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00:00:01,070 --> 00:00:05,830
Hola, mi nombre es Lorena Díaz Peñaranda y voy a mostrar el entorno de aprendizaje

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00:00:05,830 --> 00:00:09,789
creado con el aula virtual de Google Classroom.

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00:00:10,050 --> 00:00:13,070
Esta aplicación pertenece a Google Workspace for Education

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00:00:13,070 --> 00:00:16,410
y permite la gestión y seguimiento de clases en un entorno digital.

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00:00:17,050 --> 00:00:21,449
En concreto, está creada para la asignatura de Science en tercero de primaria.

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00:00:22,030 --> 00:00:24,510
En ella tengo matriculados 24 alumnos.

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00:00:25,050 --> 00:00:28,050
Si continuamos navegando por la barra de herramientas de Classroom,

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00:00:28,050 --> 00:00:32,130
entramos en trabajo de clase y accederemos a diferentes apartados.

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00:00:32,810 --> 00:00:36,450
En primer lugar, aparece publicada una guía didáctica del curso.

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00:00:37,049 --> 00:00:42,549
En ella se incluyen contenidos, objetivos, temporalización y secuenciación de las unidades didácticas

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00:00:42,549 --> 00:00:44,270
y los criterios de evaluación.

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00:00:45,109 --> 00:00:49,329
Si seguimos bajando, veremos que el aula virtual está estructurada en seis temas

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00:00:49,329 --> 00:00:51,770
que se corresponden con las unidades didácticas.

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00:00:51,770 --> 00:00:58,109
A su vez, cada tema se presenta planificado en diferentes tareas

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00:00:58,109 --> 00:01:00,250
siguiendo la secuenciación de contenidos.

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00:01:00,609 --> 00:01:05,730
En ellas vamos a encontrar contenidos digitales tanto externos como vídeos de YouTube

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00:01:05,730 --> 00:01:11,310
como propios del entorno de Google Workspace como es este formulario de Google Forms.

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00:01:11,909 --> 00:01:15,989
A lo largo del curso he incluido actividades de diferentes tipologías.

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00:01:16,590 --> 00:01:20,069
Algunas de ellas han sido creadas desde cero gracias a herramientas de autor

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00:01:20,069 --> 00:01:27,569
como por ejemplo este crucigrama creado con H5P y otras se han modificado a partir de plantillas

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00:01:27,569 --> 00:01:34,170
adaptándolas a los contenidos específicos que yo quiero trabajar, como por ejemplo esta actividad

22
00:01:34,170 --> 00:01:38,569
en la que se incluye un vídeo con preguntas creado con Edpuzzle.

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00:01:39,129 --> 00:01:44,890
Las metodologías que voy a utilizar son variadas dependiendo de la actividad que se realice.

24
00:01:44,890 --> 00:01:49,049
En primer lugar, voy a utilizar una metodología de aula invertida.

25
00:01:49,510 --> 00:01:54,489
Los alumnos deberán ver presentaciones o vídeos antes de la clase presencial,

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00:01:54,709 --> 00:01:56,870
donde se trabajará de forma práctica.

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00:01:57,530 --> 00:02:03,989
También he utilizado un aprendizaje basado en proyectos a través de fichas de trabajo

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00:02:03,989 --> 00:02:08,289
y de actividades grupales de investigación, como esta actividad de la unidad 6.

29
00:02:09,150 --> 00:02:12,849
Por último, voy a llevar a cabo una metodología de evaluación formativa.

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00:02:12,849 --> 00:02:24,750
En ella voy a destacar tres tipos de evaluación. Por un lado, la coevaluación, ya que después de las exposiciones de los proyectos me gusta que sean los propios alumnos los que se evalúen unos a otros.

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00:02:25,169 --> 00:02:40,189
Para ello he creado este formulario tipo. También voy a llevar a cabo una heteroevaluación, en la que seré yo como docente la que evaluará a través de una rúbrica el trabajo que los alumnos realizan,

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00:02:40,189 --> 00:02:48,210
por ejemplo en fichas o en un cuaderno de clase. Por último va a haber también actividades de

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00:02:48,210 --> 00:02:55,050
autoevaluación en la que de forma inmediata los alumnos recibirán una retroalimentación del

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00:02:55,050 --> 00:03:04,930
progreso obtenido. Como herramienta de evaluación de uso digital voy a utilizar Alexia que es de

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00:03:04,930 --> 00:03:11,110
uso obligatorio en el centro. Esta herramienta me va a permitir organizar y gestionar las

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00:03:11,110 --> 00:03:18,030
calificaciones de nuestros alumnos. Es importante mencionar que he añadido diferentes elementos

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00:03:18,030 --> 00:03:25,050
de accesibilidad en el navegador. En primer lugar, el traductor de Google para ayudarles

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00:03:25,050 --> 00:03:31,990
con palabras que desconocen del idioma. Para los alumnos que tienen problemas de visión

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00:03:31,990 --> 00:03:37,849
he incluido la extensión OpenDyslexic, que lo que hace es cambiar el tipo de fuente

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00:03:37,849 --> 00:03:43,530
y también Zoom, que actúa como una lupa ampliando el tamaño de la letra.

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00:03:44,449 --> 00:03:51,629
Por último, he incluido también una extensión que convierte en voz el texto.

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00:03:51,629 --> 00:04:05,250
Por ejemplo, si accedo a esta actividad y elijo estas palabras, esta extensión nos las leerá.

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00:04:05,289 --> 00:04:21,490
Para terminar, he añadido en la página principal de tareas de Classroom la netiqueta para que los alumnos tengan las normas de ciberconvivencia presentes cada vez que acceden a la aplicación.

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00:04:21,490 --> 00:04:29,689
Esta netiqueta está formada por un QR y un enlace que lleva a los alumnos a la página de proyecto netiqueta T.

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00:04:30,470 --> 00:04:35,350
Y hasta aquí la presentación del entorno de aprendizaje seleccionado. Gracias por su atención.