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Muy buenas, mi nombre es José Férez Seco Bispo y voy a hablar sobre la creación y modificación de contenidos digitales educativos.

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Para ello he elegido el curso de quinto de educación primaria y he cogido la asignatura de ciencias naturales.

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Dentro de la plataforma Alexia, que es la que utilizo en mi centro, podemos ver los contenidos y luego dentro de cada unidad hay actividades y recursos.

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Dentro de las actividades he creado tres actividades. La primera es Living Things. Aquí partimos de dos cuadros de texto en el cual tenemos que ir arrastrando objetos que sean Living Things y no Living Things.

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Y palabras die, born, reproduce, grow. Es un ejercicio muy sencillo con el que pretendo que todos los alumnos estén enganchados y que empiecen a trabajar y a preparar de una manera lúdica y distraída los contenidos que tenemos en esta unidad didáctica.

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La segunda actividad H5P que tengo creada se llama Fill Parts. Aquí vemos unos espacios en blanco, tenemos unas palabras aquí en el lateral derecho que tenemos que ir arrastrando a los huecos que tenemos ahí.

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Una vez que las arrastramos, por ejemplo, aquí ya las he arrastrado o las he arrastrado sin ningún tipo de orden

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y tengo pues tres preguntas que está bien, que se me colorean de color verde,

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para que el alumno en todo momento sepa lo que tiene bien y lo que tiene mal.

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¿Qué pretendo con esto? Pues que los alumnos lo puedan reintentar tantas veces con vestirme inoportuno

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00:01:35,359 --> 00:01:39,859
hasta que sean capaces de obtener los contenidos previstos en esta actividad.

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en el que cuando finalmente lo consiguen

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pues bueno, pues terminan ya la estrellita

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y toda esta información me llega luego

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al cuaderno del profesor a modo de calificación

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y la tercera actividad

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que he realizado es

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filling the blanks, aquí he cogido

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un texto del libro

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de esta unidad didáctica

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y he cogido y dejado

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unos espacios en blanco en los que los alumnos

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tienen que ir completando con las palabras

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que hemos ido trabajando en la unidad didáctica

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y en el vocabulario que hemos visto

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nada más empezar la unidad. Este ejercicio es uno de los más difíciles. Aquí en ningún momento te corrige si está bien o está mal, te lo corrige cuando tú has terminado de hacerlo,

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le das a revisar y en este caso, pues como está todo bien, menos aquí flora, te lo tacha, pero en ningún momento te lo corrige. ¿Qué tocaría hacer? Tocaría volver a hacerlo.

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¿Qué pretendo con esto? Que los alumnos lean con tranquilidad y sean capaces de asumir todos los conceptos y las palabras trabajadas en la unidad didáctica y que quiero destacar de cara a que con los alumnos consiga los contenidos mínimos previstos en la ley de educación. Muchas gracias.