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Buenas tardes, a continuación voy a explicar la infografía de los bailes del mundo, lo

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primero que debemos tener en cuenta es la enetiqueta mediante un código QR para una

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búsqueda segura de internet, trabajaremos con un curso de sexto de primaria, se trabajará

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mediante la taxonomía de Bloom, un aprendizaje cooperativo y con modificación de tareas,

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como lo haremos, buscaremos información de todos los bailes del mundo, realizaremos dichos

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vídeos de estos bailes de una duración de no más de tres minutos, en el reto número

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uno formaremos los diferentes grupos de clase y los subiremos a Paddle, jugando a la ruleta

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00:00:38,320 --> 00:00:42,400
elegiremos al representante de cada uno de los bailes, decidiremos también el país

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y el baile a investigar y tendremos algunos vídeos explicativos con el puzzle que el

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profesor ha realizado, rellenaremos unas fichas y las subiremos a Cloud de la clase, crearemos

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00:00:52,720 --> 00:00:57,800
además un genial y un canva que posteriormente nos servirá para la exposición del mismo,

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00:00:57,800 --> 00:01:01,440
en el reto número dos deberemos buscar una breve información sobre la ubicación del

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baile elegido, la vestimenta, la época, posibles instrumentos así como una breve historia

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y la elección de cada uno de ellos, en cuanto a la fuente de información y realización

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00:01:10,640 --> 00:01:14,600
lo haremos a través de Google Chrome, para realizar el trabajo utilizaremos las tablas

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de nuestro aula de futuro, el gimnasio y los ordenadores de la biblioteca, contaremos

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00:01:18,720 --> 00:01:23,920
además con la ayuda de PT y AL del centro para aquellos alumnos con necesidades educativas,

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00:01:23,920 --> 00:01:27,640
en el reto número tres pondremos en común dentro de cada grupo que información hemos

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encontrado del baile que nos ha tocado, en el reto número cuatro ponemos en práctica

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00:01:32,000 --> 00:01:35,520
lo aprendido eligiendo un ejemplo del baile del país que nos ha tocado y se ensayará

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en el gimnasio, en las pistas exteriores y en la sala de psicomotricidad, para ello la

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música elegida para cada uno de los bailes no tendrá una duración de más de tres minutos

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y lo haremos a través del cortador de música y audio, debemos recordar que para cada baile

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00:01:48,520 --> 00:01:54,880
tenemos un máximo de dos semanas, en el reto número cinco analizaremos el trabajo que

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se está realizando exponiendo las dudas en el foro del aula virtual de la clase,

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en el reto número seis exponemos en la clase el trabajo realizado en geniali o en canva

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y el baile que hemos ensayado, la exposición del mismo se grabará posteriormente subiéndola

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al aula virtual de la clase, la evaluación la realizaremos mediante una autoavaluación

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y una co-evaluación de los trabajos realizados, utilizaremos una escala estimativa y una

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00:02:21,000 --> 00:02:25,400
diana de autoavaluación, también utilizaremos una evaluación del resto de compañeros y

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00:02:25,400 --> 00:02:32,080
de grupos a través de una pertinente adaptación de los alumnos con necesidades educativas,

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para ello utilizaremos la rejilla de evaluación. Y con todo esto se acaba mi exposición de

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la infografía, espero que les haya gustado.