1
00:00:04,719 --> 00:00:09,800
En este vídeo voy a presentar una secuencia de actividades diseñada para el alumnado del módulo

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00:00:09,800 --> 00:00:14,759
Marketing en la actividad comercial de primero del ciclo formativo de grado medio de actividades

3
00:00:14,759 --> 00:00:20,379
comerciales. La propuesta está centrada en el diseño de una campaña publicitaria y ha sido

4
00:00:20,379 --> 00:00:24,899
creada siguiendo criterios de inclusión, accesibilidad y atención a la diversidad.

5
00:00:25,719 --> 00:00:29,559
El objetivo es que cada alumno pueda aprender según su ritmo y necesidades.

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00:00:29,559 --> 00:00:38,179
Si accedemos al trabajo final Diseño de una campaña publicitaria, podemos ver que esta secuencia está organizada en varias fases

7
00:00:38,179 --> 00:00:42,219
Fundamentación teórica, actividades y entrega del producto final

8
00:00:42,219 --> 00:00:51,500
En primer lugar, para facilitar la comprensión a todos los estudiantes, en el apartado de la fundamentación teórica

9
00:00:51,500 --> 00:00:53,899
la información se presenta en diferentes formatos

10
00:00:53,899 --> 00:01:01,479
Como podemos ver, aquí encontramos instrucciones en texto, una infografía y un vídeo explicativo de los contenidos principales

11
00:01:01,479 --> 00:01:09,239
En relación con la accesibilidad, en el caso del PDF y la infografía les he indicado cómo pueden ampliar la información

12
00:01:09,239 --> 00:01:12,819
y en el caso del vídeo les he indicado cómo activar los subtítulos

13
00:01:12,819 --> 00:01:26,810
En segundo lugar, en el apartado de actividades, tenemos un cuestionario que indicará al alumno el recorrido que tiene que realizar

14
00:01:26,810 --> 00:01:31,290
Es decir, esta secuencia contempla diferentes ritmos de aprendizaje

15
00:01:31,290 --> 00:01:38,969
Si hacemos clic en vista previa del cuestionario, el alumno puede ver que el tiempo límite es de 15 minutos

16
00:01:38,969 --> 00:01:43,430
Asimismo, tan solo tiene un intento para poder realizar este cuestionario

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00:01:43,430 --> 00:01:50,010
Asimismo, voy a mostrar una adaptación tecnológica diseñada para un alumno con necesidades específicas

18
00:01:50,010 --> 00:01:51,689
manteniendo siempre su anonimato

19
00:01:51,689 --> 00:01:55,049
En este caso, el estudiante presenta dificultades de lectura

20
00:01:55,049 --> 00:01:59,569
Por ello, se le permiten dos intentos y el límite de tiempo es el doble

21
00:01:59,569 --> 00:02:04,890
Esta adaptación facilita el acceso a la información, favorece su autonomía

22
00:02:04,890 --> 00:02:08,469
y mejora su participación en igualdad de condiciones con el resto del grupo

23
00:02:08,469 --> 00:02:13,270
Como ya se ha comentado, la secuencia no es igual para todos los alumnos

24
00:02:13,270 --> 00:02:17,289
Aquí puede verse cómo funciona la personalización mediante esta ruta interactiva

25
00:02:17,289 --> 00:02:20,050
Según las respuestas que ofrece el estudiante en esta actividad

26
00:02:20,050 --> 00:02:23,150
el sistema lo dirige automáticamente a un itinerario diferente

27
00:02:23,150 --> 00:02:27,090
Si necesita repasar contenido, accede a una actividad de refuerzo

28
00:02:27,090 --> 00:02:30,969
y si demuestra un dominio, avanza hacia una actividad de ampliación.

29
00:02:33,050 --> 00:02:36,650
Como se puede ver en la pantalla, se han definido tres niveles,

30
00:02:36,949 --> 00:02:40,969
un nivel oro y un nivel plata que redirigiría al alumno a la actividad de ampliación

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00:02:40,969 --> 00:02:45,210
y un nivel bronce que le indicaría que tiene que realizar la actividad de repaso

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00:02:45,210 --> 00:02:47,110
y posteriormente la actividad de ampliación.

33
00:02:48,930 --> 00:02:53,349
Por último, respecto al producto final, el alumnado puede elegir el formato de entrega.

34
00:02:53,349 --> 00:03:03,289
Tal y como aparecen las instrucciones, pueden presentar un texto escrito, una presentación, una infografía, una grabación en formato podcast o un vídeo explicativo.

35
00:03:03,789 --> 00:03:07,969
De esta forma, se favorece el aprendizaje según las fortalezas de cada estudiante.

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00:03:09,729 --> 00:03:15,810
Asimismo, en las indicaciones para la entrega del producto final, se incluyen las instrucciones técnicas para el envío.

37
00:03:15,810 --> 00:03:32,349
En conclusión, esta secuencia utiliza recursos digitales accesibles, ofrece diferentes itinerarios de aprendizaje, permite distintas formas de participación y proporciona apoyos específicos para garantizar una educación más inclusiva y personalizada