1
00:00:00,000 --> 00:00:07,880
Bien, vamos con otro de los, con otro de las evidencias fundamentales de la creación de

2
00:00:07,880 --> 00:00:21,760
contenido educativo. En este caso es Puzzle. Voy a proyectar toda la pantalla para que

3
00:00:21,760 --> 00:00:30,080
se vea que lo saco. Aquí en la pantalla de arriba sería el puzzle. Bueno, aquí en mi

4
00:00:30,080 --> 00:00:37,280
contenido este soy yo, Enrique Valenzuela, Colegio de Iglesias, Madrid, ¿vale? Y, bueno,

5
00:00:37,280 --> 00:00:42,080
esta sería la página del puzzle, ¿no? Aquí estaría mi contenido, vídeos editados, las

6
00:00:42,080 --> 00:00:48,120
comunidades autónomas de España para las sociales, esencia de las mates para las magnitudes

7
00:00:48,120 --> 00:00:55,600
de 6 de primaria y alimentación saludable para la educación física. Voy a abrir este,

8
00:00:55,600 --> 00:01:01,960
por ejemplo. No está disponible, no sé muy bien por qué, pero, bueno. Esencia de las mates,

9
00:01:01,960 --> 00:01:09,360
¿vale? Usamos un vídeo primero de la ESO y aquí veis que están todo tipo de preguntas de

10
00:01:09,360 --> 00:01:16,600
evolución múltiple, ¿vale? En el que se abrirían los, se abriría el vídeo y, pues, por ejemplo,

11
00:01:16,600 --> 00:01:22,280
aquí mismo, tiene una pregunta. Dice, ahora tenemos dos ayudantes que nos van a regalar

12
00:01:22,280 --> 00:01:26,560
el Ukelele. ¿Cuánto dinero debería poner cada uno? ¿Vale? Pues si el Ukelele son 12 euros,

13
00:01:26,560 --> 00:01:34,480
¿cuánto debería poner cada uno? ¿Vale? Y así, pues, varias preguntas. Por ejemplo,

14
00:01:34,720 --> 00:01:43,320
aquí tenemos aumentar la magnitud de la edad de ayudantes, si son proporcionales o no y demás.

15
00:01:43,320 --> 00:01:51,240
Así que espero que la edición de vídeos en Puzzle sea otra de las evidencias que uso

16
00:01:51,240 --> 00:01:56,000
con los chavales en clase. Muchas gracias y vamos a por la siguiente. Un saludo.