1
00:00:00,000 --> 00:00:06,640
Pues a continuación voy a explicar el uso, la plataforma de aprendizaje que he estado

2
00:00:06,640 --> 00:00:12,140
usando a lo largo de este curso, que es el aula virtual de EducaMadrid. Como pueden ver

3
00:00:12,140 --> 00:00:16,560
aquí en todos los cursos a los que pertenezco, y me voy a centrar en los cuales he estado

4
00:00:16,560 --> 00:00:22,480
utilizando este curso, que son los de Genias y Natura, Geografía e Historia en tercero

5
00:00:22,480 --> 00:00:27,880
de la ESO, cuarto, así como primero de Bachillerato. También encontramos otro curso que es el

6
00:00:27,880 --> 00:00:32,400
del Global Classroom de tercero de la ESO, que es un proyecto que se lleva a cabo concretamente

7
00:00:32,400 --> 00:00:37,760
en este curso y que se ha creado una aula virtual específica. En este caso voy a centrarme

8
00:00:37,760 --> 00:00:42,920
fundamentalmente en el de tercero de la ESO y una actividad que me gustaría mostrar en

9
00:00:42,920 --> 00:00:47,320
Historia del Mundo Contemporáneo y Primero de Bachillerato. Si entramos en este aula

10
00:00:47,320 --> 00:00:52,320
virtual, pues como pueden observar, tenemos las diferentes secciones que se han creado

11
00:00:52,320 --> 00:00:57,200
para el curso. Una de carácter general, con avisos, criterios de calificación y sugestiones

12
00:00:57,200 --> 00:01:03,720
generales de la asignatura, así como luego podemos ver los diferentes elementos. Una

13
00:01:03,720 --> 00:01:10,400
sección de introducción, muy vinculada al ámbito del Global Classroom, y que vemos

14
00:01:10,400 --> 00:01:16,960
aquí diferentes actividades, contenidos. En todas las secciones hemos incluido tanto

15
00:01:16,960 --> 00:01:25,080
actividades como words de contenido de ampliación para los alumnos, presentaciones de PowerPoint,

16
00:01:25,080 --> 00:01:30,360
worksheets y cuestiones de este tipo. Como pueden observar, la mayor parte está en inglés,

17
00:01:30,360 --> 00:01:37,880
por la asignatura pertenece a la parte de sección bilingüe. En todas las secciones,

18
00:01:37,880 --> 00:01:43,440
están divididas por unidades de acuerdo con la estructura del libro y en todas ellas podemos,

19
00:01:43,440 --> 00:01:51,000
por ejemplo, observar que se han incluido elementos gráficos para que los alumnos trabajen,

20
00:01:51,000 --> 00:01:57,760
así como algunas carpetas donde se han incluido dentro de las mismas elementos gráficos y

21
00:01:57,760 --> 00:02:05,280
también imágenes con las que los alumnos han podido trabajar. En la unidad 4, por ejemplo,

22
00:02:05,280 --> 00:02:11,080
me gustaría destacar alguna actividad, una tarea en la que concretamente han tenido que subir

23
00:02:11,080 --> 00:02:18,520
una actividad y que luego ha ido acompañada de la rústica correspondiente. En este caso,

24
00:02:18,520 --> 00:02:25,360
es descargable con un documento doc de Word y en ella los alumnos pueden acceder directamente y

25
00:02:25,360 --> 00:02:34,480
pueden de alguna manera verlo como ellos quieran. Pueden cambiar el formato, así como el tamaño de

26
00:02:34,480 --> 00:02:41,160
la letra. En la unidad 5, destaca, por ejemplo, la actividad de Discovery of Americas en Canva,

27
00:02:41,160 --> 00:02:47,920
que corresponde también a la tarea 2 de este curso y que está incluida aquí a través de un

28
00:02:48,080 --> 00:02:53,960
enlace que nos lleva directamente a la página para que los alumnos puedan ver ese Canva que

29
00:02:53,960 --> 00:03:00,920
se ha elaborado por el profesor y que incluye el contenido. Siguiendo las características,

30
00:03:00,920 --> 00:03:06,040
vemos aquí las diferentes unidades. Aquí ya en la parte de Historia, una unidad muy concreta,

31
00:03:06,040 --> 00:03:13,800
que es la que refería al arte barroco, donde se ha llevado a cabo un proyecto que se ha elaborado

32
00:03:14,280 --> 00:03:20,880
con esta presentación, con características muy guiadas de cómo debe ser el proyecto y que,

33
00:03:20,880 --> 00:03:27,920
asociado al mismo, aparece una rúbrica. Esta vez no es necesariamente de formato descargable con

34
00:03:27,920 --> 00:03:35,320
la presentación oral. De esta manera, los alumnos saben exactamente qué es lo que se evalúa en sus

35
00:03:35,560 --> 00:03:43,760
trabajos. En el caso de, por ejemplo, en la Revolución Liberal, se ha incluido también

36
00:03:43,760 --> 00:03:52,920
una tarea asociada a un libro y aquí tenemos un test. Ahora mismo no estamos todos los estudiantes,

37
00:03:52,920 --> 00:03:58,800
pero el test aparecía con una serie de preguntas que ellos tenían que contestar, de manera que el

38
00:03:58,800 --> 00:04:05,160
aula virtual nos permite muchísimos formatos y trabajo de diferente forma. Igualmente,

39
00:04:05,560 --> 00:04:10,240
se han añadido vídeos y en la última sección aparece una evaluación del profesor,

40
00:04:10,240 --> 00:04:17,120
que es un cuestionario para evaluar su actividad. En el ámbito, en el otro curso que quería comentar

41
00:04:17,120 --> 00:04:22,880
aquí, por ejemplo, que todos los alumnos están registrados, todos se matricularon de manera

42
00:04:22,880 --> 00:04:31,240
individual. Aquí encontramos 92 participantes. Aquí se pueden ver los alumnos matriculados,

43
00:04:31,240 --> 00:04:38,400
he incluido una captura de pantalla y también las calificaciones de algunas de las actividades

44
00:04:38,400 --> 00:04:45,000
que se han hecho. Igualmente, también he incluido una captura de pantalla de la misma. Para acabar,

45
00:04:45,000 --> 00:04:54,120
me gustaría ver la enforacia del activo régimen referida a la última actividad que se hace en

46
00:04:54,120 --> 00:04:59,200
Estudiar el Mundo Contemporáneo y que corresponde a la tarea 2 también. Aquí he incluido dentro del

47
00:04:59,200 --> 00:05:05,440
aula virtual de Estudiar el Mundo Contemporáneo y que es un elemento importante y que ha sido

48
00:05:05,440 --> 00:05:11,120
parte de la actividad que hemos hecho en la tarea 2 de este curso. De manera que podemos

49
00:05:11,120 --> 00:05:16,680
decir que el aula virtual es una plataforma muy importante y muy útil para los alumnos

50
00:05:16,680 --> 00:05:20,400
y para el profesor para estar en contacto y para utilizar de diferentes maneras.