1
00:00:00,180 --> 00:00:14,460
Buenos días. Esta situación de aprendizaje trata sobre una introducción a la geometría fractal y está diseñada para un grupo de 28 alumnos de cuarto de la ESO de la asignatura de matemática en casa durante un periodo de tres sesiones de 55 minutos.

2
00:00:15,039 --> 00:00:24,100
La primera sesión es una motivación y una ley invertida en la que los alumnos vayan construyendo las definiciones y las técnicas necesarias para el desarrollo del tema.

3
00:00:24,780 --> 00:00:30,899
La segunda sesión era un trabajo cooperativo en pequeños grupos, aplicado a la medición de la línea de pasta de un país.

4
00:00:31,679 --> 00:00:35,179
Y en la tercera sesión construyeron un producto final, que es un modelo 3D de un fractal.

5
00:00:36,179 --> 00:00:49,200
Todas las actividades se evalúan de distintas formas, con observaciones sistemáticas, actividades autoavaluables de distintos niveles, así adaptables, y rúbricas para evaluar el modelo 3D.

6
00:00:49,200 --> 00:00:53,700
Y de ese modo también, con grupos reducidos, atendemos a la diversidad.

7
00:00:54,100 --> 00:00:55,100
Gracias.