1
00:00:00,240 --> 00:00:05,839
Bueno, empezamos con la tarea 2 que la hemos colocado ya en nuestro lado digital.

2
00:00:06,160 --> 00:00:13,919
En el tema 4, en la parte de la granja, hemos aportado la presentación sobre animales que hemos hecho, animales y colores se llama.

3
00:00:14,580 --> 00:00:20,059
Le damos aquí, aparece la presentación y entonces, bueno, pues esta es la presentación.

4
00:00:20,500 --> 00:00:23,579
Animales raciosos, aprendemos animales y los colores.

5
00:00:23,579 --> 00:00:31,760
Es un cuento que está basado en una adaptación del cuento Rombert, What do you see?

6
00:00:32,719 --> 00:00:33,640
Ahí tenemos los autores.

7
00:00:33,820 --> 00:00:36,479
Bueno, empezamos con una presentación de motivación.

8
00:00:36,579 --> 00:00:38,479
¿Te gustan los animales? ¿Cuál es el animal favorito?

9
00:00:38,539 --> 00:00:42,380
¿Tienes una mascota? ¿Cuál es tu mascota? ¿Cuál es tu color preferido?

10
00:00:42,679 --> 00:00:43,740
Y luego ya empezamos con el cuerto.

11
00:00:43,859 --> 00:00:46,219
¿Oso marrón? ¿Oso marrón? ¿Oso marrón? ¿Qué es lo que ves?

12
00:00:46,359 --> 00:00:47,679
Pues veo un pájaro rojo mirándome.

13
00:00:47,840 --> 00:00:49,979
¿Pájaro rojo? ¿Pájaro rojo? ¿Qué es lo que ves?

14
00:00:50,479 --> 00:00:52,340
Veo un pájaro amarillo mirándome.

15
00:00:52,340 --> 00:01:07,819
Bueno, vamos repasando así todos los colores, luego pasa el caballo azul, la rana verde, el gato morado, la oveja negra, el pez amarillo, el limón marrón, que es lo que ves, veo a los niños mirándome.

16
00:01:07,819 --> 00:01:18,060
Bueno, pues los niños, ¿qué es lo que veis? Pues vemos un oso marrón, un pájaro amarillo, todos los animales de colores que hemos estado viendo en la presentación, pues aparecen.

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00:01:18,540 --> 00:01:25,939
Y esto sirve también un poco de esta parte de conclusión y podemos utilizarlo para evaluar a los niños.

18
00:01:26,019 --> 00:01:29,280
¿Dónde está el pájaro amarillo? A ver, señala la oveja negra, etc.

19
00:01:29,780 --> 00:01:32,620
Ya sabemos que estos son niños de educación especial los que tenemos.

20
00:01:33,500 --> 00:01:40,879
Bien, luego pasamos a la infografía, que la hemos hecho, hemos añadido un tema nuevo,

21
00:01:41,400 --> 00:01:43,859
aparte de los cinco que utilizamos en nuestro proyecto de centro,

22
00:01:44,359 --> 00:01:46,140
el tema de recursos para trabajar la autonomía.

23
00:01:46,239 --> 00:01:50,060
Hemos integrado una infografía que hemos hecho sobre las rutinas de lavado de manos.

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00:01:52,299 --> 00:01:57,620
Entonces, pues abrimos la infografía y aquí tenemos la parte, ¿no?, rutina de aseo.

25
00:01:57,620 --> 00:02:00,519
pretendemos descomponer los pequeños pasos

26
00:02:00,519 --> 00:02:02,019
de las rutinas de aseo y nuestros alumnos

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00:02:02,019 --> 00:02:03,859
de educación especial con apoyo visual

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00:02:03,859 --> 00:02:05,879
entonces, primer paso, abrimos el brief

29
00:02:05,879 --> 00:02:08,400
segundo paso

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00:02:08,400 --> 00:02:10,439
ponemos los majones por el agua

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00:02:10,439 --> 00:02:12,719
hemos decorado con cositas de agua

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00:02:12,719 --> 00:02:14,879
luego, echarse jabón

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00:02:14,879 --> 00:02:16,379
frotarse las manos

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00:02:16,379 --> 00:02:18,039
y al final, secarse las manos

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00:02:18,039 --> 00:02:20,340
y aquí tenemos

36
00:02:20,340 --> 00:02:22,960
bien, pues esto es

37
00:02:22,960 --> 00:02:24,919
la segunda página que vienen los recursos

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00:02:24,919 --> 00:02:26,840
que hemos utilizado

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00:02:26,840 --> 00:02:30,340
Y esta es la actividad que hemos hecho. Muchas gracias.