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00:00:00,750 --> 00:00:11,130
En el área 5, que trata sobre el empoderamiento del alumnado, voy a mostrar una secuencia de actividades digitales que ha sido diseñada para atender a la diversidad de mi alumnado y favorecer también una participación activa e inclusiva en el proceso de aprendizaje.

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00:00:11,509 --> 00:00:21,210
Como podemos ver, esta secuencia didáctica está hecha con Genially y va destinada al alumnado de primero de la ESO, de la materia de inglés, y tiene como objetivo trabajar hábitos saludables mediante actividades digitales interactivas.

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00:00:21,609 --> 00:00:26,710
Esta es la portada en la que está el título, mi autoría, la licencia y si le damos al botón de Start nos iríamos a la primera diapositiva

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00:00:26,710 --> 00:00:31,609
que es para todo el alumnado y es la primera actividad en la que les pido que vean un vídeo

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00:00:31,609 --> 00:00:37,409
y que hagan una lista de los hábitos que menciona en el vídeo, en este caso para trabajar la comprensión oral de la asignatura de inglés.

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00:00:37,409 --> 00:00:45,070
Como podemos ver, utilizo distintos formatos, tanto escrito como también en audio, en el que en este audio yo les leo en voz alta

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00:00:45,070 --> 00:00:48,789
lo que tienen que hacer para aquellos alumnos que interiorizan mejor las instrucciones de forma oral.

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00:00:49,770 --> 00:00:54,409
Para atender a la diversidad de mi alumnado se han incorporado también medidas de accesibilidad

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00:00:54,409 --> 00:00:58,649
como el uso de vídeos subtitulados para aquellos alumnos que interiorizan mucho mejor

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00:00:58,649 --> 00:01:03,409
la información de forma escrita, apoyos visuales como por ejemplo estas fotos

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00:01:03,409 --> 00:01:05,650
que están relacionadas con lo que mencionan en el vídeo

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00:01:05,650 --> 00:01:09,209
y una estructura clara de navegación y lenguaje sencillo en el que los alumnos

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00:01:09,209 --> 00:01:15,709
con mediante flechas y otros iconos pueden saber perfectamente cómo se organiza esta diapositiva

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00:01:15,709 --> 00:01:18,650
y esto facilita la comprensión y la participación de todo el alumnado.

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00:01:19,430 --> 00:01:22,629
La secuencia didáctica incorpora una navegación adaptativa.

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00:01:22,950 --> 00:01:25,849
Esto quiere decir que en la segunda actividad, que está relacionada con el vídeo,

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00:01:26,209 --> 00:01:29,870
dependiendo de la respuesta que ellos den, les redirige a una diapositiva u otra.

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00:01:30,170 --> 00:01:32,689
Si, por ejemplo, le dieran a una respuesta que es incorrecta, como en este caso,

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00:01:33,170 --> 00:01:36,010
se accede automáticamente a una ruta de refuerzo para aquellos alumnos

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00:01:36,010 --> 00:01:38,629
que a lo mejor necesiten reforzar los contenidos dados tanto en clase

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00:01:38,629 --> 00:01:40,010
como los contenidos que aparecen en el vídeo.

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00:01:40,609 --> 00:01:44,010
De este modo, cada alumno puede avanzar según sus necesidades y su ritmo de aprendizaje.

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00:01:44,469 --> 00:01:47,810
Además, como podemos ver en esta diapositiva, que es la de refuerzo,

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00:01:47,810 --> 00:01:54,670
aparte de incluir la expresión en inglés, incluyo un icono visual que está relacionado con la expresión,

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00:01:54,829 --> 00:02:00,170
la traducción al español y también un audio de cómo se pronunciaría esta expresión de forma hablada

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00:02:00,170 --> 00:02:05,129
también para poder atender a las distintas formas de aprendizaje y a la diversidad que hay dentro de mi alumnado.

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00:02:05,650 --> 00:02:10,289
Sin embargo, si nos vamos atrás y le damos a la respuesta que está bien, que en este caso es Health,

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00:02:10,750 --> 00:02:14,250
nos redirige a otra diapositiva distinta en la que se le ofrece una actividad

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00:02:14,250 --> 00:02:18,789
y el reto que les propongo es ver un vídeo que también trata sobre el bienestar,

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00:02:18,930 --> 00:02:22,629
pero en este caso en vez de refiriéndose a hábitos saludables, sino al bienestar digital.

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00:02:23,090 --> 00:02:30,250
Y la actividad que les propongo es crear tres recomendaciones para una vida digital saludable y sana.

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00:02:32,009 --> 00:02:35,069
Por último, si nos vamos a la última actividad final, que sería para todos,

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00:02:35,569 --> 00:02:40,009
permite que el alumnado elija entre cuatro opciones la que mejor se adapte a ellos.

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00:02:40,110 --> 00:02:43,550
Les doy la opción de un texto breve, de un podcast, de un vídeo o de una presentación de Canva

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00:02:43,550 --> 00:02:47,389
y les doy aquí directrices de qué tienen que hacer y cómo hacerlo.

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00:02:48,310 --> 00:02:53,370
Esto favorece la autonomía, la creatividad y también hace que el aprendizaje sea mucho más individualizado.

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00:02:54,430 --> 00:02:59,810
Por último, la última diapositiva es unas orientaciones relacionadas con el uso responsable de la tecnología

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00:02:59,810 --> 00:03:03,409
y el bienestar digital, promoviendo hábitos adecuados en el uso de herramientas digitales.

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00:03:03,409 --> 00:03:07,689
Como podemos ver en pantalla, se les recuerda la regla 20-20-20 que ya la hemos visto anteriormente en clase.

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00:03:08,009 --> 00:03:12,610
También se les recuerda que no compartan información personal, que usen las herramientas digitales de forma responsable

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00:03:12,610 --> 00:03:22,729
y que comprueben doblemente todas las fuentes y todas las citas que utilizan para hacer en este caso la tarea final que les he mandado en esta secuencia didáctica.

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00:03:23,469 --> 00:03:29,569
En conclusión, esta secuencia didáctica hecha en Genially combina tanto la accesibilidad, la personalización y la individualización

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00:03:29,569 --> 00:03:35,090
y también la flexibilidad para responder a la diversidad del alumnado y favorecer una participación activa en el proceso de aprendizaje

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00:03:35,090 --> 00:03:40,050
dándoles distintas opciones a la hora de realizar las actividades y también promoviendo distintos formatos

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00:03:40,050 --> 00:03:44,310
para que todo el alumnado pueda sentirse incluido en este proceso de aprendizaje.