1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Mi LMS es un aula virtual, en ella podemos ver bloques de contenido

2
00:00:07,000 --> 00:00:13,000
como es el calendario o las insignias que recibes cada vez que subes de nivel.

3
00:00:13,000 --> 00:00:16,000
Por otro lado, a la izquierda, aparecen las secciones.

4
00:00:16,000 --> 00:00:21,000
En estas secciones, dentro de lo general, tenemos las reflexiones durante el curso,

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00:00:21,000 --> 00:00:25,000
donde hay un foro con preguntas como son importantes las competencias digitales

6
00:00:25,000 --> 00:00:31,000
en nuestra sociedad. Luego hay excursiones que se hacen a través de la consulta

7
00:00:31,000 --> 00:00:36,000
donde pueden elegir los días. Por otro lado, tenemos encuestas.

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00:00:36,000 --> 00:00:44,000
En estas encuestas pueden valorar la asignatura a través de diferentes preguntas

9
00:00:44,000 --> 00:00:50,000
de opción múltiple. También tenemos un formulario de la práctica docente

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00:00:50,000 --> 00:00:54,000
donde evalúan la competencia digital mía como profesora.

11
00:00:54,000 --> 00:00:58,000
Por otro lado, se lleva a cabo una conferencia a través de Gypsy

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00:00:58,000 --> 00:01:03,000
donde la orientadora nos habla de las diferentes salidas profesionales.

13
00:01:03,000 --> 00:01:08,000
Luego está la netiqueta donde aparecen las conductas del uso de Internet

14
00:01:08,000 --> 00:01:13,000
con una infografía y un QR que aparece en las diferentes webs y unos vídeos.

15
00:01:13,000 --> 00:01:19,000
Luego hay una evaluación inicial con texto y una serie de preguntas.

16
00:01:19,000 --> 00:01:24,000
Luego ya aparecerían las unidades didácticas. En la primera es la unidad 1,

17
00:01:24,000 --> 00:01:27,000
color en colorado, que se hace con S-Learning.

18
00:01:27,000 --> 00:01:31,000
En S-Learning aparecen las herramientas de accesibilidad, aquí arriba.

19
00:01:31,000 --> 00:01:41,000
Luego, en este S-Learning podemos ver que en la unidad número 1 están los contenidos,

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00:01:41,000 --> 00:01:44,000
que todas siguen la misma estructura de lectura, expresión oral y escrita,

21
00:01:44,000 --> 00:01:47,000
gramática, ortografía y literatura, y se puede escuchar.

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00:01:47,000 --> 00:01:50,000
Hay diferentes actividades en esta unidad.

23
00:01:50,000 --> 00:01:56,000
Entre ellas, por ejemplo, serían las propias del S-Learning, como es esta.

24
00:01:56,000 --> 00:01:59,000
Elige si las palabras son llanas, agudas o desbrújulas.

25
00:01:59,000 --> 00:02:03,000
Y luego la evaluación, donde se explican instrumentos y procedimientos de evaluación

26
00:02:03,000 --> 00:02:07,000
y su porcentaje. En este caso, por ejemplo, es una rúbrica de expresión oral.

27
00:02:07,000 --> 00:02:11,000
En la siguiente unidad, ¿quién será? Hay una serie de contenidos,

28
00:02:11,000 --> 00:02:16,000
hay actividades de Geniali, que siguen una secuencia didáctica,

29
00:02:16,000 --> 00:02:24,000
con actividades, teoría y una evaluación final.

30
00:02:24,000 --> 00:02:32,000
Luego, por otro lado, tenemos una descripción de un familiar, que es una tarea.

31
00:02:32,000 --> 00:02:36,000
En esta tarea es un audio con una serie de instrucciones, unos minutos,

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00:02:36,000 --> 00:02:41,000
donde se tienen que calificar tanto a ellos como al compañero.

33
00:02:41,000 --> 00:02:45,000
Por otro lado, hay un repaso de la unidad a través de un cuestionario

34
00:02:45,000 --> 00:02:50,000
con diferentes preguntas múltiples.

35
00:02:50,000 --> 00:02:55,000
Luego hay una autovaluación, que he creado una rúbrica a través de una diana

36
00:02:55,000 --> 00:02:59,000
para hacer la autovaluación. En la unidad número 3, que es la fábula,

37
00:02:59,000 --> 00:03:02,000
también hay unos contenidos, hay unas actividades.

38
00:03:03,000 --> 00:03:07,000
Esta secuencia está hecha en una presentación de PowerPoint,

39
00:03:07,000 --> 00:03:11,000
donde hay una teoría y actividades que tienen que ir siguiendo.

40
00:03:11,000 --> 00:03:16,000
Al final hay una evaluación que se ha hecho a través de un taller

41
00:03:16,000 --> 00:03:21,000
donde van a crear una fábula y hay una serie de criterios

42
00:03:21,000 --> 00:03:25,000
que se van a seguir en la unidad número 4, con las manos en la masa.

43
00:03:25,000 --> 00:03:29,000
Hay una serie de contenidos, actividades.

44
00:03:29,000 --> 00:03:33,000
Estas actividades van a tener que ir siguiendo desde el principio hasta el fin,

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00:03:33,000 --> 00:03:37,000
con vídeos y diferentes contenidos digitales.

46
00:03:37,000 --> 00:03:42,000
Por otro lado, también se ha utilizado el H5P, ejemplos de recetas,

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00:03:42,000 --> 00:03:47,000
un wiki recetario. En la unidad número 5, ¿Quién eres?,

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00:03:47,000 --> 00:03:54,000
hay también contenidos, actividades sobre la creación de la autobiografía,

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00:03:55,000 --> 00:04:00,000
que se ha hecho a través de una lección con diferentes actividades

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00:04:00,000 --> 00:04:04,000
y la técnica Visual Thinking. Aquí tenemos una rúbrica, por ejemplo,

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00:04:04,000 --> 00:04:09,000
de cómo sería esa autoevaluación. Luego hay juegos.

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00:04:09,000 --> 00:04:13,000
En estos juegos se han hecho adivinanzas veraniegas,

53
00:04:13,000 --> 00:04:17,000
que es un vídeo que está subtitulado. Luego hay palabras,

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00:04:17,000 --> 00:04:21,000
el juego de pasapalabras online, el dominio de palabras.

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00:04:21,000 --> 00:04:26,000
Por otro lado están las lecturas, donde he colgado el libro de lecturas.

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00:04:26,000 --> 00:04:33,000
Luego hay la práctica de ortografía, donde es una web para jugar.

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00:04:33,000 --> 00:04:40,000
Y por último, en ampliación y refuerzo, está hecho a través de Classroom,

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00:04:40,000 --> 00:04:45,000
donde aparecen diferentes actividades que tiene que ir haciendo.

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00:04:45,000 --> 00:04:47,000
Y aquí la etiqueta.

60
00:04:48,000 --> 00:04:50,000
Muchas gracias.

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00:04:51,000 --> 00:04:54,000
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org