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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
A continuación voy a contar un proyecto de innovación metodológica

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00:00:05,000 --> 00:00:09,000
de cuerpos geométricos realizado para sexto de primaria de matemáticas.

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00:00:09,000 --> 00:00:13,000
El proyecto va a seguir una serie de fases, en este caso cuatro,

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00:00:13,000 --> 00:00:15,000
con una serie de actividades.

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00:00:15,000 --> 00:00:20,000
Investiga, actividades dirigidas a investigar, a explorar, a crear y a presentar.

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00:00:20,000 --> 00:00:24,000
Estos cuatro bloques van a determinar las actividades.

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00:00:24,000 --> 00:00:28,000
Investiga. Le voy a proponer a los alumnos una serie de cuerpos geométricos

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00:00:28,000 --> 00:00:32,000
y van a tener que extraer sus características y sus propiedades.

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00:00:32,000 --> 00:00:37,000
Además, después de tocarlos y observarlos, van a buscar por todo el colegio

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00:00:37,000 --> 00:00:42,000
cuerpos geométricos que tengan la forma de cuerpos redondos, cilindro, esfera y cono

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00:00:42,000 --> 00:00:45,000
y de prismas y de pirámides.

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00:00:46,000 --> 00:00:51,000
Una vez que los alumnos han investigado, pasarán a la fase de explorar.

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00:00:51,000 --> 00:00:54,000
Lo harán con la aplicación de Realidad Aumentada Quiver,

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00:00:54,000 --> 00:00:58,000
donde a los alumnos se les dará una ficha y en esa ficha verán cómo es la figura de forma plana,

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00:00:58,000 --> 00:01:03,000
en este caso el tetraedro, y después verán cómo es la figura en forma 3D.

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00:01:04,000 --> 00:01:09,000
Una vez que los alumnos han investigado y han explorado, pasarán a la fase de creación.

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00:01:09,000 --> 00:01:15,000
Para ellos crearán un mindomo y una entrevista tipo programa de televisión.

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00:01:16,000 --> 00:01:20,000
Haremos el mindomo vacío y ellos tendrán que completar de cada cuerpo,

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00:01:20,000 --> 00:01:24,000
cilindro, cono, esfera, prismas y pirámides, sus características.

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00:01:25,000 --> 00:01:32,000
La última actividad de creación consistirá en crear con croma una especie de programa de televisión

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00:01:32,000 --> 00:01:37,000
donde uno de ellos será el cuerpo geométrico y otro será el entrevistador.

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00:01:37,000 --> 00:01:42,000
Para ello tendrán que dirigirse a la zona del aula que está preparado para hacer el croma

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00:01:42,000 --> 00:01:47,000
y tendrán que escribir la entrevista y prepararla para luego posteriormente

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00:01:47,000 --> 00:01:49,000
su grabación y su presentación en público.

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00:01:49,000 --> 00:01:52,000
Y la última fase será la actividad de presentación,

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00:01:52,000 --> 00:01:55,000
donde los alumnos presentarán sus propios proyectos.

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00:01:56,000 --> 00:02:00,000
Hola a todos y bienvenidos al nuevo programa de TEDxRíodelaPlata.

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00:02:00,000 --> 00:02:06,000
Hoy estamos con un invitado muy especial, el prisma rectangular Carvajal.

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00:02:06,000 --> 00:02:09,000
Hola, yo soy el prisma rectangular Carvajal.

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00:02:09,000 --> 00:02:11,000
¿Nos puedes definir lo que eres?

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00:02:11,000 --> 00:02:16,000
Sí, soy un polígono que tiene dos caras iguales y paralelas llamadas bases

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00:02:16,000 --> 00:02:19,000
y sus caras laterales son paralelogramos.

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00:02:19,000 --> 00:02:22,000
¿Nos podrías definir tus caras, por favor?

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00:02:22,000 --> 00:02:27,000
Claro, tengo ocho vértices, cuatro caras laterales, dos bases y dos narizas.

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00:02:27,000 --> 00:02:29,000
Díganos, por favor, cómo sea que es su volumen.

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00:02:29,000 --> 00:02:32,000
Mi volumen es hacia de la base por la altura.

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00:02:33,000 --> 00:02:35,000
¿Nos podrías decir cosas más?

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00:02:35,000 --> 00:02:37,000
Hacia de la base por la altura.

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00:02:38,000 --> 00:02:41,000
¿Nos podrías decir cosas cercanas de tu forma?

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00:02:41,000 --> 00:02:47,000
Claro, como por ejemplo un rededor, la papelera o una caja.

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00:02:47,000 --> 00:02:53,000
Y una última pregunta, ¿nos podrías decir monumentos, edificios o más cosas de tu forma?

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00:02:53,000 --> 00:02:56,000
Claro, por ejemplo las torres de Madrid.

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00:02:56,000 --> 00:02:59,000
Muchas gracias y aquí acaba el programa de hoy.