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00:00:00,130 --> 00:00:04,889
Voy a mostrar la plataforma de gestión de aprendizaje que empleamos en mi centro, en este caso Microsoft Teams,

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00:00:05,009 --> 00:00:10,630
que no solo se utiliza para la gestión del aprendizaje del alumnado, sino que tenemos un canal para las comunicaciones de centro

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00:00:10,630 --> 00:00:17,309
y para la coordinación y trabajo online dentro de los cursos que se realizan, como es el plan de digitalización de centro.

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00:00:18,250 --> 00:00:24,429
A continuación voy a mostraros cómo está matriculado el alumnado, tanto en Primero de Educación Primaria como en Segundo de Educación Primaria,

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00:00:24,510 --> 00:00:28,050
en este caso ambos con el usuario de EducaMadrid y su contraseña.

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00:00:28,050 --> 00:00:34,429
Así podréis ver que está matriculado el profesorado que imparte docencia y los diferentes alumnos, en este caso 25.

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00:00:36,789 --> 00:00:41,289
El grupo de primero y de primaria, como el de segundo, está configurado con diferentes canales.

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00:00:41,549 --> 00:00:46,429
El canal general, donde los profesores publican aspectos que puedan ser del interés del alumnado

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00:00:46,429 --> 00:00:51,109
y en este caso yo he creado un apartado específico para el área de matemáticas y lengua que imparto.

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00:00:52,270 --> 00:00:57,729
En este canal, semanalmente, se publica una tarea de lengua y matemáticas y se establece un plazo para realizarla.

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00:00:57,729 --> 00:01:07,750
Tras pasar ese plazo la tarea cierra. Las tareas se realizan en Live Worksheet y por ello a comienzo de curso se les proporcionó un código para anonimizar los datos personales.

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00:01:09,370 --> 00:01:13,829
Estas tareas resultan muy útiles para reforzar, ampliar o practicar lo que hemos visto en el aula.

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00:01:14,329 --> 00:01:22,290
Vamos por ejemplo a mostrar esta tarea donde vemos al alumnado al que se le ha asignado la tarea, apartado que además nos permite saber quién ha visto y realizado esta tarea.

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00:01:23,230 --> 00:01:29,310
En esta en concreto trabajamos el reconocimiento de figuras en el área de matemáticas y las oraciones en el área de lengua.

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00:01:29,829 --> 00:01:32,930
Estos enlaces en LiveWarsit han sido configurados previamente.

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00:01:33,650 --> 00:01:42,290
Asimismo, en Teams se puede elegir el canal de publicación y agregar la tarea al alumnado en sus calendarios para que les notifique que existe una nueva tarea.

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00:01:43,510 --> 00:01:50,370
Además, en este caso se ha asignado a todo el alumnado ya que en este grupo no existe alumnado con necesidades educativas especiales

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00:01:50,370 --> 00:01:52,969
o que requiera algún tipo de adaptación.

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00:01:53,109 --> 00:01:56,230
Sin embargo, en segundo de educación primaria sí veremos cómo esto ocurre.

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00:01:57,530 --> 00:02:01,269
En mi caso no utilizo únicamente esta plataforma de aprendizaje

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00:02:01,269 --> 00:02:04,829
para evaluar las tareas del alumnado a través de LiveWorksheets,

22
00:02:04,829 --> 00:02:08,710
sino que también para compartir con ellos algunas tareas que hemos realizado en el aula,

23
00:02:09,069 --> 00:02:12,509
como es el caso de este cuento cooperativo que realizamos

24
00:02:12,509 --> 00:02:14,789
y que así pueden compartir con las familias.

25
00:02:18,909 --> 00:02:21,990
Por otro lado, aprovechando las posibilidades de Google Forms,

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00:02:21,990 --> 00:02:26,550
que está integrado en Microsoft Teams, he realizado un cuestionario final para mi alumnado,

27
00:02:27,150 --> 00:02:31,370
de forma que puedan autoevaluarse, realizar una co-evaluación dentro del grupo cooperativo de

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00:02:31,370 --> 00:02:36,530
trabajo y para que evalúen el proceso de enseñanza que yo he llevado a cabo. Hemos de tener en cuenta

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00:02:36,530 --> 00:02:40,729
que son alumnos de primero y por tanto es un cuestionario breve adaptado a su nivel evolutivo.

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00:02:41,289 --> 00:02:46,870
Está dividido en tres secciones, una primera para la autoevaluación, una segunda para la evaluación

31
00:02:46,870 --> 00:02:51,750
al grupo y una tercera para la evaluación al docente. Otra de las funcionalidades que tiene

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00:02:51,750 --> 00:02:54,710
es que nos permite, clicando en resultados del resumen,

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00:02:54,889 --> 00:02:57,009
ver gráficos de los datos de respuesta,

34
00:02:57,289 --> 00:02:59,610
obtener también un documento Excel con las respuestas

35
00:02:59,610 --> 00:03:04,270
y ampliar información clicando en detalles o en información.

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00:03:05,530 --> 00:03:08,949
Este cuestionario se ha elaborado también para segundo de educación primaria.

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00:03:09,449 --> 00:03:13,229
Aunque hemos estado mostrando la gestión de la plataforma

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00:03:13,229 --> 00:03:14,870
para primero de educación primaria,

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00:03:14,870 --> 00:03:18,469
en segundo está configurado de igual forma, aunque con un añadido.

40
00:03:18,889 --> 00:03:20,870
Contamos con dos alumnos que sí que necesitan adaptación.

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00:03:21,750 --> 00:03:29,050
ya que tiene un desfase curricular de dos años y, por tanto, las tareas que se realizan para ellos están adaptadas.

42
00:03:29,889 --> 00:03:34,610
Así, si vamos a nuestro grupo de segunda educación primaria, dentro del apartado de tareas,

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00:03:35,150 --> 00:03:39,849
vemos que hay tres tareas diferentes para la tarea, por ejemplo, del 15 de mayo.

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00:03:40,710 --> 00:03:45,210
Una correspondería a los 23 alumnos que siguen el nivel curricular de segundo,

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00:03:45,770 --> 00:03:48,870
otra para uno de los alumnos con necesidades educativas especiales

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00:03:48,870 --> 00:03:52,389
y la otra para el otro alumno con necesidades educativas especiales.

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00:03:53,229 --> 00:03:57,810
Para ello, al configurar las tareas, hemos tenido que, en el apartado de asignar alumnado,

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00:03:58,150 --> 00:04:02,770
asignar a los 23 alumnos y después asignar a uno de ellos en cada una de las otras tareas.

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00:04:03,729 --> 00:04:08,750
Para ello, dentro de LiveWorksheet, hemos tenido que seleccionar fichas adaptadas a lo que ellos están trabajando,

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00:04:08,909 --> 00:04:13,849
como en este caso, series de suma y resta en matemáticas, o leer y colocar palabras en lengua.

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00:04:13,849 --> 00:04:20,029
Así como podéis ver se ha tenido que elaborar otra tarea para el otro alumno ya que no estaban trabajando lo mismo

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00:04:20,029 --> 00:04:24,490
Con sumas y restas algo más complejas y en lengua Zazuzu Ceci

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00:04:24,490 --> 00:04:30,509
Y con esto último terminaríamos el recorrido por mi plataforma de gestión del aprendizaje

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00:04:30,509 --> 00:04:35,629
Donde hemos mostrado cómo se estructura y cuáles son las herramientas de gestión de la evaluación