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00:00:00,000 --> 00:00:06,360
Buenas tardes, mi nombre es Raquel Gordo, soy profesora de educación primaria en un

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00:00:06,360 --> 00:00:11,520
nivel de sexto en un colegio no bilingüe y voy a pasar a presentaros la infografía

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00:00:11,520 --> 00:00:15,760
de una situación de aprendizaje cuyo título es Nosotros elegimos que engloba el área

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00:00:15,760 --> 00:00:20,520
de ciencias sociales y lengua española con distintas metodologías, basándonos siempre

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00:00:20,520 --> 00:00:24,760
en el aprendizaje basado en proyectos con la taxonomía de Bloom, habrá trabajo cooperativo

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00:00:24,760 --> 00:00:29,720
y distintas técnicas como el roleplay, la clase invertida y distintas rutinas de pensamiento.

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00:00:29,720 --> 00:00:36,000
Todo esto para favorecer que la diversidad que integra el aula tengan posibilidades

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00:00:36,000 --> 00:00:38,200
de tener un aprendizaje óptimo.

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00:00:38,200 --> 00:00:42,640
En cuanto a la primera fase, la fase de lanzamiento que engloba la sesión 1, habrá una actividad

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00:00:42,640 --> 00:00:47,080
desencadenante, una rutina de pensamiento y una lluvia de ideas con un debate grupal

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00:00:47,080 --> 00:00:52,280
y aquí también a los alumnos se les explicará que tienen que presentar un producto final

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00:00:52,280 --> 00:00:54,640
basado en un tontastic.

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00:00:54,640 --> 00:00:59,700
Les lanzaremos la pregunta desde cuando podemos elegir como parte motivante para el desarrollo

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00:00:59,700 --> 00:01:00,700
del futuro proyecto.

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00:01:00,700 --> 00:01:05,740
En las sesiones 2 y 3, que corresponden a la fase de diseño, habrá unos grupos cooperativos

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00:01:05,740 --> 00:01:06,740
con un nombre del equipo.

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00:01:06,740 --> 00:01:12,460
Ese nombre del equipo será un personaje famoso de los siglos XX y XXI de la historia de España

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00:01:12,460 --> 00:01:16,860
y deberán asignarse los roles, hacer calendarios de actuaciones y un diario de trabajo.

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00:01:16,860 --> 00:01:22,020
Además se les facilitará la rúbrica de evaluación del proyecto.

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00:01:22,020 --> 00:01:26,260
Generarán un cuaderno de equipo en Google Sites y un porfolio en Keynote con evidencias

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00:01:26,260 --> 00:01:29,940
de trabajo, rutinas de pensamiento trabajados, autobolación, etc.

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00:01:29,940 --> 00:01:34,460
En cuanto a las sesiones 4, 5 y 6, que corresponden a la fase de investigación, los grupos de

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00:01:34,460 --> 00:01:39,620
expertos generarán un MindApp, habrá una navegación segura en sus dispositivos Chromebook

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00:01:39,620 --> 00:01:45,140
por el filtro de iris y habrá distintas rutinas de pensamiento como la escalera de la metacognición

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00:01:45,140 --> 00:01:47,220
o titulares.

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00:01:47,220 --> 00:01:52,740
En cuanto a las sesiones 7, 8 y 9, que pertenecen a la fase de creación, tanto con iPads como

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00:01:52,860 --> 00:01:57,420
con Chromebook, utilizarán la aplicación Tontastic, teniendo en cuenta la orientación

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00:01:57,420 --> 00:02:02,940
y la ayuda para el proceso de generar ese producto final en Canva o en Classroom y podrán

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00:02:02,940 --> 00:02:07,180
generar borradores, personajes, escenarios, storyboards, diálogos, para que el profesor

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00:02:07,180 --> 00:02:08,660
les pueda ir orientando.

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00:02:08,660 --> 00:02:14,100
La fase de presentación es la sesión 10, donde se generará un cineforum en Claste

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00:02:14,100 --> 00:02:19,620
para hacer el visionado de los distintos Tontastic y habrá una escalera del Feedback que nos

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00:02:19,620 --> 00:02:21,420
servirá de aprendizaje.

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00:02:21,460 --> 00:02:24,060
La fase de co-evaluación, además, será la rúbrica del proyecto.

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00:02:24,060 --> 00:02:28,860
En cuanto a la sesión 11, la fase de difusión, habrá un cartel en el que se invitarán alumnos

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00:02:28,860 --> 00:02:34,900
de otros cursos a ver ese visionado también con nosotros y podría haber un muro colaborativo

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00:02:34,900 --> 00:02:37,540
de Padlet para publicar cartelería y películas.

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00:02:37,540 --> 00:02:41,420
Hay que compartir la experiencia como una representación, un teatro que harán los

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00:02:41,420 --> 00:02:42,420
niños.

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00:02:42,420 --> 00:02:46,900
Por último, en las sesiones 12 y 13, la fase de evaluación, habrá una co-evaluación

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00:02:46,900 --> 00:02:51,180
del trabajo cooperativo mediante una diana de evaluación y una rúbrica de evaluación,

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00:02:51,180 --> 00:02:56,060
gamificación con un general y generado por el profesor y un porfolio de evaluación individual

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00:02:56,060 --> 00:02:57,380
y un formulario de Google.