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Hola, vengo a presentar la segunda evidencia de la asignatura de filosofía de primero de bachillerato,

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más concretamente la unidad didáctica de la clase.

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Clicaríamos en primero de bachillerato, tal como les indico en la página, y de aquí clicaríamos en política.

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Como ven, al final de la página tenemos las etiquetas, un código QR que nos deriva directamente a las etiquetas.

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Lo haríamos de esta manera y sería mucho más accesible y manejable para el alumno.

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Nos encontramos en la página y aquí vamos a comprobar las diferentes adaptaciones de accesibilidad.

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Como vemos, apretando en el zoom podemos comenzar o disminuir, creo demasiado rápido, diferentes cosas dentro de la página.

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Podríamos también traducir, por ejemplo, al inglés, imagínense que no soy de... bueno, aquí lo tenemos en el árabe, que he ido probando, armenio, etc.

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pero también podríamos, si en el caso de que tengamos un alumno con dificultades de dislexia,

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podríamos adaptarlo, como podríamos resaltar texto, no resaltar un libro, volvemos a Open Science.

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Dentro de Open Science también podríamos ver la lectura en el caso de que tengamos algún problema

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y lo tendríamos aquí y con esto luego tendríamos cuál es la secuenciación,

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en la secuenciación, bien marcada, dentro del documento Google que es indicado en la

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contextualización. Es un alumnado del itinerario de Biología, 23 alumnos. Comenzaríamos con

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una actividad motivadora, lo podríamos hacer en el caso de un classroom utilizando el Padlet,

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donde el alumnado se encuentra en una isla de cierta y tiene que decidir cinco normas

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para poder sobrevivir. Esto se realizó en el aula y, la verdad, tuvieron media hora

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de discusión en la que tenían que realizarlo. Tenemos aquí la siguiente, explicaríamos

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las diferentes propuestas filosóficas, les subo contenido que hay en internet que les

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pueda ayudar para fundar en las cuestiones, tal como les comenté, un filo reto. En el

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En este caso tenemos un fragmento significativo de la filósofa Judith Butler, que el mundo es este, y tienen que responder a esta pregunta haciendo una disertación filosófica. También tendrían un comentario de texto, una pizarra que habíamos hecho, aquí un ejercicio de vanificación de una situación de aprendizaje post-apocalíptica.

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Aquí tenemos la evidencia de cómo la han hecho, un cajud, la valoración de la clase, foto filosófica del reto y tendríamos todo. Muchas gracias.