a realizar. 40 00:07:07,040 --> 00:07:34,350 En la tarea 4 he puesto de nuevo un Geniali enlazado, aquí el alumno puede continuar viendo además y fomentando que puedan hacer algunos retos, además de trabajar de nuevo ese contenido. 41 00:07:34,350 --> 00:08:05,569 Y por último, una tarea final. Es un cajut, ya que tenía que tener el fundamento de evaluación, donde tenemos diferentes preguntas y ellos mismos pueden realizar. Con ello finalizo mi exposición. Un saludo.