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00:00:00,000 --> 00:00:04,780
Soy profesora de música en todo el colegio y de lengua y matemáticas en un grupo de

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00:00:04,780 --> 00:00:11,520
primero de primaria. Durante este curso he utilizado Smile&Learn en todas las asignaturas.

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00:00:11,520 --> 00:00:16,080
Una vez matriculados los alumnos y alumnas les asigné distintas rutas de aprendizaje.

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00:00:16,080 --> 00:00:20,120
Con los alumnos de primero de primaria comencé con juegos seleccionados durante las dos primeras

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00:00:20,120 --> 00:00:24,640
semanas y una vez que ya manejaban la plataforma les asigné además una ruta de lengua y otra

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00:00:24,640 --> 00:00:29,240
de matemáticas. A los alumnos de segundo a sexto les asigné rutas de música desde

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00:00:29,240 --> 00:00:35,560
comienzo de curso. Las rutas están programadas de forma secuencial, de forma que para realizar

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00:00:35,560 --> 00:00:40,920
una tarea nueva deben haber terminado la anterior. Las actividades de las rutas siguen el orden

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00:00:40,920 --> 00:00:44,500
de la programación. De esta forma, desde el tercer trimestre, que es cuando comenzamos

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00:00:44,500 --> 00:00:48,800
a usar la plataforma en primero, les sirvió de repaso, refuerzo y ampliación. En cada

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00:00:48,800 --> 00:00:54,560
ruta puedo ver una pequeña guía didáctica de cada una de las actividades propuestas.

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00:00:54,560 --> 00:00:59,200
Para atender a la necesidad de mis alumnos, de primero personalicé el grupo. El idioma

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00:00:59,200 --> 00:01:04,320
español-inglés es un cole bilingüe y el tipo de pantalla. Elegí la letra enlazada

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00:01:04,320 --> 00:01:09,440
pues es la que están aprendiendo y el modo lectura y escritura para reforzar la lectura.

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00:01:09,440 --> 00:01:13,640
El nivel aprendiz y el modo tranquilo pues es una clase bastante movida en general. Y

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00:01:13,640 --> 00:01:19,560
finalmente activé los subtítulos de los vídeos. También tenían acceso restringido. Durante

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00:01:19,560 --> 00:01:23,920
la primera hora tenían acceso restringido a las rutas de aprendizaje de lengua y matemáticas

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00:01:23,920 --> 00:01:27,200
y en la última media hora tenían acceso a todo lo que quisieran para que pudieran

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00:01:27,200 --> 00:01:31,840
investigar. Mediante esta plataforma se puede recoger mucha información que me resulta

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00:01:31,840 --> 00:01:37,240
relevante para evaluar de forma efectiva el progreso de la materia que me interesa. Desde

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00:01:37,240 --> 00:01:41,360
el perfil de cada alumno puedo acceder a información sobre el uso que hacen de la plataforma, el

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00:01:41,360 --> 00:01:45,280
progreso de las rutas de aprendizaje que yo quiera, las respuestas en juegos concretos,

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00:01:45,280 --> 00:01:49,680
etc. También a través del generador de informes puedo estudiar el uso que hacen todos los

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00:01:49,680 --> 00:01:54,000
alumnos del centro, si pido un informe general, cuáles son los recursos más utilizados,

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00:01:54,000 --> 00:01:59,480
el progreso en general sobre una ruta o juego determinado. Y mediante los informes individuales

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00:01:59,480 --> 00:02:04,600
puedo hacer lo mismo pero con cada uno de los alumnos o cada una de las rutas o asignaturas

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00:02:04,600 --> 00:02:12,400
como yo determiné. Para facilitar el acceso a SmileAndLearn por parte de las familias

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00:02:12,400 --> 00:02:17,840
envié a los padres un correo a través de la plataforma de raíces en el que subí

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00:02:17,880 --> 00:02:23,800
un videotutorial sobre el acceso a todos los recursos gratuitos de Ducamadrid,

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00:02:23,800 --> 00:02:27,440
SmileAndLearn, Mathread, etc.