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En el presente vídeo explicaré brevemente una situación de aprendizaje para la etapa de educación infantil

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basada en trabajo por proyectos y con trabajo cooperativo por parte de todos los alumnos.

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La secuencia didáctica está dividida en distintas fases en las que hay una actividad grupal

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y una actividad que sirva como evaluación, como parte de la evaluación continua de la situación de aprendizaje.

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La primera fase o fase de lanzamiento es la fase en la que motivaré a los alumnos

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preguntándoles qué quieren saber acerca del tema indicado.

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Entre todos realizarán una actividad que será el mural con las respuestas obtenidas

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y podrán hacer, con ayuda del maestro, responder a unas preguntas gráficas en cajón.

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La segunda fase o fase de diseño, por grupos cooperativos, se asignarán roles y se destinará a hacer un trabajo conjunto.

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Dentro de cada alumno tendrá un cuaderno de equipo en el que irán reflejando todas las actividades que se vayan realizando,

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además así como rutinas de pensamiento, actividades de autoevaluación.

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En la fase de investigación contaremos con la colaboración de las familias para elaborar parte del trabajo en casa

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y hacer una investigación que puedan aportar al aula y compartir con el resto de compañeros

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Esta rutina de pensamiento utilizaremos la escalera de metacognición

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Para la fase de creación utilizaremos algunas apps relacionadas con el cuidado de nuestro cuerpo

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que es el tema que nos ocupa, con los Chromebooks de los que disponemos en el centro

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Además, el plazo de profesores ha realizado unos dienales relacionados con el tema en el que los alumnos pueden ir poniendo en práctica sus conocimientos.

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Además, sirve también para ver la evaluación, el proceso de evaluación.

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Como fase de presentación, haremos un feedback de todo lo que hemos ido aprendiendo con una escalera de feedback y una rúbrica del proyecto.

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Para difundir el proyecto utilizaremos cartelería que elaborarán los propios alumnos entre todos,

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realizando también murales colaborativos y publicando dicho producto final en las redes sociales del centro.

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La fase de evaluación se entregará en los cuadernos de trabajo

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y se observará mediante una diana y rúbrica de evaluación el trabajo realizado durante los mismos días.