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Buenos días, me llamo Lena Alcubierre.

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00:00:02,459 --> 00:00:07,400
En este caso voy a presentaros una aplicación diferente,

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se llama Plickers, como un contenido digital que utilizo

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00:00:11,060 --> 00:00:12,800
en el aula con mis alumnos.

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00:00:14,119 --> 00:00:17,780
Los Plickers, una de las cosas muy buenas que tienen es que

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00:00:17,780 --> 00:00:22,219
son abiertas, bueno, se pueden hacer privadas o colaborativas.

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00:00:22,940 --> 00:00:27,100
En este caso, si uno se mete en internet dentro de Plickers,

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pues puede observar que puede buscar matemáticas primero la ESO y tiene aquí infinitas lecciones con pliques creados, ¿no?

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00:00:34,659 --> 00:00:47,200
Entonces, bueno, pues si clicamos una de ellas, aquí hay un pliques creado, tú puedes coger uno y trabajarlo con tu clase directamente.

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00:00:47,200 --> 00:01:00,659
Este es un Plickers que ha hecho un compañero del departamento, el cual yo he reutilizado y lo he utilizado para mis clases de primero D y primero E. Y aquí veo lo que ha salido cada uno de ellos.

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00:01:00,659 --> 00:01:22,920
Esta es una manera de utilizar los pliques, sería el caso de que alguien la haya utilizado, pero bueno, yo os voy a presentar, pues bueno, esta es mi clase de primero E, en la cual lo que he tenido que hacer para poder jugar con los pliques con mi clase ha sido matricular a los alumnos de forma anonizada.

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00:01:22,920 --> 00:01:29,439
cada alumno tiene un número porque se le asigna una carta, una carta QR

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00:01:29,439 --> 00:01:35,540
donde tiene que colocarla por el lado que crea conveniente que está la respuesta

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00:01:35,540 --> 00:01:39,480
es una carta que tiene un dibujo un poco raro con cuatro lados

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00:01:39,480 --> 00:01:42,159
en cada lado hay una letra A, B, C o D

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00:01:42,159 --> 00:01:47,299
entonces esto consiste en ponerle una aplicación, un pliques

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00:01:47,299 --> 00:01:52,319
en este caso voy a mostraros una que he creado yo, estoy en YourLibrary

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00:01:52,319 --> 00:01:55,819
entonces voy a factorización por ejemplo

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00:01:55,819 --> 00:01:58,079
y este es un clicker que yo he creado

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00:01:58,079 --> 00:01:59,859
y esto es lo que verían los alumnos

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00:01:59,859 --> 00:02:01,719
cuando nos ponemos a jugar

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00:02:01,719 --> 00:02:04,379
y yo lo he asignado a mi primero

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00:02:04,379 --> 00:02:06,760
pues les lanzo esta pregunta

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00:02:06,760 --> 00:02:10,580
factoriza el 6 y dime cuál de estas opciones es la correcta

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00:02:10,580 --> 00:02:12,680
entonces los alumnos lo que tienen que hacer es

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00:02:12,680 --> 00:02:16,000
levantar ese papelito que es diferente

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00:02:16,000 --> 00:02:17,180
cada uno de ellos

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00:02:17,180 --> 00:02:20,580
y colocar el lado donde está la letra

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00:02:20,580 --> 00:02:24,620
la A, la B o la C, dependiendo de la respuesta que sea correcta.

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00:02:26,439 --> 00:02:29,740
Es una manera en que los alumnos no se pueden copiar unos a otros

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00:02:29,740 --> 00:02:34,120
porque cada uno tiene un dibujo diferente, no pueden ver rápida,

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00:02:34,219 --> 00:02:39,240
es un juego muy dinámico y muy rápido, en el cual te permite hacer una evaluación inicial

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00:02:39,240 --> 00:02:43,400
y donde los alumnos no saben que está contestando el compañero,

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00:02:43,599 --> 00:02:48,300
solo el profesor lo sabe. ¿Cómo? Pues porque en el profesor se tiene que descargar

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00:02:48,300 --> 00:02:53,919
esta aplicación en el móvil y tiene que hacer un barrido con su móvil en el cual irá apareciendo

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00:02:53,919 --> 00:03:01,039
las personas que han acertado o no. Os enseño esta pantalla para que veáis que la autoría es mía y,

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00:03:01,159 --> 00:03:06,199
bueno, y esto es lo que pasaría una vez hecho el pliquer, aunque ya insisto que según lo estás

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haciendo puedes ver, te va apareciendo en el móvil, pues, esto, pues, quién está acertando,

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00:03:11,039 --> 00:03:16,439
quién no, quién lo ha hecho bien, cuántos alumnos han acertado, quién ha tenido más aciertos y,

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00:03:16,439 --> 00:03:21,180
Y pues bueno, pregunta, pregunta, tú puedes ir viendo quién ha acertado y preguntarle.

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00:03:21,520 --> 00:03:22,740
Pues eso es todo, muchas gracias.