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00:00:01,070 --> 00:00:06,889
La infografía sobre la que vamos a tratar es una infografía que trata las balanzas

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00:00:06,889 --> 00:00:12,089
de pago de los países que nos rodean. Esta infografía va dirigida al alumnado primero

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00:00:12,089 --> 00:00:18,809
de Transporte y Logística del grado superior, asignatura que tratamos en la gestión iniciativa

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00:00:18,809 --> 00:00:24,230
de Comercio Internacional y la unidad didáctica que trabajamos es la balanza de pagos y se

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00:00:24,230 --> 00:00:29,769
desarrollará durante cuatro sesiones. ¿En qué consiste esta actividad? Consiste en

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00:00:29,769 --> 00:00:34,729
la concepción de una infografía y su posterior exposición de manera individual de cada uno

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00:00:34,729 --> 00:00:39,289
de los países de la Unión Europea, indicando los principales datos macroeconómicos y sus

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00:00:39,289 --> 00:00:44,409
principales datos de comercio internacional. Los objetivos que busca la infografía y la

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00:00:44,409 --> 00:00:48,329
actividad son conocer los países que nos rodean y sus principales datos de comercio

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00:00:48,329 --> 00:00:54,229
internacional, trabajar de manera autónoma, aprender a realizar una infografía y exponerlo

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00:00:54,229 --> 00:01:00,829
aprendido ante los compañeros. Las metodologías utilizadas para esta infografía y para este

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00:01:00,829 --> 00:01:06,170
trabajo es el aprendizaje autónomo, que trabajan de manera individual, la resolución de problemas

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00:01:06,170 --> 00:01:10,530
y la exposición oral, una vez tengan que exponer esta infografía ante el resto de

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00:01:10,530 --> 00:01:16,189
compañeros y compañeras. Para esta actividad la utilización de las TIC son el aula virtual,

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00:01:16,189 --> 00:01:26,969
Canva y Geniali e Infografía. Respecto a la evaluación, el alumno presentará los datos del país que le ha tocado a través de una infografía

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00:01:26,969 --> 00:01:35,390
que deberá subir al Oro Virtual. Expondrá su infografía al resto de compañeros de la clase y tendrán tres procesos de evaluación.

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00:01:35,390 --> 00:01:43,670
La autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación a través de una rúbrica. Respecto a las sesiones, hemos indicado que son cuatro.

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00:01:43,670 --> 00:01:51,890
En la primera sesión, se da la presentación, se explica qué es el comercio internacional y la importancia del mismo y sus beneficios.

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00:01:52,609 --> 00:01:57,870
Se proporciona la rúbrica del proceso de evaluación, para que los alumnos sepan cómo se les va a evaluar.

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00:01:58,670 --> 00:02:06,069
Se visualizará un vídeo explicativo sobre los valores macroeconómicos más importantes dentro del comercio internacional.

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00:02:06,629 --> 00:02:09,189
Y para finalizar, se realizará un cascut sobre lo aprendido.

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00:02:09,949 --> 00:02:14,650
Respecto a la sesión 2 de investigación, se realizará una navegación segura a través de ThinkLink,

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00:02:15,250 --> 00:02:21,110
búsqueda de información a las distintas webs facilitadas por el docente y búsqueda de datos a través de las webs oficiales.

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00:02:21,889 --> 00:02:27,750
En la tercera sesión, la de diseño y creación, se realizará la infografía y se subirá a la aula virtual a través de una tarea,

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00:02:27,750 --> 00:02:31,689
a modo de borrador, para obtener un feedback por parte del profesorado.

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00:02:32,229 --> 00:02:38,969
Respecto a la exposición y evaluación final, se realizará una exposición de manera individual de la infografía al resto de compañeros y compañeras de clase,

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00:02:39,189 --> 00:02:46,650
Recibirán un feedback constructivo rellenando una rúbrica, se realizarán unas co-evaluaciones y autoevaluación del alumnado

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00:02:46,650 --> 00:02:52,689
y realizarán un portfolio mediante una rutina de pensamiento como una manera de autoevaluación.